幼儿园大班数学《认识圆柱体》公开课教案.docx

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1、 幼儿园大班数学生疏圆柱体公开课教案 【活动目标】 1、生疏圆柱体，感知圆柱体的根本特征。 2、在“滚”“叠”玩耍中，进展观看、比较及概括力气。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1元硬币人手6枚，球人手一只，多媒体课件，幼儿用书 活动过程： 一叠一叠，引出圆柱体 1、出示硬币，问：这是什么？它是什么外形的？把这么多圆形的硬币叠起来会怎么样呢？ 2、交代操作要求：硬币要叠得整齐；双面胶放在圆盘里 3、沟通：圆形的硬币叠起来变成了什么？ 4、小结：我们把上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗的物体叫做圆柱体。 二

2、辨一辨，区分球体与圆柱体 1、滚一滚，说说它们滚起来有什么不一样？交代要求：在桌 上滚动 2、小结：球体可以向不同的方向滚动；圆柱体只能向前后两个方向滚动。 球体滚得快；圆柱体滚得慢。 球体可以在用任何一个面滚动；圆柱体只能用侧面滚动。 球体遇到障碍物会换方向滚动；圆柱体遇到障碍物就停顿了。 3、叠一叠，看谁叠得高，为什么？ 4、小结：球体不能叠起来，而圆柱体可以叠起来。 三想一想，查找生活中的球体与圆柱体 1、出示课件：找找幼儿园里的圆柱体 2、生活中还有很多圆柱体，你也可以在家里、公园里、超市里、广场上，连续找一找我们生活中的圆柱体。 四延长活动：查找图片中的球体与圆柱体幼儿用书 把圆柱体

3、涂上绿色大班上册幼儿数学用书P22 活动反思： 幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中查找其中的特别性，从而来生疏圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观缘由，因此，差异性比较大。力气较强的幼儿语言表达力气好，答复以下问题完整，并且擅长观看。而力气较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我承受了强弱相互搭配的方法，力气强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培育幼儿的观看力，使幼儿通过观看、比较推断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最终，孩子们在快活地“手拉车”玩耍中完毕活动。纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受探究的乐趣，感受觉察的喜悦。经过各位专家的教育和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。