幼儿园大班数学教案：数的顺序.docx

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1、 幼儿园大班数学教案范文：数的挨次1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进展大小排序。2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。3、能保管好材料，操作完后能够复原。活动预备1、数的挨次，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。活动过程一、引导幼儿观看、理解连续大于号、小于号表示的大小挨次，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小挨次关系。1、情境导入教师出示底纸5数的挨次、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按挨次填空。(指一下底纸上面的4个方框)，你情愿帮她的忙吗?2、引出问题 教师指着底纸上连续的三个大于号

2、：(1)看，麦麦画出了三个”大嘴鱼”的符号，每个”大嘴鱼”的大嘴都对着前面，(用双手仿照大于号的样子，帮助幼儿理解)(2)你们猜，麦麦想按什么挨次来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?3、演示规章(1)教师：现在我们要依据”大嘴鱼”的提示来学习放皮球了。谁情愿来试试?(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。(3)教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?(4)教师：看看三个”大嘴鱼”要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。(5)教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡，贴在下

3、方的方框里。(6)教师：他选的数字对吗?(7)教师：我们一起来读给麦麦听一听。(8)引导幼儿用“大于，大于，大于“的句式表述。4、梳理规章(1)教师：再来看下面的三个”大嘴鱼”的方向和上面三个一样吗?(不一样)(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按”大嘴鱼”的要求排一排)最终要怎么样?(填上数字，读一读)5、介绍稳固活动(1)依次出示“数的邻居-画圈“和“烧烤一串串“的活动材料。(2)今日教师还预备了”数的邻居”和”烧烤一串串”，看看你们桌上的材料，教师放在了哪些组的桌子上呀?6、提出操

4、作要求教师：请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规章，并做个别指导。1、分组操作请幼儿开头操作，并提示：“玩”数的挨次”的小朋友，要留意看”大嘴鱼”的指示方始终排皮球卡片和数字卡。2、观看指导教师观看幼儿能否按步骤进展操作，看幼儿能否按正确的挨次排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。3、提示常规教师提示幼儿：做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落，准时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组。请最终做“数的挨次“的幼儿保存操作结果，以备沟通环节用。三、集体沟通并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进展活动小结并点评。1、沟通呈现一幼儿的操作结果：我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么挨次排呀?2、看看他放的数字卡对吗?挨次排对了吗?我们一起读一读。假设有出错的状况，教师则组织幼儿纠错。