幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎（附故事）.docx

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1、 幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎（附故事）_幼儿园英文故事教案 活动目标： 1. 遇事要多动脑筋，养成勤于思索的好习惯。2. 进展幼儿思维，提高语言表达力量和表现力。3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点， 能用连贯的语言清晰表达自己的想法。丰富词汇： 瘪嘴-因没牙而口形不饱满。活动过程：一、导入： 1.播放老虎的叫声，用声音引出“林中“ ，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。2.出示瘪嘴老虎的课件，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观看：它怎么了？教师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴-因没牙而口 形不饱满。 过渡语：那这只凶狠的大老虎为什么会变成一

2、只瘪嘴的老虎呢？引出故事。二、绽开：1.教师有表情地叙述故事第一局部，初步熟悉大老虎厉害的牙齿。 （1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ （2）出示小狐狸的手偶，教师仿照小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！ 过渡语：出示课件，教师提出问题：那小狐狸究竟想到了什么方法呢？老虎又是怎么做 的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？教师把这四个问题抛给小朋友，大家可以 利用手中各种途径去查找答案。 2.幼儿分组“自主学习，查找答案“ ，通过提问与表演，进一步理解故事内容。 （1）狐狸想到了什么方法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体仿照狐狸的

3、样子：啊！敬重的大王，我给你带来了世界上吃的东西-糖） （2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台仿照老虎的样子：老虎吃了 一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。 ）（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿仿照狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别 上他的当呀。 ）（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体仿照：啊， 你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害， 铁条都能咬断，还会怕糖！ ）（5）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮

4、演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进展故事表演。 过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿连续听故事录音。3.播放故事第三局部，通过争论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清晰表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（都不敢给老虎拔牙）（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最终一颗牙是怎样拔掉的？ （3）最终，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎） （4）请幼儿先自由争论，后答复：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、阴谋多端、爱动脑 筋、狡猾、聪慧、机灵、英勇）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？假如你是这只老虎你会怎样做？ （如： 不

5、会上狐狸的当的； 先动脑筋再做事； 虚心听取别人的建议； 每天早晚都刷牙） （5）小朋友，你们喜爱这个故事吗？谁能为故事取个名字？ 三、完毕局部：播放音乐“嘻唰唰“ ，做刷牙律动。活动延长： 师幼沟通：通过这个故事，你明白了什么道理？幼儿园说课稿范文：没有牙齿的大老虎 一、说教材。 (一)说设计意图：没有牙齿的大老虎这是一个情节好玩，形象鲜亮突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪慧，简单吸引幼儿的学习兴趣。(二)说活动目标：幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想

6、法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。1、观看与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有宁静倾听的意识，情愿参加阅读活动。为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备：人手一本小图书 图片 大图书三、说教法。教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习

7、对象。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了观看法、提问法、表演法等教学方法。利用观看法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则特别重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观看并答复，让孩子更便利的理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同

8、时演绎故事中不同角色的话，更简单的使幼儿理解不同形象的心理活动，便利孩子理解故事的进展情节以及故事的内容。四、说学法。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、表演法等。观看法是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看图片直接获得印象。表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化，是幼儿练习说话的好时机。五、说活动过程。结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1、出示主要角色图

9、片，激发幼儿看图书的兴趣。2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。3、引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局。(一)、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参加活动的关键，开头局部我就以一个孩子们熟识的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里?后来它的牙齿为什么会没有的?究竟是为什么?(通过猜想，看图书知道真正的答案)(二)、师幼共同阅读故事，理解故事内容。1、找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎?学医学它的样子。为什么它不怕大老虎?2、阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好方法?

10、我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎?老虎喜爱吃吗?从哪里看出来?一个一个的问题抛给孩子，让孩子在自主阅读中知道故事的进展，通过表演的形式理解故事的内容。3、找出图片1013，提问：教师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅?为什么大夫不情愿帮大老虎拔牙?通过倾听知道大家都怕大老虎。4、共同阅读最终两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的?又是怎么样帮大老虎拔牙的?通过叙述和表演的形式理解故事的内容。三、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。通过争论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样?由此引导孩子创编故事的结局，培育了孩子的想象力量。四、延长活动：把自己的想法画下来

11、，并讲给其他的小朋友听一听。大班语言嬉戏教案反思没有牙齿的大老虎 活动名称： 没有牙齿的大老虎 活动目标： 1、使幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。 2、学习理解词语：厉害猛烈、难以应付;瘪嘴因没牙而口形不饱满。 3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思索的好习惯。 重点难点: 重点：使幼儿记住故事的主要情节。 难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。 活动预备： 多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带(录有老虎的叫声)，小金星若干，排练好情境表演 活动过程： 一、开头局部 1、问：小朋友，你最喜爱哪种动物?(放录音

12、)听，这是谁的声音?(老虎) 2、(出示多媒体画面) 问：你觉得大老虎的什么地方最厉害?(引导幼儿说出牙齿) 3、(出示没有牙齿的大老虎画面) 问：这两只老虎有什么不一样的地方(引导幼儿说出没有牙齿) 导入课题。 二、根本局部 1、教师进展生动形象的表演叙述。提问： (1)故事里有哪几个小动物? (2)谁不可怕大老虎的牙齿?它是怎样做的? 2、利用课件，请幼儿观赏其次遍故事，并结合课件提问： (1)小猴和小兔为什么可怕大老虎的牙齿?(引导幼儿仿照并学说对话) (2)狐狸不可怕大老虎的牙齿，它是怎样说的? (3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的? (4)这时候，谁来劝老虎?它是怎样说的? (5)老虎牙

13、疼的时候找过谁?它们是怎样做的? (6)这时候谁来了?它是怎样做的?最终一颗牙是怎样拔掉的? (7)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富：瘪嘴) 3、请幼儿观赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问： (1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢? (2)为故事取名字 4、教育幼儿要爱护牙齿，遇事多动脑筋，想方法。 5、幼儿戴上纸偶进展自由叙述。 活动反思： 本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，(教案出自：教案.网)到达了教学目标。课堂气氛活泼，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。 优点： 首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象

14、的课件，也较好的协作了整节课的进展，给幼儿以直观形象的熟悉。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，转变了传统的狡猾、滑头等观念，而引向了更新一层的机灵、聪慧、爱动脑筋，是一项英勇的改革。 缺乏之处： 导入环节时间过长，问题不够简洁明白。教师在叙述故事时应更加绘声绘色，充分表达故事教学的魅力。 幼儿园大班优秀语言教案没有牙齿的老虎 活动目标： 1.理解故事内容，提高幼儿的语言表达力量。2.教育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。 活动预备：故事挂图 活动过程： 1.幼儿用语言描述老虎的样子2.出示挂图。一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和

15、你见过的有什么不一样？为什么这只老虎没有牙齿？3.教师讲故事，熟悉老虎厉害的牙齿。（1）小兔子和小猴子是怎么说的？（2）那小狐狸想到了什么方法？老虎怎么做的？教师总结。4.疑问解答（1）狐狸想到了什么方法？（2）老虎是怎样做的？（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？5.幼儿表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？（2）遇到了老虎，小狐狸可怕了吗？假如你是这只老虎你会怎样做？6.总结通过这个故事，你明白了什么道理？幼儿要养成爱护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想方法解决问题。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎（附故事）”一文，盼望“幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎（附故事）”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园阅读故事教案专题！