幼儿园班级环境创设工作计划范文.docx

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1、 幼儿园班级环境创设工作计划范文_幼儿园班级工作计划中班幼儿园环境创设规划一：萧江镇小童洲幼儿园二一一年度环境创设规划 一、指导思想： 幼儿园环境是幼儿园课程的一局部，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相全都。同时，幼儿正处在身体、智力快速进展以及共性形成的重要时期，有多方面的进展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心进展的特点和进展需要相相宜。在环境创设的过程中，表达幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参加环境创设的意识，熟悉到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利用空间，表达幼儿园语言特色，以幼儿的参加为主线，

2、创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。 二、详细内容和措施： （一）班级环境布置 1班级墙面布置 本学年的班级墙面布置要求各班教师大胆创新，能依据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，各班教师要有让幼儿参加环境创设的意识，熟悉到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设经常较多地由教师包办，即使有幼儿参加，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；本学期教师应将幼儿参加环境创设融入课程，以便对幼

3、儿有针对性地进展教育。教师由单纯的学问传授者变成了观看者、倾听者、合、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了规划者、参加者，充分熟悉到了自己的力量，意识到了自己是环境的仆人，人人出谋划策，人人都来担当自己的一份责任，使幼儿的参加性落到实处。 2设置班级活动区 为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生沟通作用，要求每班供应的活动区至少5个以上（包含语言区），环境和预备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的进展，引导幼儿与环境相互作用，我们必需对每一个活动、每一种材料所蕴含的教育价值有所了解。将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。在发动幼儿集体争论打算了区角布置或墙饰的内容后，我们应和幼儿

4、一起预备材料并进展设计制作。要给幼儿自主选择和使用材料的权利。支持、启发和引导幼儿与环境相互作用。无论是师生共同预备和创设的环境材料，还是教师依据教育目标和内容供应的环境材料，我们都应积极支持和鼓舞幼儿进展探究和操作活动。在指导幼儿进展探究操作活动时，我们要转变以往的“检查者”的角色，把精力从“检查玩具是否掉了，东西是否乱了，幼儿是否发生冲突了”等问题转移到幼儿的探究和操作活动上来，关注幼儿的兴趣和需求，正确推断他们的进展水平，引导幼儿向更高的水平进展。结合幼儿园语言特色的创立，语言区角形式多样，并随时进展观看，并依据幼儿的需要准时更换活动材料。做到因人施教，全面提高幼儿学问水平以及各种力量。

5、 3合理利用家长园地 家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班依据自身的特点及幼儿的实际状况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简洁的育儿学问，以及了解孩子在幼儿园的表现。 （二）幼儿园环境创设 1创设具有语言特色的幼儿园环境 利用幼儿园的各个空间，通过各种形式创设一个具有书香型的幼儿园环境。在长廊区、走廊上、楼梯口及大门、小门厅、走廊墙裙等地方，以好书推举、绘本封面、童话故事、古诗、成语、文字演化等关于语言类的内容，通过不同的形式表达出来。以幼儿的眼光看，用幼儿的嘴巴说，以图夹文的形

6、式呈现，内容不断的更新展现，幼儿在不知不觉中、在看看玩玩中、在说说讲讲中，在和同伴的沟通中，语言的连贯性和表述的词汇使用等到达了特别好的进展。 2创立幼儿专用室 我园将结合本园实际，收索各种资料，创设一个能开发幼儿智力并让幼儿喜爱的专用室环境。并依据空间位置我们要创设幼儿阅览室、科学发觉室、数学活动室、美术活动室及角色嬉戏室。 3定时更新宣传窗 通过宣传窗，向家长宣传幼儿教育、卫生保健学问。定时更换保教之窗、保健之窗，做到每期专人负责，并定期检查。 幼儿园环境创设规划二：2023年幼儿园其次学期环境创设规划（888字） 环境是影响幼儿身心进展的主要因素之一。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“

7、隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿共性方面，越来越引起人们的重视。纲要也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。 幼儿园是孩子们的其次个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大局部时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的共性进展，能陶冶性情，进展智能。 环境创设要从孩子的角度来考虑，尽可能供应各种操作性、探究性的环境来满意幼儿不同的需要。依据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为： 1、 创设教育相适应的优良环境，能满幼儿的需求和兴趣，幼儿能起良好的潜移默化的作用。 2、 通过环境的创设，

