幼儿园大班数学教案详案《新车出厂》.docx

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1、 幼儿园大班数学教案详案新车出厂_幼儿园教案详案 大班数学：新车出厂 【设计意图】这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么希奇的事儿，车子已成为幼儿生活中必不行少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却每天坐车，公路上各种各样的车子让人应接不暇。一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。另一方面，从平常的观看中可以看出幼儿们对汽车特别感兴趣，去汽车布满奇怪。车牌是车子的一局部，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。【活动目标】1、

2、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇异。2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。【活动预备】数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。【活动流程】一、了解牌照的重要性。1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔驰快如飞。”2、（出示汽车图片）请你思索一下，这图片中的汽车能开到公路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇异1、三个数字排牌照1)师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号

3、码。（请两位小朋友分别上来抽号码），“2”和“4”能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？2)师：教师还为你们预备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。3)幼儿分组进展排列，一位组进步行记录。4)请组长来介绍一下操作记录。2、其次遍操作1)师：现在啊，教师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。2)幼儿操作记录3)沟通组合结果：有没有不一样的4)车牌的隐秘师小结：数字排序真是太好玩了，3个数字竟然排出了那么多种结果。三、在沟通中一一发觉车牌的隐秘汉字、英文字母、颜色。1、师：那天我在

4、穿公路的时候，发生了一件惊奇的事情，我观察对面开过来的两辆车的车牌竟然都是268，警察竟然没有把它们拦下来，（两个牌照一样确定有一个是假的）你们猜猜是什么缘由？幼：警察没有看到，有汉字。2、师：你知道有些什么汉字？“浙”表示什么意思？3、师：汉字也是一样都是浙，那是怎么回事呢？幼：有英文字母。4、（出示图片）介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。（蓝牌照小汽车、黄牌照大型汽车、黑牌照大使馆、白牌照公安局）四、活动完毕。1、教师总结：原来，牌照有那么多的隐秘啊，牌照不单单有数字，还有汉字，英文字母。而且每块牌照都是不一样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是不一样的。2、现在请你们跟着音乐一起开汽

5、车。幼儿大班数学教案详案小狗买新车 教学设计说明： 这节活动是一节数活动，数核心阅历是分类和简洁的统计，主要是关于不同的统计方法。幼儿在平常的生活中做得最多的就是天气状况的统计，所以对于统计还是有肯定阅历的。这次我们在个别化学习中再次投放了图表式的统计方法，帮忙幼儿稳固分类和整理数据，积存图表式统计方法的阅历，为这节活动学习不同的统计方法奠定了根底。 我的这节活动主要是四个环节，从一开头回忆已有阅历-图表式统计，到学习新的统计方法-柱形图统计，再到后面的柱形图统计操作和自主运用不同的统计方法进展操作记录，层层递进，最终解决问题。在整个活动中，通过统计解决问题能够让幼儿体验到统计的便利，并且有兴

6、趣去探究更多不同的统计方法，最终达成目标。 活动目标： 1、学习使用不同的统计方法并运用统计数据帮小狗买新车。 2、体验统计带来的便利，对统计有肯定的兴趣。 活动预备： ppT、投影仪、柱形图统计表、空白统计表、水彩笔。 教师教具：ppT-帮忙幼儿理解图表式和柱形图的统计方法。 投影仪-帮忙幼儿理解柱形图的统计方法。 幼儿学具：1、柱形图统计表-帮助幼儿进展柱形图统计的操作。 2、空白统计表、水彩笔-帮助幼儿进展自主统计的操作。 活动过程： 一、颜色-图表式统计 1、动物王国里有许多小动物都拥有自己的车子，出行特别便利，小狗也盼望能够有一辆属于自己的车，可是它不知道应当选什么样的车才最好，它想

7、来想去，最终打算去问问家里人。(ppt：小狗和车) 2、你最喜爱什么颜色的车?小狗问了许多家人，狗爸爸喜爱蓝色的车，狗妈妈喜爱黄色的车，狗弟弟喜爱红色的车，狗妹妹喜爱绿色的车，每个人喜爱的颜色都不一样。小狗又问了很多亲戚，并且制作了一张统计表，你能看懂吗?谁来告知我们统计的结果是什么?你是怎么知道的?(ppt：颜色统计表)小结：小狗用了图表式的统计方法表示统计结果，第一行代表家人喜爱的车的颜色，其次行代表喜爱的动物的数量。哪种颜色对应的数字越大，表示喜爱的人越多，这样一看就知道家人们最喜爱什么颜色的车了。 (观看要点：1、幼儿能认真观看并清晰表达;2、幼儿对于图表式统计方法的理解状况。) 二、

