幼儿园大班数学教案《盒子里的秘密》.docx

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1、 幼儿园大班数学教案盒子里的隐秘 幼儿园大班下学期数学教案详案盒子里的隐秘 设计意图： 对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中遇到过简洁的统计，如：举手表决评比“文明小标兵“，打算谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的标准要素接触不多，尤其是对流淌数据的统计。对幼儿来说具有确定的挑战性，所以，本次活动拟将对流淌数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的根本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的敬重幼儿原有阅历和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有阅历，在同伴互助，教案出自：屈教师教案网教师提升过程中，形成阅历，在小步递进，不断尝试中把握阅历。 活动目标： 1.

2、 尝试用记录的方法收集流淌的数据，解决生活中的问题。 2. 能通过比较、推断，选择又快又准确的方法进展记录。 3. 体验学会统计的成功感。 活动预备： 阅历预备：已有根底的统计阅历物质预备：PPT; 记录表; 笔 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.播放PPT，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。 师：大家都想要礼物，怎么办?引出玩耍石头剪刀布 2.两人一组随音乐进展玩耍石头剪刀布。 师：玩耍次数多，记不清赢了多少次，有什么方法可以解决? 3.幼儿再次进展玩耍并尝试为猜拳竞赛记录输赢。 要求：两人记录在一张纸上。 4.沟通记录的方

3、法，提升做标记，用记号记录等统计阅历。 师：介绍自己是怎么记录的，“怎样让别人一眼就能看出是自己的“，引出画符号或写名字做标记的方法。 二、统计奖品数量 1.播放奖品PPT，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。 (1)快速播放PPT，引导幼儿连续用记录的方法来记录。 (2)出示统计表，学习用表格记录的方法。 师：刚刚PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢? (3)幼儿记录，教师指导。 2.沟通在记录奖品中消逝的问题。 集体争论：怎样用又快又准确的方法记录? 3.再次统计奖品数量，在记录中提升“用又快又准确的方法记录“的阅历。 (1)引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。 师：这次白纸上什么都没有，那我们应当首先做什么? (2)幼儿记录，教师指导。 4.集体验证沟通统计结果。 5.发放奖品