幼儿园大班音乐活动教案6篇.doc
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1、 幼儿园大班音乐活动教案6篇幼儿园大班音乐教案 篇一 动作建议: 1、A段八拍一个乐句,乐句的前四拍是4下剪的动作,后四拍则变一个造型。 2、教师在B段中的示范动作尽量要秀丽。用教师自己的体态去感染孩子。 3、教师B段音乐中,做前、后、左转、右转吊线示意,教师鼓舞幼儿理解后应尽快按示意的方向变化身体位置和姿势。 教学活动建议: 【活动目标】 1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢快。 2、通过观看教师的示范,把握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 3、倾听音乐,依据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。 【活动预备】 1、音乐放风筝、风筝图片的PPT 2、幼儿有过放风筝的阅历
2、 【活动过程】 1、故事导入: 从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。 播放PPT,幼儿观看 教师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?” 2、感受A段音乐,学习变风筝造型。 过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。 1教师依据音乐变风筝造型,幼儿观看并觉察教师变造型的规律。 指导语:教师的风筝是怎样变出来的的? 2幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景。 (l)连续表达情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风
3、筝在天上自由拘束飞行,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。 2倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的玩耍,完整表现放风筝的情景 1教师当老爷爷,师生一起玩放风筝玩耍1-2遍。 2教师引导幼儿觉察按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。 3请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 4重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。 5幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩玩耍。 引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否秀丽、是否有节奏、是否看了仆人的指挥 5、出示中国龙的图片,引导幼儿如
4、何集体合作变中国龙风筝。 过渡语:今日老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗? 1引导幼儿争论:如何变成一条龙,如何飞起来。 2教师当老爷爷,放飞“中国龙”。 幼儿园大班音乐教案 篇二 设计思路: 1、音乐赏识活动比较枯燥,很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的制造力,小动物的形象比较适合幼儿的品尝,能加深幼儿对乐曲的理解,另一方面,提高幼儿学习的乐观性,从而激发幼儿对音乐的兴趣。 2、老鼠它给人以一种好动的感受,幼儿他本身就具有好动,好仿照的特点,活动也比较适合幼儿的年龄特点。 3、以往的音乐赏识活动,根本是论幼儿反复听音乐,了解其构造为主,这无意中,扼杀了幼儿的想象力和制造力。在活动中配
5、以故事、形象生动的画面,直观而形象集中了幼儿的留意力,提高了幼儿对活动过程的兴趣。 活动目标: 1、依据教师的表达,初步理解玻璃瓶里的小老鼠的内容 2、听辩音乐ABA段构造,能依据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,焦急的样子进展想象力与创编力气。 3、能够在确定范围内把握自己的动作。 4、情愿参与音乐活动,体验音乐活动中的欢快。 5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 活动预备: 1、多媒体课件、图片、铃鼓。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程: 一、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。 注:带给幼儿一个轻松快活的气氛。 二、赏识故事,并能理解故事的内容。 教师:你们知道猫最爱干什么?抓老鼠今日教
6、师给你们讲一个关于小老鼠的故事。 注:小朋友对于猫和老鼠并不生疏,而且还比较感兴趣,激发幼儿学习的兴趣 1、赏识故事,初步理解故事的内容。 教师有表情的表达故事玻璃瓶里的小老鼠 提问:小老鼠在草地上干什么?它们看到了什么?小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的?小老鼠为什么会钻不出来?注:玻璃瓶里的小老鼠这个故事比较好玩,幼儿第一遍听这个故事会感到惊异,因此为下面的活动打下了根底。 2、再次赏识故事,进一步理解故事内容,并配以画面。 教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。 注:运用多媒体教学富有吸引力,能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。 三、要求幼儿听辩音乐ABA段构造。 教师:教师给这个故事配了一首好听的