8、外形-柱形图统计 1、小狗打算买一辆大家都喜爱的红色的车，但是车上有什么样的图案才最美丽呢?小狗想呀想，打算再去调查一下，于是它去问了家人：你最盼望车子上有些什么外形的图案呢?狗爷爷喜爱圆形的图案，狗奶奶喜爱方形的图案，狗姐姐喜爱三角形的图案，狗哥哥喜爱五角星的图案。经过屡次的询问，小狗又收集到许多有用的信息，制作了关于车子花纹外形的统计表，这次的统计表和刚刚不一样，你们能看懂吗?这张统计表上有些什么?分别表示什么意思?统计的结果又是什么呢?(ppt：外形统计表)小结：这次小狗用了柱形图的统计方法表示统计结果，横轴表示车子身上的图案外形，纵轴是数字，表示喜爱的小动物的数量，一看柱形长度对应的数

9、字我们就能比拟出结果了，原来喜爱五角星外形的家人最多。 (观看要点：幼儿能看懂柱形图，知道每一个局部表示的意思。) 三、种类-柱形图统计操作记录1、小狗打算买一辆红色的身上有五角星图案的车，可是什么种类的车才最好呢?它想去停车场看一看，毕竟什么种类的车买的人最多，就买什么种类的车。我们看看停车场里有哪些类型的车?(ppt：停车场) 2、这次小狗想请小朋友们帮帮助，一起来统计一下，它应当买什么种类的车。等一下，每个人拿一张柱形图的统计表，(教案出自：)数一数不同种类的车各有几辆，然后对比横轴和纵轴上车子的种类和数字进展统计，将统计结果记录下来。 3、幼儿操作，教师观看指导。 (观看要点：1、幼儿

10、能够认真观看画面并对调查对象进展分类、整理数据;2、幼儿对于柱形图统计方法的操作记录状况。) 4、沟通共享：你的统计结果是什么?你刚刚是怎么进展统计的?看看有没有谁的统计有问题，我们一起来解决。 小结：通过统计的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就打算了买一辆红色的、车身上有五角星图案的小轿车，统计的方法真有用。(ppt：小狗买到了新车) 四、水果-自主统计操作记录 1、小狗最终买到了喜爱的车，它也从今爱上了统计，它想感谢我们小朋友，于是预备了好多好吃的水果，你能帮忙小狗统计一下一共有哪几种类型的水果，每种类型各有几个吗?(ppt：水果) 2、等一下，每个人可以拿一张空白的统计表，一面是图表式的

11、统计方法，一面是柱形图的统计方法，你可以选其中一种进展统计，然后把统计结果告知我们。 3、幼儿操作，教师观看指导。 (观看要点：1、幼儿能够认真观看画面并对调查对象进展分类、整理数据;2、幼儿对于自主运用不同统计方法的操作记录状况。) 4、沟通共享：你用了什么统计方法?统计的结果是什么?追问：我们一起来看看一共有哪几种类型的水果，每种类型的各有几个? 5、验证统计结果。(ppt：水果统计验证图)小结：虽然我们用了不同的统计方法，但是统计的结果是一样的。在我们生活中，不仅有图表式的统计方法和柱形图的统计方法，还有很多不同的统计方法，我们可以回去再去认真的找一找，然后把结果告知我们大家。 幼儿园大

12、班数学教案详案反思种花 【设计意图】 最近区域活动中，幼儿特殊喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话沟通，我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣，但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据花朵的排列进展排序。 【活动目标】 1、能在活动中找出花的规律，并能在教师的引导下按花的大小、颜色规律进展排序。 2、对数学活动感兴趣。 【活动预备】 蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿) 【活动过程】 1、发觉蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律 蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝

