幼儿园大班数学课教案《鞋子大本营》.docx

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1、 幼儿园大班数学课教案鞋子大本营_大班数学教案 设计思路： 对于我班的孩子来说，已经形成了肯定的数概念，特殊在单双数的学习中孩子们发觉了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了深厚的兴趣。为了更进一步进展孩子的数概念，因此今日我设计了这一数学活动：欢乐大本营。通过不同的形式让孩子发觉相邻数的规律，学习相邻数。另外，依据大班孩子好动、好问、奇怪的年龄特点，及二期课改中以幼儿进展为本的理念，我以欢乐大本营为主线，供应了多种嬉戏形式，让孩子在自办法识下积极参加，并在嬉戏中把握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了嬉戏

2、的规章，诣在把握数概念的同时进展思维的敏捷性。 活动目标： 1、在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发觉其规律。2、能在嬉戏中遵守规章，并尝试记录。 活动预备：活动室的预备（椅子的排放、座位号、嬉戏场地划分）、嬉戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片 观看与指导： 一、入场1、幼儿依据自己手中入场券上的座位号查找相应座位。2、引导语：大家想去欢乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，查找到自己位置。 二、学习相邻数 1、发觉相邻数的隐秘。引导语：瞧!欢乐大本营中有很多嬉戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先承受第一个考验。2、看看找

3、找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说教师进展记录)3、看看教师记录的三个三个数字,你发觉了什么?4、小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数。5、嬉戏:找朋友引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个嬉戏-找朋友。玩法:A教师从卡片中抽出任意一个数字或填空题,座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(嬉戏的速度可不断变化)。B教师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。6、百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数。引导语:你们的本事真大,

4、这下要承受其次个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),教师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样转变可以使他们成为正确的相邻数呢?7、小结:你们真厉害,这样你们可以真正参与欢乐大本营的嬉戏了。 三、嬉戏:欢乐大本营 1、教师介绍每个嬉戏的名称与玩法,明确遵守的规章。2、争论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参加的嬉戏及找到的相邻数。3、幼儿自由选择,分组嬉戏.(保龄球馆夹夹乐垂钓馆才智屋投骰子)4、依据记录表共享嬉戏状况。 四、延长: 1、出示教师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?2、将嬉戏材料供应与区域活动中，让幼儿选择操作。幼儿园大班数学课教

5、案格子 活动目标： 1、引导幼儿感知格子的根本特征，促进幼儿方位感知力量的进展。2、提高幼儿小组活动的协调力量。 活动预备：大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿） 小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色） 活动过程： 一、感知格子的主要特征1、教师在黑板上画横线、竖线边画边问幼儿：这是第几条横（竖）线？我画成了什么呀？-格子2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？3、小结：格子上有横线、竖线，还有穿插点和空格。4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？引导幼儿理解并说清：在其次条横线和第三条竖线上。5、（用椅子当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自

6、己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。二、玩格子嬉戏1、捉迷藏教师说位置（圆片藏在其次条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。2、追圆片黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。2片花片 4片花片 6片花片3、改圆片现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？幼儿看图示摆放小花片教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。（幼儿格子图不移动）4、站格子（室外）地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？交代：我们小朋友来当小花片玩站格子的嬉戏。5个人为一组（红、蓝、黄、

7、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！中途引导思索：怎样才能站得又对又快？三、完毕小结刚刚我们在格子上玩了好玩的嬉戏，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。幼儿园大班数学课教案造房子 活动目标： 1、用5以内的组成玩造房子的嬉戏，感知数越大组合的方法越多。2、关怀四周建筑的房屋，体会城市面貌的变化。 活动预备： 三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。 活动过程： 一、观看照片1、说说幼儿园四周有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？3、小结：不同的房屋有不同的功用。二、玩造房子嬉戏1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙

8、和起来是屋顶上的数字。2、介绍规章：1）根据屋顶上的数字查找可以组合的积木2）每次组合的方法不能重复。3）假如重复、错误需拆掉重建。3、幼儿分组嬉戏，教师观看。三、观看房屋的变化，并争论1、看看搭好的房屋有什么变化？2、争论数字越大房屋就会越高的理由。3、思索：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？ 教学反思： 在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商议合作的根底上逐步把握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规章，让幼儿在遵守规章的根底上嬉戏，这样就避开了教师最担忧的常规问题。幼儿园大班数学课教案找座位 活动目标： 1、通过

9、自制座位票，了解座位票中排与座的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。 活动预备： 1、教具：一张大的排、座；14排的排标记。2、学具:幼儿每人一张写有_排_座的纸、笔 活动过程： 一、自制座位票1、熟悉排，幼儿自做排号。师：看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请其次排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？幼儿做出相应的动作。师：小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。

10、3、熟悉座，幼儿制作座位号。师：请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小朋友站起来，请全部4号座的小朋友点点头，清全部3号座的小朋友挥挥手，请全部2号座的小朋友站起来，请全部1号座的小朋友举双手。幼儿做出相应动作。师：小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。3、认读座位票师：请小朋友把你们椅子下面的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。幼儿：三排四号. 二、交换座位票，学习看票找座位。 师：请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。 三、活动完毕 师：小朋友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。幼儿：电影院。师：小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？幼儿：好！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学课教案鞋子大本营”一文，盼望“幼儿园大班数学课教案鞋子大本营”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的应彩云大班数学课教案专题！