幼儿园大班数学活动教案：分析图形特征.docx

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1、 幼儿园大班数学活动教案：分析图形特征_大班数学教案 这篇幼儿园大班数学教案：看图形找特征是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班数学教案：看图形找特征 活动目标1、学会按几何图形的2-3种特征进展分类，初步把握在表格中看图形找特征的方法。2、引导幼儿能正确地表述图形特征。3、鼓舞幼儿大胆的进展操作活动。 活动预备1、知道各种图形名称。2、大小、外形、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。 活动过程 一、猜测活动，幼儿产生学习兴趣。 教师：教师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？ 二、拼图活动，幼儿大胆操作沟通。 1.幼儿进展大胆拼图

2、。2.请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？ 三、记录活动，幼儿细心记录。 教师：请你将你刚刚说的记录下来。教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。教师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。 四、嬉戏活动，幼儿将图形归类。 1.请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。 2.沟通：你是怎么归类的？为什么？大班数学活动教案看图形找特征 活动目标： 1、学会按几何图形的2-3种特征进展分类，初步把握在表格中看图形找特征的方法。2、引导幼儿能正确地表述图形特征。3、鼓舞幼儿大胆的进展操作活动。 活动预备： 1、学问阅历预备：已经知道各种图形名称。2、物质材料预备：

3、大小、外形、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。 活动过程： 一、猜测活动，幼儿产生学习兴趣。师：教师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？ 二、拼图活动，幼儿大胆操作沟通。 1、幼儿进展大胆拼图。2、请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？ 三、记录活动，幼儿细心记录。 师：请你将你刚刚说的记录下来。教师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。 四、嬉戏活动，幼儿将图形归类。 1、请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。2、沟通：你是怎么归类的？为什么？幼儿园大班数学教案范文：按差异画图

4、形特征 这篇幼儿园大班数学教案范文：按差异画图形特征是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、尝试依据图形标记表示的差异数目，画出相应的几何图形。2、依据勾画的图形特征，画出相应的几何图形。3、认真检查作业，养成仔细细致的良好习惯。活动预备：彩色几何图形和差异标记(图1)、图表(图2)幼儿用书及作业工具活动过程：1、 集体活动：(1)学习按差异标记画图形。出示图1，引导幼儿观看图形和差异波浪线，说说：黑板上有什么?波浪线表示什么意思?第一个是什么图形?他后面有几条波浪线?表是什么意思?启发幼儿上来按标记在空格画图形，并说说：画的 什么图形?为什么画这个图形?鼓

5、舞幼儿完整说出图形名称。教师和全体幼儿检查画的图形是否正确。(2)按勾画的图形特征画图形。出示图表2，幼儿观看表说说：图上有什么?启发幼儿依据每一排上勾画的标记说说：这个图形有哪些特征?分别请个别幼儿上来在左边的空格里画出相应的图形，并完整地说出图形名称，集体进展检验评价是否正确。2、操作活动按差异标记画图形。启发幼儿观看图形和差异标记的数量，在空格里画出肯定的图形。观看各种立方体，说出它们的名称，并在标记的后面记录它们的数量。3、活动评价教师展现个别幼儿的操作材料，请幼儿介绍自己的操作活动，其他幼儿对比检查操作结果，教师进展小结。幼儿园中班数学优质教案按图形的特征分类 活动目标： 1 能根据

6、图形的外形特征进展活动，稳固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由 活动预备： 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质预备： 每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家识别并说知名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小朋友拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。 幼儿操作，教师观

7、看指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 幼儿园小班数学活动教案开放图形、封闭图形 【课题生成】 幼儿对简洁的几何图形已有肯定的熟悉，如何使敛有的根底上，提高对几何图形相关学问的了解呢？我知道开放和封闭这两个抽象性概念，幼儿有肯定的难度，幼儿正确理解开放和封闭两个图形特征，是否能舞式，运用电教手段试一试呢？于是产生了此课题。 【活动目标】 1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。2、学习按开放图形、封闭图形

8、的特征分类。3、利用多媒体调动幼儿的积极性，培育幼儿的学习。 【活动预备】 1、多媒体电脑一台、投影仪。2、每人两只篓子，一套卡片。3、课件一套，两座小房子。 【活动过程】 1、熟悉开放图形。师：今日，教师给小朋友讲一个故事，甜甜和小鸡）（说明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。）教师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。（1）甜甜家养了很多小鸡。（2）这些小鸡很淘气处处乱跑。（3）怎么办呢？甜甜很焦急：她想呀想呀，想了个方法，手圈起来。（4）小朋友看甜甜用这个方法圈小鸡，你们想一想小鸡角跑出来呢？为什么呢？幼儿争论。（5）我们一起来

9、看看，小鸡有没有跑出来？（跑出来了）蒋鸡跑出。提问：小鸡从哪儿出来的？幼儿争论。（说明：让幼儿充分争论，各抒己见后，用动画来演示效果。）师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。小裂口跑出来了。（6）定义：像这个有缺口的图形就叫开放图形（闪耀刃形）。（说明：闪耀图形，刺激幼儿的视觉，便于幼儿记忆。）师：开放图形边上的线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来。（7）仿认：教师逐一出示开放图形让幼儿仿认。小朋友看，这个图形，它是不是开放图形呢？正方形呢？（说明：仿认这一环节遵循了由点及面，由个别到普遍的方法，进展了幼儿规律思维力量。）（8）教师小结：边上有缺口的图形都是开放图形。（9）请小朋友看看，

10、你的篓子里有没有开放图形？找一个举给全体幼儿举卡片。师：甜甜用这个方法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢？谁能帮甜甜想个方法？幼儿争论。2、熟悉封闭图形。师：小朋友真聪慧，想了很多好方法，现在我们起来。（1）教师逐个演示补缺口。采纳电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢）师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口，放图形。我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑，为什么？师：由于边上的线连起来了，一个缺口也没有了，好关闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。（2）请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。（闪耀封闭图形）小朋友

11、学说封闭图形，个别说，集体说。（3）师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。（4）仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有它们是不是封闭图形？师：它们边上没有缺口都是封闭图形。（闪耀）（5）请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。（6）教师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来，我们小朋友呐。（幼儿鼓掌）这时幼儿有种小胜利的喜悦，幼儿的心理需求。3、全体幼儿举卡片。（开放图形）师：甜甜用这个方法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢？谁能帮甜甜想个方法？幼儿争论。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学活动教案：分析图形特征”一文，盼望“幼儿园大班数学活动教案：分析图形特征”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！