幼儿园大班数学活动教案8篇.doc

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1、 幼儿园大班数学活动教案8篇 活动目标： 1、通过活动使幼儿能从生活、玩耍中感受事物的关系，学会如何分类。 2、通过幼儿的操作、探究，培育幼儿觉察、观看比较、归纳事物特征的规律思维力气。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、培育幼儿比较和推断的力气。 活动预备： 红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片假设干、大小不同的球假设干。 活动过程： 一、创设情境 说呀!在秀丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听

2、伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗? 1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞 2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，认真观看下我们该把伞怎么放更适宜呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴) 3、让幼儿说出自己分类的理由。 二、森林超市开业，很多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物? 1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟 2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满足呢?小动物们都犯难了，请小朋友帮

3、助分一下。请你讲一下这样分的理由。 3、幼儿小组争论分法。 4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。 师总结：我们可以依据小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶狠程度或者其它特征来分。 有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋” “小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞” “小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳” 小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个玩耍轻松下吧! 三、玩耍分球 玩耍要求：找三组幼儿进展竞赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。 四、幼儿动手操作自主分类：

4、 1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮教师一个忙好吗? 让幼儿拿出课前教师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。 2、让幼儿说出分类理由。 3、师总结：我们应当依据水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。 五、完毕活动： 小朋友们这节课的表现可真好啊!教师打算要和小朋友们一起去操场做玩耍，小朋友们听教师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做玩耍。 幼儿园大班数学活动教案2 活动目标： 1、试看平面示意图，运用已有的数阅历，查找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，情愿细心观看、认真思考。 活动预备： 座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。 活

5、动过程： 一、说说小学课堂1、大家确定参观小学吧!说说你印象最深的是什么? 2、小学生会上哪些课呢? 小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。 二、看试题找座位导语：我们就快入小学了，今日我们就来学学小学生，玩一个模拟小课堂的玩耍。 1、观看PPT：这是在上什么课?你怎么猜出来的?(音乐课)2、提问：音乐课的座位可以怎么坐?(弯弯月亮形)3、交代任务：每人拿一张座位号，看清座位号，这是式题的答案，请找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。 提问：你们是怎么找到自己的座位的? 小结：找座位的方法就藏在这些式题里，先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案，只要算

6、对了就能找到座位。 三、看图示找座位 (一)图示一导语：看看这里有张座位表，你能猜猜这次该怎么坐吗? 1、出示座位表：这张座位表你看懂了什么?这次座位怎么排?和刚刚有什么不一样? 2、交代任务：依据座位表，计算相应的式题，找到自己的位置，并把椅子搬到相应的位置。 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚刚我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，需要依据黑板，分清左右前后。 (二)图示二1、提问： 1)这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同?(这样分成小组座位安排便利学生们进展一些争论)2)1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?座位表上还有些什么呢? 2、交代任务：计算相

7、应的式题，分清前后左右，找到自己的座位。 3、共享沟通：提问：你是怎么找到座位的? 小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观看和思考也是一件很重要的事。 幼儿园大班数学活动教案3 活动目标 1.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 2.在数石头玩耍中，比较动物的轻重并尝试记录结果。 3.乐观参与排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的才智。 重点难点 1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进展正向、逆向排序，理解逆向排序。 2.难点：在数石头玩耍中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。 活动预备 1.物质预备

8、：PPT课件;幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦;动物排序图片。 2.阅历预备：生疏跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。 活动过程 一、借绘本故事，引入谁先吃桃子问题。 师：今日，我给大家请来了一些动物朋友，看，都有谁呢?一共有几位? 师：咦，他们都在看什么呀?这个桃子长得怎么样? 师：这样一个爱心外形的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了? 二、幼儿自由分组探讨、操作动物朋友比什么及呈现比试结果。 师：动物朋友们打算玩一个“比一比身体特征”玩耍，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小朋友们，你觉得他们会比什么，最终谁先吃桃子好