8、激发幼儿的想象力，在艺术观赏中进展艺术创作。 3、熬炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。 一 、教室环境对幼儿有隐性教育意义，为了让我班幼儿能更多有探究生成和表现时机。本班会以班级特色为主。 二、主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、制造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创和设计者。在创设主题墙饰中我们注意幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的奇怪心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。 三 、区域活动将创设：数学区、益智区、生活区、美工区、植物角。使幼儿在区角活动中获得生活阅历，增加交往力量。

9、四、 让幼儿当环境的仆人,充分调动他们的积极性 幼儿的进展是在与环境相互作用的过程中有机进展的,详细表现在孩子之间、孩子与教师、孩子与环境的相互作用之中,在这些过程中.幼儿始终是主体,只有经过他们自己动手设置的环境,才能引起孩子的兴趣。在环境布置中要充分信任幼儿有自己学习、动手的力量.教师应着重考虑如何发挥幼儿的积极性、主动性,使他们成为环境的仆人,把布置环境的过程变为幼儿感知和学习的过程。 好的环境可以促进幼儿各种感觉器官的进展，使幼儿语言、交往力量以及其他方面都得到提高。我们将充分利用有限环境给幼儿创设无限教育价值。 幼儿园环境创设规划三：幼儿园环境创设规划（1042字） 本学期环境创设主

10、要分主题活动环境、区角活动环境、自主性嬉戏活动环境的创设以及家长园地的创设下面我分别从这四个方面来讲： 一、主题活动环境的创设 本学期有六个主题活动，分别为：身体畅想曲、欢乐的家、秋天的图画、圆圆的世界、得意的动物、欢乐的冬天。主题环境是依据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开头时，教师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据孩子的兴趣和需要把收集的局部资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由争论，并从中猎取学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。固然，要让孩子生

11、活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角活动环境的创设。 本学期预备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，依据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题身体畅想曲中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的转变而适当增减材料。 三、自主性嬉戏活动的创设。 本学期我们将连续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心

12、店、咪咪理发店等自主性嬉戏。首先，我们将丰富各个嬉戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主嬉戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以依据开展的主题适当丰富嬉戏材料和增设嬉戏。如在主题秋天的图画中，可以开设水果店嬉戏，小菜场嬉戏。在主题圆圆的世界中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题得意的动物中，在超市中可以开设动物玩具专柜等等。 四、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只得意的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您帮忙、育儿学问、表扬栏

13、、生日榜。其中生日榜和育儿学问是一月一换，一周活动在线、请您帮忙、表扬栏三个版快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。 本学期的环境创设主要以这四方面为主。根本上环境、材料会随着主题的转变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的进展。 班级环境创设规划 新的学期已经到来，如何制定班级环境创设规划？下面是小编收集整理的班级环境创设规划，欢送阅读。 班级环境创设规划篇一 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性嬉戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这四个方面来讲： 一、主题活动环境的创设 本学期有六个主题活动，分别为：身体畅想曲、欢乐的家、秋天的图画、圆圆的世界

14、、得意的动物、欢乐的冬天。主题环境是依据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开头时，教师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据孩子的兴趣和需要把收集的局部资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由争论，并从中猎取学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。固然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角活动环境的创设。 本学期预备开展七个区角：图书角，自然角、数学

15、角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，依据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题身体畅想曲中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的转变而适当增减材料。 三、自主性嬉戏活动的创设。 本学期我们将连续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性嬉戏。首先，我们将丰富各个嬉戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主嬉戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以依据开展的主题适当丰富嬉戏材料和增设嬉戏。如

16、在主题秋天的图画中，可以开设水果店嬉戏，小菜场嬉戏。在主题圆圆的世界中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题得意的动物中，在超市中可以开设动物玩具专柜等等。 四、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只得意的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您帮忙、育儿学问、表扬栏、生日榜。其中生日榜和育儿学问是一月一换，一周活动在线、请您帮忙、表扬栏三个版快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。 本学期的环境创设主要以这四方面为主。根本上环境、材料会随着主题的转变和幼儿的

17、兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的进展。 班级环境创设规划篇二 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力，促进幼儿共性方面，越来越引起人们的重视。纲要也明确提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展。可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。 为此，结合我班的实际状况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境以及家长园地五个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的供应各种操作性、探究性的环境来满意幼儿不同的需要。 一、主题环境的创设 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的三性，即积极性、主动性、制造性。如何有效地调动幼儿的三性，关键在于

18、让幼儿真正成为墙饰的创和设计者。在创设主题墙饰中我们注意幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的奇怪心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。 主题环境是依据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开头时，教师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据孩子的兴趣和需要把收集的局部资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由争论，并从中猎取学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。固然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心

