幼儿园大阅读活动总结.docx

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1、 幼儿园大阅读活动总结 幼儿园大阅读活动总结 莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”阅读对人成长的影响是巨大的，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能转变人的一生，为帮忙幼儿培育求知兴趣，丰富幼儿语言和情感，进展幼儿思维和想象力，愉悦幼儿身心，为幼儿将来进展奠基，增进家庭亲子亲情，营造家庭文化气氛。中心幼儿园开展了“书香润童心，悦读伴成长”大阅读活动系列工作。 一、分别召开教师和家长会，向家长发出建议书，并制定工作规划。 二、召开专题研讨会。教师们围绕活动主题，就各自年龄段幼儿的进展水平、进展需要及家园沟通状况进展了研讨，初步确定了阅读活动的方式

2、和内容。 三、为幼儿创设温馨的阅读环境。环境是孩子无声的教师。为激发幼儿朗读的兴趣，幼儿园利用室外墙面创设了“阅读指导”特色家园联系栏，各班室内创设了风格各异的阅读区角，区角内图书丰富、环境温馨，用幼儿平日阅读的图片创设阅读环境，增加幼儿的阅读兴趣，浸润幼儿的心灵。 四、形式多样地开展阅读活动。 （1）入园和离园时的自主阅读。（2）教师的自主阅读。（3）集体阅读。（4）睡前听读。（5）阅读打卡和亲子阅读。 （6）亲子阅读展现。（7）每周一国旗下阅读展现。 五、关注留守儿童，采纳特别形式开展亲子阅读指导。 1.利用家访日对留守儿童家长（主要是不识字又不会使用智能手机的爷爷奶奶）做亲子阅读示范，引

3、导家长为幼儿创设亲子阅读环境（让孩子把园里供应的绘本带回家，每晚睡前读给爷爷奶奶听，其次天再带回园里）。 2.（对有智能手机没有绘本的家庭）借助媒体为没有绘本的家长供应音频资源，通过家长会教会家长学会操作，每晚睡前陪伴幼儿听，看绘本故事，教师提前针对每本绘本内容设计相关问题，供家长和幼儿沟通争论，到达有效阅读。 3.利用幼儿园公共阅读区，入、离园时给留守儿童供应亲子阅读场所，值班人员指导。 六、多渠道向家长反应阅读活动，引导家长积极参加到“大阅读活动”中来。 书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。从小培育孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培育良好的阅读习惯，对孩子一生的进展都至关重要。中华民族素来就有敬重学问、崇尚读书的优良传统，“为中华之崛起而读书”鼓励了一代代中华儿女勤于学习、探求真知，鼓舞着一代代青少年在读书中增长才能，在求知中丰富人生，在实践中感悟真理。让我们养成读书的好习惯，多读书、读好书，好书常读强修养，好书常伴共成长。