9、了? 师：现在我们分三组，和你的伙伴们协商并操作他们比什么，怎么比，结果如何? 师：现在请每组呈现探讨、操作结果。 三、利用PPT，有感情表达绘本故事并学习按动物的某一特征排序。 (一)按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。 (二)引导幼儿按动物的轻重进展记录和排序。 1.争论比重方法。 师：这下大肚皮的犀牛用劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢?(比比谁最重)你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的挨次来排。 师：那体重该怎么称?有什么好方法?动物朋友打算用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。 2.沟通记录方法，幼儿自由记录动物轻重。 3.引导幼儿检查记录表进展动物体重的排序。 师

10、：现在我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧!看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。 四、引导幼儿思考逆转排序。 师：毛毛虫不情愿了，为什么不管什么挨次，都要从最大的开头!我们可以反过来嘛，论谁的个子最小，谁的嘴巴最小，谁的尾巴最短，谁的体重最轻，第一名都是我!说着，毛毛虫欢快地钻进桃子里先吃了起来。 师：毛毛虫大喊：朋友们，我们一起来共享桃子吧。 五、拓展延长。 师：在我们的生活中，有很多的比较方法，只要你认真观看，你就会找到许很多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的? 活动总结 这是一个幽默生动、结尾出人意

11、料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时，我反复思考绘本与幼儿数学活动的结合点，大胆剪裁，调整着作品与幼儿阅历的契入面。总结过程，我有以下两点感想： 1.活动过程生动好玩，自然流畅的蕴含着活动的目标。 2.提问设计恰到好处，推波助澜的激活着幼儿的思维。 3.孩子们活动兴趣高。 幼儿园大班数学活动教案4 活动目标： 1、教幼儿连续学习自然测量，初步把握正确的测量方法。 2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录，并进展简洁的统计。 活动重点： 学习用种子测量铅笔的大致长度。 活动难点： 幼儿理解种子(量具)的长短(或大小)与测量的结果有关。 活动预备： 教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子

12、、花生种子各一; 学具：两种不同的种子假设干白云豆、花生(选择种子时颗粒的大小要大致一样)、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数一样; 幼儿已有测量的初步阅历。 活动过程 一、探究 “看看桌上有什么?”(铅笔、白云豆、花生)“请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长，用多少种子表示铅笔的大致长度。”教师 析：通过让幼儿自由探究用种子来测量铅笔的大致的长度，给幼儿供给一个探究、沟通 二、沟通、争论探究结果 (一)沟通测量铅笔的方法 1、教师请2-3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探究的方法告知同伴; 2、组织、引导幼儿进展争论，刚刚几位幼儿说的方法谁的最好，最正确; 3、得到幼儿的全都认可后，教师小

13、结测量的方法：第一次测量的完毕处，为其次次的开头点，依次接着量; 4、教师利用教具示范，教给幼儿正确测量铅笔的方法，量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边，在白云豆的另一头用记号笔做记号(画一条短线，其次次量时要从记号开头节下去量)量完数一数，铅笔的长有几个白云豆长，提示幼儿用一样的方法用花生也能测量出铅笔的长度; 析：此时，教师充分调动幼儿学习活动的乐观性，让孩子们将自己的测量方法告知同伴，既给幼儿供给一个表现自己的时机，增加幼儿的自信念和成就感，又为幼儿供给一个敢说、想说、会说的语言沟通环境;教师的准时小结和正确的示范，把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿，使幼儿在轻松、快活的气氛中学到了学

14、问和本领。 (二)沟通测量觉察的问题 1、教师引导幼儿看一看，刚刚用不同种子测量铅笔的长度，所用的种子数量是否一样多?同样的铅笔用不同的种子，结果怎不一样?是不是量错了?为什么? 2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度; 3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，并让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，教师留意提示幼儿确定将种子一头对齐铅笔的顶端，以及是否每一次测量完毕处，开头其次次测量，并请幼儿表达测量的结果，引导幼儿观看种子的长短，什么样的种子量出来的次数少?什么样的种子量出来的次数多?通过操作让幼儿觉察：白云豆长量出来的次数少，花生米种子短量出来的次数多。 4、教师小结：测量物品时，物