19、愉悦，因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角环境的创设。 本学期预备开展4个区域：操作区、益智区、美工区、科学区。首先，我们将以外形标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进展嬉戏，固然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。此外，我们会根据总进区牌的外形标记来区分各个区角嬉戏。其次，在每个区角我们会设计幼儿嬉戏的规章，以便孩子们能更好的进展嬉戏。再次，我们会依据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的转变而适当的增减材料。 三、自然角环境的创设。 本学期，我们自然角不但有观赏类

20、的，还有幼儿自己种植类的，目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、治理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式，来把握种植的方法以及治理的方法，从而了解一些粗浅的科学学问。同时也培育他们对种植活动的兴趣。 五、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，我班用黑色卡纸板作为背景，背景上是春夏秋冬的风光。在家长园地上，我们设计了4个版块：一周活动安排、温馨提示、育儿学问、家园互动，其中家园互动、育儿学问和家园互动版块是一月一换，一周活动安排、温馨提示版快是一周一换. 此外，我们还将结合班级剪纸课、绘画布置装饰墙面，比方：将幼儿的作品装饰边框后粘贴在走廊空白的柱子上以供家长幼儿观赏; 本学期的

21、环境创设主要就是这些，根本上环境、材料会随着主题的转变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各方面的进展。 班级环境创设规划篇三 幼儿园是孩子们的其次个家，是孩子们的天空和乐园。他们白天大局部时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的共性进展，能陶冶性情，进展智能。 我班的幼儿年龄均在56岁之间，在这时候的孩子表现为奇怪、好问、好学，有意留意开头占明显优势。凡事都爱围着争论，问个为什么，更爱参加其中。56岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和颜色，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能供应各种操作性、探究性的环境来满意幼

22、儿不同的需要。 依据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为： 1、创设与教育相适应的优良环境，能满意幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。 2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术观赏中进展艺术创作。 下一页更多精彩班级环境创设规划 3、熬炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。 一、楼梯墙饰 楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意留意，引起他们的求知欲，获得学问，获得美感。 现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢？幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰动物过冬目的是告知幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的百科学问。同季节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。

23、二、走道的墙饰创设 走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育 活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为幼儿天地如：圆弧的世界利用各种弧线，奇妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是得意的小鸡破壳而出;时而飞来一只美丽的小鸟在圆弧中创作各种图画，既好玩、又生动，同时熬炼幼儿用各种水彩进展涂色。我的好朋友计算机目前计算机是时代进步的一个标志，平常幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的学问，幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题我生活的时代我们在墙上绘制出一幅有关计算机的学问画，系统介绍计算机的组成局部，特别作用及简洁的操作方法，培育幼儿对计算机的兴趣

24、。 三、室内墙饰创设 活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。我们依据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班兴趣活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、详细的、可感知的教育环境，最大限度地调动幼儿的学习兴趣。如将来城市交通新貌结合主题教育目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、制造力，通过自己动手设计出将来的车、船、飞机建成一座将来城市新貌。我们充分让幼儿动脑、动手，给幼儿力量的表现供应了充分的时机，培育幼儿的自信念，并获得胜利的体验。 四、区域创设 1、语言区 目标：在丰富的语言活动中，进一步提高听、说、读、讲的兴趣。进展幼儿

25、语言的联想力量及制造力量。 内容：字卡、拼音卡、量词练习、交通标志、现代电器时代、尾巴的故事、叙述树的作用 2、计算区 目标：通过试题操作，看图计算，进展到10以内加减答的学习，加深 幼儿对数之间转变和格式的印象。培育良好的活动习惯，能够自觉整理操作材料，疼惜公共用品。 内容：10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减 3、科常区 目标：激发幼儿对自然科学现象的兴趣。学习运用多种感官感知事物现象，进展观看力。活泼思维，培育分析推断和推理力量。 内容：铁球、纸球、海洋球(运动的力)动物的分类、熟悉各族人民、中国地图拼图 4、美工区 目标：供应接触各种材料的时机，使幼儿了解材料

26、特性，学习运用工具进展颜色的活动，进展想象力、制造力及不拘一格的表现力，并体验胜利，培育自信。 内容：剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类 5、图书区 目标进一步加大阅读量，制造更浓的阅读气氛，让幼儿在大量的阅读中，增加学问，得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏力量。 内容：各种图书 6、棋类区 目标：有效地培育幼儿的留意力，坚持性。训练幼儿的思维，增进幼儿分析推断力量。培育幼儿的规章意识与竞争意识。 内容：各种棋类 7、手头玩具区 目标：进展幼儿的多种感知觉，培育幼儿的动手力量。启发幼儿想象制造，有意尝摸索究，学习解决问题。 内容：各种玩具、积塑、积木 小班班级环境创设规划 环