13、到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽! 花儿好看吗?长得整整齐齐的还是乱乱的? 师幼：很整齐，像排着队。 第一排：红花红花红花红花红花(红花排队) 其次排：大花小花大花小花大花小花(大花、小花轮番排队) 第三排：红花黄花红花黄花红花黄花(红花、黄花轮番排队) 小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。 2、引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花。 我们也要在自己家的小花园里种上花了，(教案出自：)以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是根据什么挨次排的，再接着往后排，你们情愿吗? 空地1：黄花黄花黄花黄花 空地2：黄花红花黄花红花黄花红花 空地3：小花大花小花大花小花 操作

14、活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。 3、活动评价。 教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的? 表扬做的好的幼儿。 请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并订正)。 带着蜜蜂宝宝高快乐兴去采蜜。 【教学反思】 本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进展排序。整个活动以花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次清楚，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队是有规律的，通过花的比照引导幼儿感知花儿排队的根本特征。其次个环节引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进展排序的乐趣，也培育了幼儿的观看力、思维的灵敏性。 幼儿园中班优秀数学教案详案排第几 设计

15、意图： 所谓一维就是物体的位置在一条直线上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。序数和空间位置的对应是最简洁的一维对应，为以后更简单的空间位置的教学打根底。序数对于中班的幼儿来说是一个难点，本活动用故事情节穿插，让幼儿反复操作，能充分调动幼儿学习的积极性并强化对序数的熟悉。 活动名称：数学 活动内容：排第几 活动目标： 1.熟悉1-5的序数，初步了解序数的含义。 2.会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置。 活动重点： 初步了解序数的含义，熟悉1-5的序数 活动难点： 会用序数词表达物体排列次序。 活动预备： 1.小动物(大公鸡、小猴子、熊猫、小狗、山羊)的图片各一张。 2.五节车

16、厢的小火车图片或挂图。 3.教学挂图，幼儿用书。 活动过程: 1.通过故事自然导出序数概念。 (1)故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们打算乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车挂图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢。(1.2.3.4.5.，共有五节车厢。) (2)请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。(引导幼儿把数字宝宝贴在车厢上。) (3)教师标识数卡。 教师：我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的一边开头标数字。)(教.案出自：屈老.师教案网)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是其次节，我们用数字2表示，把数字2

17、贴在上面 (4)教师请幼儿数一数、说一说每节车厢的挨次：第一节、其次节、第三节、第四节、第五节。 (5)教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢上。大公鸡坐在第一节车厢，小猴子坐在其次节车厢，熊猫坐在第三节车厢，小狗坐在第四节车厢，小山羊坐在第五节车厢。 2.理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。 (1)火车开了很长时间，停下了请乘客们下车休息一下，小动物们都下了车。 (2)等火车预备要开走的时候，熊猫焦急了，由于它找不到自己的车厢了，它也不记得自己坐在第几节车厢了。 (3)谁情愿帮忙它呢?可以怎么帮忙它?(告知它是第几节车厢，或直接带它去。)(4)请小朋友说一说谁在第

18、几节车厢。 3.理解序数的概念，通过操作尝试进展序数与空间位置的。 请几名幼儿分别把小动物的图片放在挂图空格处相应的位置上，进展序数与空间位置的对应练习。 4.利用幼儿用书，完成操作练习。 (1)共有几只小动物在玩滑梯?它们分别排在第几位? (2)请在每个小动物后面对应的方框内打。 活动延长： 1.利用体育活动中排队等活动，复习序数。 2.家园共育：家长可引导幼儿进展数楼梯、数台阶等活动，稳固幼儿对序数的理解。 幼儿园大班数学教案详案图形碰碰乐 设计思路： 三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，然而，幼儿在运用几何图形开展拼搭嬉戏时，往往是无意识地进展图形拼搭。 让幼儿感受图形拼搭组合的变化

19、，进展空间方位知觉力量是大班阶段幼儿需要建构的阅历。单一地让幼儿开展形拼形练习，既枯燥又无趣。如何在有情、好玩的数学嬉戏中，让幼儿开心地尝试、发觉、学习;如何在嬉戏中有效地刺激、挑战幼儿的观看、比拟、分析、概括，以及动手解决问题的力量，从而表达集体教学活动的好玩、有效，是我设计图形碰碰乐活动的初衷。 活动旨在通过图形碰碰乐的过程，让幼儿尝试运用三角形进展拼搭、装盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验几何图形变化的乐趣，积存更全面的关于三角形的认知阅历。 活动目标 1.感受几何图形拼搭组合的变化，进展空间方位知觉力量。 2.尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化