15、品的长度与测量的工具有关，量具越长(越大)测得次数少，量具越短(越小)测得次数越多。 析：本环节是将活动的难点进展分散教学 三、延长活动： 幼儿利用其他的东西去量班上的别的物品。 反思： 本次活动，无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的预备都能充分敬重幼儿的认知特点和学习规律，将枯燥无趣的测量活动，以孩子们感兴趣的“种子”为载体，来让幼儿学习测量，同时，教师的循序渐进，由用一种种子测量铅笔长度，引升为两种种子测量，从而让幼儿在测量中自然而然地觉察量具的不同与测量的结果有关，在活动延长时，教师还能恰到好处地引出“替换”，使幼儿在玩中学、学中玩，对数学的一些概念有了一个较清楚的生疏，而不是教师

16、强加给他们的。固然，在活动中量具是一个比较关键的物品，教师如何抓住训练契机，发挥该训练契机的作用;孩子们能够在玩耍中觉察“一粒白云豆可以换三粒花生米”、“不能按个的大小换，应按种子的多少来换”等等，这些闪光点和训练契机我们应如何把握都是我们今后探讨、争论的方向。 ，首先，在教师的引导下，让幼儿理解测量物品的长短与量具有关，再进一步，让幼儿通过自己的亲身体验来觉察测量物品的长短与量具的关系。的平台，同时教师不急于告知幼儿测量的方法，而是让幼儿通过自己不断的操作、不断从失败中查找缘由、积存阅历，自己觉察怎样测量才能把铅笔的大致长度量出来。与幼儿探究测量铅笔的方法，幼儿自由探究用种子测量铅笔的长度。

17、自然测量的方法 幼儿园大班数学活动教案5 目标： 1、认真观看钟面，探究觉察整点和半点时分针和时针的位置规律，学会识别整点和半点。 2、初步感知时间的重要性，懂得时钟与人们生活的关系。 预备： 1、每人一个活动的钟面。 2、实物钟人手一个，五角星假设干。 过程： (一)、生疏整点： 1、表达故事小明的秋游。 “小明去秋游了吗?怎么没去成?他应当几点钟起床，他是几点起床的?小明到幼儿园是几点钟?他为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?” 2、探究觉察整点时分针和时针的位置规律。 (1)观看四个钟面，找一找它们的隐秘。 (2)与幼儿一起归纳：分针指向阳花12时时针指向几就是几点钟。 3、请幼儿用身体表现

18、几点整。 4、请幼儿在活动的小钟上拨已每天睡觉和起床的时间，彼此沟通。 (二)、生疏半点： “刚刚觉察有的小朋友睡觉的时间是这样的?这是几点?”(出示半点钟面) (1)找一找半点钟面的隐秘。 (2)帮助幼儿半点时针和分针的规律，重点时针在两个数字中间的规律。 (3)幼儿用身体表现半点。 (三)、幼儿在实物钟上相互玩耍。(一个拨一个说时间，说对的给一个五角星) (四)、完毕局部：请个别幼儿在集风光前拨钟。 幼儿园大班数学活动教案6 活动目标： 1、把握20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。 2、能依据自己的意愿选择适合的商品，制定购物规划，并情愿把自己的购物规划与同伴共享。 活动