27、境是影响幼儿身心进展的主要缘由之一，能够向幼儿展现各种各样的学问，供应直观而生动的形象，简单引起幼儿观赏的兴趣。下面是小编收集整理的小班班级环境创设规划，欢送阅读。 小班班级环境创设规划篇一 幼儿园的环境是影响幼儿身心进展的主要缘由之一，能够向幼儿展现各种各样的学问，供应直观而生动的形象，简单引起幼儿观赏的兴趣。结合我班的实际状况，本学期我们将从主题环境、区角环境、走廊环境以及家长园这几个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的供应各种操作性，探究性的环境来满意幼儿不同的需要。 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设.本学期有五个主题活动，分别为：我上幼

28、儿园了、幼儿园里朋友多、小小的我、严寒的冬天、快要过年啦。主题环境是依据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开头时，教师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由争论，并从中猎取学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等布置在主题上，让幼儿观赏、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。固然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦。 一、主题环境的创设 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的三性，即积极性、主动性、制造性。如何有效的调动幼儿的性质，关键在于幼儿真正成

29、为墙饰的制造着和设计着。在创设主题墙饰中我们注意幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的奇怪心和主动探究的求知欲，从而取得事半功倍的教育效果。 第一个主题我上幼儿园了 1.创设我爱我的幼儿园的主题墙，为幼儿建立成长档案，张贴幼儿照片，以帮忙幼儿建立初步的归属感。 2.在走廊的墙面上布置我和教师做朋友的主题墙，拍摄幼儿在园和教师、朋友一起欢乐生活的、嬉戏的照片张贴。 3.设置我是好宝宝的评比栏，表现好的幼儿就在评比栏上贴上小星星或小红花贴纸，鼓舞幼儿争做好宝宝。 4.预备几套一样的标志，贴在室内的相应位置，如：毛巾架、杯子柜等。 5.收集一些一些如何帮忙幼

30、儿度过分别焦虑期的相关资料粘贴在家园栏中，帮忙和指导家长协作幼儿园做好孩子的入园适应工作。 其次个主题幼儿园里朋友多 1.师幼共同创设幼儿园里朋友多的主题墙，可用废旧材料做成幼儿园的房子、小山坡、小树林、和篱笆，为幼儿呈现一幅很多朋友在幼儿园的欢乐情景。 2.设置班级生日榜或生日大揭秘，供幼儿张贴小照片，了解自己和好朋友的生日。 4.请家长帮忙幼儿一起收集日历，供幼儿做生日记录。 第三个主题小小的我 1.创设我的名字主题墙。收集幼儿照片贴在墙上，配上名字，幼儿可以相互介绍自己的照片和名字。 2.收集小手做事的照片，如拿筷子、画画、剪纸等，布置成一面有用的小手墙面，幼儿在照片的四周印上小手印。

31、3.在洗手的地方张贴男孩、女孩的标志，幼儿按标志入厕。 第四个主题严寒的冬天 1.创设冬天来了主题墙。在一面蓝色背景中张贴体格大雪娃娃，创设冬天大雪丰富的主题墙面，使幼儿用手教导雪花，参加到班级主题环境布置中，体验合作的胜利和喜悦。 2.在家园互动栏内张贴冬天御寒的信息，提示家长协作帮忙幼儿收集抵挡寒冬的方法及幼儿主动参加取暖的照片。 第五个主题快要过年啦 1.创设过年了主题墙面。师幼共同收集红包、春联、灯笼，贴在主题墙上;幼儿用涂色、粘贴等技能装饰新年服饰。 2.用长方形的彩色纸粘贴成小圈做成的彩链、拉花和鞭炮装饰活动室。 3.收集幼儿过年照的各种照片以及过年的相关资料张贴在家园栏中。 二、

32、区角的环境创设 区角环境创设的五个区域：娃娃家、玩具区、构造区、科学区、益智区、美工区、自然角。首先，我们将以外形标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区角进展嬉戏，固然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区域。此外，我们会根据总进区牌的外形标记来区分各个区角嬉戏。其次，在每个区角我们会设计幼儿嬉戏的规章，以便孩子们能更好的进展嬉戏。再次，我们会依据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的转变而适当的增减材料。 第一个主题我上幼儿园了 区角创设：设置适合小班年龄特点和主题特点的区角。如自然角(师幼共同供应当地当季的各类植物和鱼。龟等小动物)娃娃家(供应布娃娃