20、的乐趣。 活动预备： 1.教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3个(三角形、正方形、长方形)。 2.幼儿操作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块。 活动过程： 一、指认几何图形-稳固对几何图形的熟悉1.指认几何图形、正确命名。 (1)展现几何图形卡片5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)。 (2)提问：这里有很多几何图形卡片，请说出它们的名称。 (教学提示：教师指着卡片，请幼儿正确命名，如有幼儿将平行四边形说成是菱形，(教案出自：)教师则出示菱形与其比照，丰富对平行四边形的熟悉，并正确命名。

21、)2.指认旋转后的几何图形。 (1)提问：几何图形卡片被转动了，你还熟悉它们吗? (教学提示：教师边提问边转动几何图形让幼儿指认，重点指认三角形、梯形、平行四边形。)(2)归纳：转动几何图形卡片，虽然几何图形的方向转变了，但它的外形是不变的。 【设计意图：这一环节主要是稳固幼儿对几何图形的熟悉，丰富幼儿对平行四边形的熟悉。同时，通过转动几何图形、转变几何图形的方向，加深幼儿对几何图形主要特征的熟悉，并为后续的图形拼搭活动作铺垫。】 二、拼搭几何图形-感受几何图形拼搭组合的变化1.玩嬉戏：图形碰碰乐。 (1)交代玩法：这里有很多三角形，我们来玩三角形碰碰乐的嬉戏。请你们认真听儿歌。 碰碰乐、碰碰

22、乐，2个三角形碰碰乐。 你碰我，我碰你，碰在一起真欢乐。 (2)提问：请问你们听到了什么? (3)追问：怎么才算2个三角形碰在一起了? (教学提示：教师用2个三角形当场演示图1，帮忙幼儿理解：两个三角形分别有一条边必需完全重合在一起。)(4)归纳：一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边肯定要完全重合在一起，2个三角形才欢乐。 (5)宣布嬉戏规章： 第一，听清晰是几个三角形碰碰乐。 其次，一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要全部碰(完全重合)在一起。 第三，三角形碰在一起后(放在泡沫板上)，小朋友立刻回到坐位上。 【设计意图：教师用第一、其次的方式宣布嬉戏规章，思路清楚、目的明确，能帮忙

23、幼儿有意识、有条理地记忆;此环节教师的语速不宜太快，边说边用手势进展演示，以帮忙幼儿理解规章。】 (6)迫问：听明白了吗，有没有问题? 【设计意图：宣布嬉戏规章后要准时追问，有助于了解幼儿对嬉戏规章的理解程度。假如大局部幼儿有怀疑，教师要再次进展解释;如个别幼儿提出疑问，则可将问题抛给大家，引发生生互动。】 2.幼儿进展第一次拼搭活动(2个三角形碰碰乐)。 (1)教师念儿歌，幼儿进展拼搭。 (2)幼儿操作后共享： *2个三角形分别有一条边全部碰在一起了吗? *2个三角形碰出了什么图形呢?教师帮你把结果记录下来(见图2)。 (3)追问：2个三角形能碰出一个正方形，还能碰出其他的几何图形吗?你觉得

24、2个三角形还能碰出哪些几何图形? (教学提示：该环节幼儿可能消失两种状况。第一种状况：如拼搭结果是一样的几何图形，比方6个正方形、6个三角形或6个平行四边形，教师记录图形后则让幼儿再一次拼搭;其次种状况：如拼搭结果消失2种几何图形，教师记录拼搭结果后，再让幼儿拼搭。) (4)归纳：2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形。)【设计意图：本环节教师准时记录幼儿的拼搭结果，便于幼儿感受2个三角形组合后消失的变化，同时为下一环节4个三角形的拼搭作铺垫。】 大班优秀数学教案详案查找密码 【设计意图】 随着现代社会的进展，密码已越来越被人们所熟识，孩子们跟着父母上超市、去书店