19、预备： 1、超市里带价格的商品图片，复印的钱币假设干(包括1元、2元、5元、10元、20元) 2、记录表格假设干。 活动过程： 1、玩耍“小小储蓄员”，复习10元以内钱币的兑换。 导语：“你们都是最棒的储蓄员，怎么能把我的钱换成比它小的呢?” 教师依次出示2元、5元、10元的钱币，引导幼儿用自己操作盘中的钱币(幼儿操作盘中有假设干个1元、2元、5元的钱币)进展正确兑换。 提问： “小小储蓄员，请给我换钱，这是2元的，请问怎么换?” “小小储蓄员，请给我换钱，这是5元的，请问怎么换?还能怎么换?” “小小储蓄员，请给我换钱，这是10元的，请问怎么换?还能怎么换?” 2、利用故事创设情境，探究20

20、元钱币的兑换方法。 (1)倾听故事：没零钱的聪聪牛超市 (2)争论：“怎样帮助聪聪牛把20元钱换成零钱?”并引导幼儿想出20元钱可以换成2个10元钱。 (3)出示记录表，讲解记录方法。 请两个小朋友一组用操作盒里的零钱任凭搭配组成20元钱，组成以后，再数数你用了几个1元?2元?5元?10元钱?把个数填在记录表里。” (4)探究20元钱的多种兑换方法 教师巡回指导，引导幼儿相互帮助并想出多种20元钱的兑换方法。(如：20元钱可换成10元和5元和2元和2元和1元;还可以换成4个5元的) 3、制定并共享购物规划 (1)提问： 这是聪聪牛超市里的商品图片，请小朋友看看有哪些商品? 每种商品多少钱?你想

21、买什么? (2)出示购物规划记录表，示范讲解记录方法 引导依据自己的意愿选择要买的东西，并把你想买的东西画在记录表上，登记它的价格。(教师指导幼儿用图画或剪贴的方式把选择的商品登记来;选商品时选一样，记一样。) (3)请小朋友相互讲解购物规划，教师准时订正幼儿的错误。 活动延长： 1、请家长依据幼儿购物规划记录表与幼儿一同计算所需的钱数。并依据规划的可行性带幼儿到超市购物。 2、活动区活动： (1)超市：请幼儿用20元钱进入超市购物。 (2)数学区：请幼儿用多种方法进展20元以内钱币兑换。附表1：20元组合记表姓名： 钱币面值个一元二元五元十元 幼儿园大班数学活动教案7 设计思路： 中班小朋友

22、特别宠爱帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“教师为主导、学生为主体”的原则，让幼儿乐观主动地参与教学的全过程，通过“用彩旗装饰活动室、“觉察生活中有规律的动作和声音”、“拼一拼，摆一摆”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。同时在课堂教学中，留意疼惜幼儿的意见，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长觉察与众不同的现象。 活动目标： 1探究觉察生活中常见事物上花纹排列的规

23、律，尝试用不同的材料与方式表现排序。 2在操作活动中体验规律排列的美。 活动重点： 觉察排列规律。 活动难点： 用不同的材料表现排序。 活动预备： PPT，各种幼儿常见的彩色插塑、进餐用的小碗，勺子等;绳子，红黄蓝三颜色旗。 活动过程： 一、播放PPT,引出课题。 今日教师带来了几张秀丽的图片，请小朋友看看，你会觉察什么? 播放太阳的图片：你们看这是谁呀?(太阳公公)今日的天气很好，太阳公公也出来了，太阳公公的光线是怎么排列的?有什么规律?(一根长，一根短有规律的排列) 播放栅栏图片：这是什么?(栅栏)栅栏的排列有没有规律?是按什么规律排列的?(一根红色，一根白色) 这两幅图片有什么共同的地方

24、?它们都是按2个一组，1个1个间隔排列的。 播放项链的图片：请你们看看这条项链上的珠子是怎样排列的?有什么规律?(一颗大珠子，两颗小珠子的规律排列的) 播放小花的图片：小花是按什么规律排列的? 这两幅图有什么共同的地方?它们都是按3个一组，1个2个间隔排列的。 二、幼儿用生活中的活材料开展排序。 教师出示孩子们寻常玩的积塑和进餐用的餐具，让幼儿用生活中常见的材料进展排序。 这些都是我们常常玩的玩具或餐具，今日我们要用它们来进展排序，看谁排的种类多还有规律。 教师提出要求： 第一次：无论选什么材料，都必需按2个一组1个1个(ABAB式)间隔排列的规律。 其次次：无论选什么材料，都必需3个一组，1

