幼儿园大班数学教案《种子排队》.docx

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1、 幼儿园大班数学教案种子排队 幼儿园大班上学期数学教案种子排队 活动目标： 1、学习将收集的种子进展分类、排队、并做记录。 2、乐观探究，分析争论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。 3、激发孩子学习数学的兴趣，进展幼儿的规律思维力气。 重点难点： 通过观看和阅历的迁移，学会观看、分析记录表；并在操作探究的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。 活动预备： 1、幼儿人手一份豆子黄豆、花生米、蚕豆、操作板2、乒乓球，海洋球各一个 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托教师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？蚕豆、黄豆、花生米这些礼物有一个共同

2、的名字，叫“种子”，今日，教师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩玩耍吧！ 析：以幼儿感兴趣的“玩耍”直接连接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清楚。 二、第一次探究，感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样 1、讲解操作要领师师出示操作板，讲解提问：玩耍开头啦！首先，教师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。拿起你面前的操作板，观看它的上半局部，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。 幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。 幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开

3、头摆。 幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。 析：通过自主观看以及对寻常数学活动的阅历迁移，幼儿在争论的过程中把握了记录表中各组成要素的根本含义。教师将幼儿的学习变被动承受为主动学习，充分表达了幼儿的主动性，主体性和能动性。 2、幼儿操作，让种子在纸板上排队师讲解操作要点：教师有两点要求：第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开头排起；其次、每颗种子宝宝都必需像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开头吧！ 析：教师用形象、精练的语言将操作要领再次强调，有利于操作的顺当进展，以为下一步观看操作结果以及分析争论奠定根底。 3、表达排列结果，并争论分析现象缘由，得出结论

4、师：小朋友们帮助种子宝宝回到了各自的家，你们可真能干！那教师现在就请能干的你来观看观看，你觉察种子宝宝排的队伍有什么特点？黄豆宝宝排的队伍最短，蚕豆宝宝排的队伍最长，就像个楼梯一样看看你身边的小伙伴，是不是他的种子宝宝排队也有这样的特点！为什么数量都是十颗，黄豆宝宝的队伍最短，蚕豆宝宝的队伍却最长呢？黄豆宝宝身体小，细细的，蚕豆宝宝身体大，胖胖的小结：一样数量的种子，身体越小，排列越短；身体越大，排列越长。 析：在这个环节中，教师通过幼幼互动、师幼互动这些形式让幼儿对物体数量、外形和空间位置的互逆性有了根本的理解和印象。 三、其次次探究：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。 1、教师

5、带着幼儿观看操作板师：好，那我们来看操作板的下半局部，在操作板上画着三条线，你来看看这三条线有什么特点？一样长师：现在，教师就请小朋友们帮个忙，将种子排满这三条一样长的线。排好后，请你数一数，一共用了几颗种子宝宝，将答案统计在后面的空格里。那你来猜猜看，在这三条一样长的线上排队，用的种子宝宝的数量会不会是一样多？ 幼：一样/不一样析：在操作前，让幼儿放开思维大胆猜测，不仅激起了幼儿的操作兴趣，也让幼儿在接下来的操作中能带着问题有目的的进展探究。 2、交待操作要求，幼儿独立操作师：那行，我们来动手找答案吧！种子宝宝排队的要求和刚刚是一样的！第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开头排起；其次、每颗种子

6、宝宝都必需像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开头吧！ 3、表达探究结果，争论现象缘由师：用的种子宝宝是一样多的吗？ 幼：不一样多师：哪种种子宝宝最多？哪种最少？ 幼：黄豆宝宝最多，蚕豆宝宝最少。 师：排一样长的队伍，为什么；黄豆宝宝用的最多，蚕豆宝宝用的最少呢？ 幼：由于黄豆身体大，蚕豆身体小小结：排列队伍一样长时，身体大的种子宝宝用的数量少，而身体小的种子宝宝用的数量多。 析：由于有了第一次操作阅历的成功总结，其次次的探究就显得简洁以及顺当了很多。 四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 1、师：原来小小的种子竟然还有这样奇异的小隐秘！那我要来考考你们到底把握这些隐秘了没有！出示乒乓球和海洋球，提问假设用10个乒乓球和10个海洋球排队，谁排的队伍长？谁排的队伍短？为什么？ 幼儿：海洋球排的队伍长，由于它身体比较大；乒乓球排的队伍短，由于它身体比较小。 2、师在黑板上画一条线那假设让它们各拘束这条线上排队，乒乓球和海洋球谁用数量的多？为什么？