25、寄包需要了解密码，翻开电脑会遇见密码可见，密码已和人们的生活息息相关。 本次活动将解密贯穿于整个教学活动，我还利用幼儿所宠爱的动画片熊出没中的光头强和熊大熊二来导入，在查找密码的情境嬉戏中学习理解图示意义，稳固对上下、左右方位、按序排队等数学学问的熟悉，同时体验翻开密码箱的胜利喜悦和数字嬉戏的乐趣。 【活动目标】 1.知道密码箱需要用密码翻开，在查找密码的情境嬉戏中学习理解图示意义，(教案出自：)稳固对上下、左右方位、按序排队等数学学问的熟悉。 2.能按神奇盒要求找寻密码，在嬉戏中提高合作力量。 3.在帮忙熊大兄弟开启密码箱的过程中体验胜利的喜悦和数字嬉戏的欢乐。 【活动预备】 物质材料预备：

26、活动课件ppT、每组一份密码操作卡。 学问阅历预备：已有数序、方位、排序等相关的学问阅历。 【活动过程】 一、动画激趣，引出活动主题。 1.音乐导入，激发幼儿兴趣。 听，这是什么音乐?(动画片熊出没主题曲) 大家都看过熊出没的动画片吧?里面有谁? 2.出示课件，引出活动主题。 熊出没里的光头强和熊大熊二总是闹冲突，把森林里搞得担心稳。熊大熊二为了森林的和平，找光头强讲和。(教案出自：)光头强说，为了表示诚意，只有它们找到并翻开被锁住的密码箱，他才同意和它们做朋友。小朋友们，你们情愿帮助吗? 二、密码找寻，体验嬉戏乐趣。 1.学习理解图示意义。 密码箱在哪里?密码又是什么?光头强说啦，3只神奇盒

27、会给我们提示。翻开第一个神奇盒，按箭头图示要求查找密码箱。 (1)课件图片左右小路，理解意义。 (2)课件图片高楼房间，理解旁加数字意义。 2.操作查找密码位置。 密码箱找到了，(教案出自：)我们怎么才能翻开这个密码箱呢?(输入密码，就能翻开了。) 那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数组成?(5个) (1)翻开其次个神奇盒，按图示查找密码位置。 5个数藏在这些密码图中，请每人拿一张密码图，依据上面的箭头图示要求找到密码所在的位置，用红点标记表示出来。 幼儿园大班优质数学教案详案熟悉钟表、整点 【活动目标】 1、初步了解时钟的外表构造，准时针、分针的运转规律，学会看整点。 2、懂得珍

28、惜时间，养成按时作息的好习惯。 【设计意图】 在大班数学课程规划里，熟悉时钟是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的熟悉，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧急而又遵循时间规律的。幼儿通过熟悉时钟，了解时针、分针的运转规律，熟悉时钟上的整点，知道钟(手表)等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是公平的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 【活动预备】 ppT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表 【活动过程】 一、谈话谜语导入珍宝们，早上好!今日我们班来了这么多客人教师，我们和他们打个招呼吧。哦，告知大家一个好消息，我们班还来了一位小客

29、人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪慧了，你们情愿和他交朋友吗?可是他有一个要求：必需猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。 (出示课件)能猜出来吗? 幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗?在哪见的?(幼儿自由答复)多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧! (出示课件)幼儿初步熟悉不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用? 二、熟悉钟面钟表的用途可真大呀?现在请小朋友认真观看这个钟表上都有什么呀? 1、数字宝宝有哪些数字宝宝?(1-12)它们是怎么排队的? (课件演示)幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。 2、时针和分针钟面上还有什么?有几根针?两根一样吗? 师：呀小朋

30、友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针;长长的，细细的叫分针;我们一起叫叫它们的名字吧! 3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么? 幼儿：短线有几根短线，(12)对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，(教案出自：)它们是怎么转的呢?今日呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要认真看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢? (课件演示)幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。 三、熟悉整点 1、好，今日教师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的? 幼儿二次

31、感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小朋友知道现在是几点呀? 幼儿：1点或12点师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小朋友再看看，(教案出自：)时针从1点开头走，当他走到2点时，分针走了多少?(一圈)那现在分针指着几?(12)时针指着几?(2)现在就是2点整。 2、依次拨表，熟悉3、4、5、6点整3、小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 四、稳固整点 1、今日我们跟着多多熟悉了钟表，好快乐呀。钟表是多多最好的朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的? (出示课件)多多的一日生活这是几点?多多在干什么? 2、刚刚我们熟悉了整点，小朋友再看看这几个表分别是几点?们