7、曲子。听完后请小朋友告知教师乐曲有几段?听起来有什么感觉? 1、赏识乐曲 注:这里音乐消逝,让幼儿初次感受乐曲的旋律。 2、出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。 教师:第一和第三段一样,我们就用小老鼠做玩耍的图片来表示,其次段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。 注:形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。 3、结合图片再次赏识。 四、依据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,焦急的动作。 1、幼儿创编出小老鼠在草地上做玩耍、跳舞的动作。 注:这一环节,让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐,另一方面,提高幼儿的表现力,进展幼儿的制造力。 2、学会在确定范围内把握自己的动作。 教师:小朋友
8、把小凳子反过来当作小瓶。 3、幼儿在瓶子里创编小老鼠吃东西,焦急的动作。 4、听到铃鼓声表示瓶子破了,小老鼠从小凳子里跳出来,做跳舞动作。 注:让每一位幼儿都参与,做到面对全体,同时也让幼儿感受了B段音乐,表达了教育的连续性。 五、合着音乐完整的进展表演。 注:进一步完整的生疏乐曲,要求幼儿适当地把握自己的动作和情感。 六、完毕局部 放小猫的音乐,引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。 活动反思: 这节语言活动是学而乐中的一个故事,依据课改的理念,我设计了这样一节幼儿玩耍活动方案。通过活动,能过使幼儿在理解故事内容的根底上,学习故事里的对话,进展了语言,启发了幼儿的想象力,并能用清楚准确的语言表达出
9、来。整个活动主要围绕重点,突破难点。从幼儿的表现上看,本次活动的目标还是到达了,只是对幼儿的发散性思维的进展还是有待加强。 教学过程中第一局部我转变以往故事教学的教师一人说,幼儿听,而是先让幼儿对这个故事有个自己的猜测,并且鼓舞幼儿说跟别人不一样的,表达独创性。没有听故事内容之前,让幼儿通过看看,听听,想想,猜猜,说说,故事的内容,使幼儿对本次故事活动有个耳目一的感觉,虽说幼儿不习惯这样,但是通过这样的活动,给幼儿树立了自信:瞧,我也可以猜故事,说故事,编故事。 通过幼儿边猜边说边看,理解故事的内容,哦,原来是这样的,同时说,谁和故事里一样,他们就会有种骄傲感,更重要的是和故事里的不一样我们更
10、应当疼惜他们的乐观性,并且鼓舞他们的想法。 通过层层推动,幼儿已经能复述整个故事内容,不仅开动了脑筋,还从故事里学习了标准正确的语言。 玩耍是幼儿的根本活动。其次大局部是玩耍,幼儿通过角色扮演,满足了想说的欲望,制造了时机让他们大胆地说,进展了幼儿的语言表达力气,培育了他们的思维力气。 假设让我再重上这一次这节课,我会鼓舞幼儿更大胆地说,大胆地演,充分发挥他们的发散性思维,欢快每一节课,欢快每一天。 幼儿园大班音乐教案 篇三 活动内容:每当我走过教师的窗前音乐活动 活动目标: 1、让学生深切感受教师细心培育下他们强健成长,从而培育他们对教师敬重与爱戴之情。 2、引导幼儿能有感情地演唱歌曲。 活
11、动预备:电子琴、电视、DVD、每当我走过教师的窗前音乐 活动过程: 一复习歌曲捉泥鳅引导幼儿表现出渴望童年是自由生活 二创设情景、导入课: 1、猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们始终都很努力的工作。这里的她指的是谁? 提问:2.猜一猜,这里的她指的是谁? 三让幼儿感受音乐心情,学唱歌曲 1、教师示范唱每当我走过教师的窗前。 2、播放音乐,让幼儿认真地听,并答复以下问题。 提问:这首歌曲的心情是怎样的? 这首歌曲可分几段? 1、请小朋友跟着教师按节拍朗读歌词。 3、播放音乐,鼓舞小朋友打着节奏跟教师轻唱歌曲。 4、教师弹奏
12、歌曲,鼓舞小朋友跟着教师深情地轻唱。 四师生互动,培育小朋友们的协作力气。 1、分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。 2、音乐玩耍:教师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,教师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。 五播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位教师,完毕课堂。 幼儿园大班音乐教案 篇四 活动目标 1、引导幼儿乐观、主动地参与各种与音乐有关的活动,在活动中充分获得愉悦和美感; 2、制造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解; 3、鼓舞幼儿能够依据音乐稳定地表现节拍。 4、启发幼儿依据原歌词的构造,创编歌词并演唱; 5、通过图片理解歌词内容,并能依据歌词内容开放大胆的想象。 活动预备
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