幼儿园大班数学《分析图形特征》公开课教案.docx

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1、 幼儿园大班数学分析图形特征公开课教案 【活动目标】 1、初步比较图形的不同。 师：出示各种图形：“今日，教师给你们带来了很多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？” 小结：“对，它们大小不同，外形也不同。” 每一个小朋友选一个你宠爱的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？ 2、抽奖玩耍，分析图形特征。 1抽三等奖，分析单一特征。 师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？抽长方形 “什么中奖啦？你怎么知道的？“对，这是长方形标记。表示全部的长方形中奖。 恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。 还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。 2

2、抽二等奖，分析两种特征。 这个抽奖玩耍太好玩了，现在请小朋友们交换奖卷，我们连续抽奖，抽二等奖。抽出奖卷，翻开一半是什么中奖了？再翻开到底是什么中奖了？ 请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们 连续抽，看看会是谁中奖呢？ 3抽一等奖，分析三种特种。交换奖券 现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了？”让幼儿抽2-3次 4抽特等奖，幼儿按特征制作标记。 教师再给你们一次抽特等奖的时机，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看认真，你的图形是大是小，什么颜色的，什么外形的？画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券 做好了检查一下，放到教师的抽奖箱里来，材料就

3、在后面一起去做吧！ 请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。 3、操作活动 教师看我们小朋友这么厉害，嘉奖你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么？ 来，练本领吧。可是怎么做呢？ 讲解活动 操作 自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。 三、活动后思考 纲要中指出，让幼儿从生活和玩耍中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。因此，整个活动过程都表达了纲要的精神。教师从孩子的生活阅历和实际学问水平动身，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动奇异结合，将枯燥的分析图形特征玩耍之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与乐观性，幼儿在愉悦的玩耍中逐步把握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的仆人，整个活动充分表达孩子的自主性。 活动遵循了循序渐进的原则，从简洁到简洁，依据抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在渐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热忱。 俗话说“没有圆满的活动就是最大的圆满。”在整个活动中，虽处处表达着教师的才智与认真，但是整个活动教师对每个环节的把握应当更加明确，进展准时有效的总结，使自己的语言更加简练，明白。