32、的分针都指着几? 幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 3、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。 五、集体操作钟表帮忙多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么过的呢? 1、出示图片，幼儿集体拨表 2、请个别小朋友示范 3、集体验证(提示幼儿在拨表时按顺时针方向) 六、嬉戏：灰太狼灰太狼几点了教师扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊规章：羊羊问灰太狼灰太狼几点了?灰太狼拨表，羊羊认表，只要是观察月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小朋友再当灰太狼。 幼儿园大班优质数学教案详案反思购物高手 【设计意图】 如何让幼儿的数学学习回归到实际

33、生活中去，即数学活动生活化是这节活动的宗旨。活动中我通过创设购物环境，将购物情境中的购物行动贯穿始终，从一开头的娃娃超市中物品名称与价格的介绍，到用5元、7元可以买一样、两样甚至三样东西的层层递进，都是生活数学精神的表达。 【活动目标】 1.培育幼儿运用数学阅历解决实际问题的力量，帮忙孩子进一步了解正好和够了的钱币概念; 2.培育幼儿相互合作的力量; 3.帮忙幼儿体验到活动的欢乐。 【活动预备】 1.大的展现板上超市商品图一张; 2.小的超市商品图每桌一张; 3.超市的环境创设。 【活动过程】 一、碰球嬉戏，导入活动。 师：合起来是5。(教案出自：)嗨!嗨!我的1球碰几球? 幼：嗨!嗨!你的1

34、球碰4球。 嗨!嗨!我的3球碰几球? 幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。 合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球? 幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。 嗨!嗨!我的6球碰几球? 幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。 (评析：嬉戏可以准时调整速度，既增加趣味性又能熬炼孩子的思维力量。且通过嬉戏，可以帮忙孩子整理已获得的阅历。) 二、幼儿尝试用5元、7元购置一样、两样、三样不同的商品 1.第一次购置：找出5元钱可以买一样的商品。 师：假如你有5元钱，想买这里一样东西，可以买哪些? 幼：5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的都可以买;7元钱的不能买。 师：谁能总结一下，为什么只有7块钱的商品不行以买，别的都

35、可以买? (评析：此环节是为了让孩子了解正好和够了的钱币概念，这是本节活动的重点。) 2.其次次购置：找出5元钱可以买两样的商品。 小组争论，共同找出答案。 小组介绍。 教师评价。 (评析：通过小组合作，自主探究。让孩子在反复试误中走出逆境，悟出一些数学应用的阅历，进一步让孩子理解正好和够了的概念。) 师：刚刚小朋友们在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找得很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗? 幼：他们先将苹果找完了再往后接着找。 总结：原来这样有挨次地找，能够一个不漏地找全。(教案出自：)你们也情愿尝试一下吗? (评析：教师依据小组合作状况进展总结提升，这是本节

36、活动的难点。) 3.第三次购置：找出7元钱可以买两样的商品。 (1)要求：小组争论，共同找出答案。 师：这一次更有难度了，你们情愿承受挑战吗? (2)小组介绍 (评析：大班下学期的孩子特殊喜爱具有挑战性的活动、所以这时候的难度递进很符合孩子的特点，且由于有了上一环节的铺垫，这个环节可以帮忙孩子解决难点。) 4.第四次购置：找出7元钱可以买三样的商品。 师：动脑筋想一想，7元钱买三样东西，你们能不能很快地找出来呢? 三、嬉戏超市购物 玩法：先去取款机前排队取一张钱，然后去超市买两样不同的东西，再去收银员那里结帐，最终看看自己剩余多少钱。假如还想买其次次，取完钱去超市买三样或者四样不同的东西。 (

37、评析：角色嬉戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景，孩子参加的热忱很高，很好地表达了数学活动生活化、嬉戏化的特点。) 【活动反思】 活动中通过环境的创设，给孩子们供应了一个自主学习、自由探究的学习过程;通过供应给孩子们可以反复操作的材料，让孩子在观看、摆放、思索、调整中不断地发觉问题，解决问题;教师没有将自己的阅历介绍给孩子，而是让孩子在反复试误中走出逆境，悟出一些数学应用的阅历，将抽象的数学符号生活化、嬉戏化。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班优秀数学教案详案新车出厂”一文，盼望“幼儿园大班优秀数学教案详案新车出厂”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园优秀教案详案专题！