25、个2(ABB式)个间隔排列的规律。 第三次：增加难度，只用一种材料，进展有规律的排序。这次我们只用一种材料来进展排序，看看你们怎样来排序。 教师检查孩子们排的是否对，并请个别幼儿说说自己是怎样排列的。 三、利用身体开展排序，能不能不用材料，用自己的身体来进展排序呢?现在我们什么材料也不用，就用我们的身体，来进展排序，你们预备怎样排呢? 幼儿尝试，现场互动。(有的幼儿是用动作：站立、蹲下、站立、蹲下;前边拍手，后边拍手;举手、放下;还有幼儿是用拍手的声音大小来排序) 四、快要到元旦节了，我们预备把我们的教室装扮秀丽点，今日教师制作了三条彩链，请小朋友们看看他们是按什么规律排列的，然后我们接着排下

26、去，元旦节时把这些彩链挂在我们的教室里。 五，幼儿有序排列队伍，出活动室到户外找一找幼儿园里哪些是有序排列的，活动完毕。 幼儿园大班数学活动教案8 活动目标： 1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。 2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动预备： 1、10以内的加减算式卡片假设干有数字的篮子2个没数字的篮子1个 2、情景图4张 3、图卡动物(小老虎小松鼠小猴)图卡水果假设干 4、音乐兔子舞 活动过程： 一引题 师：小朋友们早上好!我是欢快数学栏目的主持人Sky姐姐，今日，欢快数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参与，你们想去吗?那请小朋友们静静地走到线上来，我们一起

27、动身吧!我们栏目的口号是：欢快数学，欢快无限，Ye!我们大声的把口号喊出来吧：欢快数学，欢快无限，Ye!小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。欢送你们来到欢快数学大本营，首先，我要向你们介绍今日的三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿的小朋友就是松鼠队，这边的小朋友就是猴子队。老虎，松鼠，猴子都宠爱吃水果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水果吗?想要得到水果还得闯关成功了才能得到水果，你们有信念吗?那我们马上进入欢快数学第一关。 二欢快数学第一关 1、师：第一关：必答题，请小朋友们观看这几个篮子，有什么区分?有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小

28、朋友，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里(老虎队放好之后教师将进展点评，在进展下一队，成功队嘉奖一个水果) 小结：第一关完毕，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示(表扬水果个数多的队伍，鼓舞水果个数少的队伍)现在我们进入今日的其次关欢快数学欢快无限Ye! 三欢快数学其次关 1、师：其次关：我来你来算，今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有五只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶?)小朋友请你说出一道算术题 2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一起争论把图片编成一段话。 3、挑战开头

29、：老虎队选择另两队的其中一队承受挑战 师：你们选哪一队?(老虎队选出一个代表编一段话，承受挑战的选出一个代表答题。 小结：其次关完毕，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示(表扬水果个数多的队伍，鼓舞水果个数少的队伍)现在我们进入今日的第三关欢快数学欢快无限Ye! 四欢快数学第三关 师：抢答题：我出示算术卡，每队抢答，看哪队答得又快又准，将获得一个水果。 师：第三关完毕，我们来看看各队的水果得数，某某队的水果最多成功了，我们用吵闹的掌声送给他们。刚刚每个小朋友都表现得很不错，在用吵闹的掌声送给自己。 五完毕活动 播放音乐兔子舞 师：今日的活动到此完毕，你们玩得欢快吗?玩了这么久，我们也该回家了，请小朋友静静地走到线上来，我们一起回家吧!