33、、烹饪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色区(供应多种道具和材料)、构造区(供应各种朔料插玩具、积木)、玩具区(摆放孩子从家中带来的自己喜爱的各种玩具)等 其次个主题幼儿园里朋友多 区角创设：更换区角的材料。如娃娃家中设置电话;语言区创设幼儿园里有谁语言嬉戏的背景及操作材料，故事下雨的时候、儿歌见面歌的头饰和纸偶，师幼从家中带来与同伴共享的图书;美工区供应折、剪、贴的各种材料;科学区供应好朋友排队的材料。 第三个主题小小的我 区角创设：更换区角的材料。娃娃家供应带纽扣的衣服、裤子、帽子，幼儿帮忙布娃娃穿衣服、扣纽扣等，促进小肌肉的进展;语言区供应五官歌谣和各种手偶，幼儿动手操作和表演;益智区供应

34、喂小动物、穿珠子、夹夹子等材料。 第四个主题严寒的冬天 区角创设：更换区角的材料。娃娃家供应幼儿小时候的衣服、围巾、手套等保暖物品;美工区让幼儿手教导画，手工制作;科学区张贴各种冰雪形态的图片，供应冰、雪，供幼儿进展探究。 第五个主题快要过年啦 区角创设：更换区角的材料。娃娃家摆上幼儿自己制作的糖果，请娃娃共同共享糖果，和娃娃一起过新年;美工区供应各种操作材料，如裁好的制作糖果的糖纸和废旧报纸，制作鞭炮的炮筒和绳子，制作彩链的彩条和浆糊，没有颜色的灯笼供幼儿涂色等。 三、走廊四周环境 依据班级的主题墙开来进展了布置走廊 (1)走廊墙装饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动

35、方面的作品。 (2)走廊吊饰主要是将方形与菱形KT板镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，也可以是教师或是画家的作品。 下一页更多精彩小班班级环境创设规划 (3)在走廊上的圆柱，我们张贴关于植物的作品，比方我们教师可以事先画好花朵或者大树，让幼儿用蛋壳粘上去。然后做成一幅幅作品等等。 四、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，可以布置两个得意的小宝宝，左上角有美丽的彩虹，四周用各种不同的卡纸条粘贴在上面。在家长园地上，我们设计了五个版块：一周活动规划、明星宝宝、保健育儿学问、表扬栏、每周一歌。其中育儿学问是一月一换，一周活动规划、明星宝宝、表扬栏、每周一歌四个版快是一周一

36、换，主题说明以主题实施时间而跟换。 以上就是对于本班环境布置的设想，请各位教师多提建议。感谢！ 小班班级环境创设规划篇二 区角活动是一种幼儿自由选择、自由探究、操作摆布的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。小班的孩子留意力集中的时间特别短，而且从情感上讲也非常需要教师的一对一教育。因此，对于小班孩子而言，这种以个别教育为主的区角活动正适应了这种需要。 维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。小班的教育就要遵循幼儿的这一特征，积极创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的进展。作为教师应当重视区角活动，努力创设相宜的区角环境，让幼儿依据自己的需要自由选择，自主活动，在比拟

37、宽松、随便的气氛中促进幼儿各方面力量的进展。 一、为幼儿供应一个安全有序的探究环境新纲要指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。 区角活动要能够到达促进孩子的进展，首先要为其创设一个自由、宽松、安全的心理环境。孩子们可以充分自由地选择嬉戏内容、嬉戏方式、嬉戏时间，教师以表扬、鼓舞和帮忙为主，以商议的口吻提出想法和建议。同时要确保孩子的安全，应避开活动材料中担心全因素的存在，为孩子供应的材料份量轻、体积小、颜色艳丽、外形奇异、种类多、数量多、材料的放置高度根据孩子们的视线为标准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的气氛，使教室拥有家的气息，使孩子真

38、正感受到这是一个属于他们自己的小天地。 二、帮忙幼儿建立合理的区角活动常规区域嬉戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放任。区域嬉戏规章的建立不仅可以培育幼儿的积极性、主动性，而且还可以培育幼儿的自律行为和责任感。 经过上一学期的适应和学习，班级幼儿根本上以养成了自觉进入区角活动的习惯。幼儿从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。这样的时间安排使得幼儿一开头就能自主的选择活动内容，削减了集体听教师交代和要求的时间。每天早上我们都能看到一个个熟识的身影自己独立的走进活动区，自主的进展活动。有的孩子早上来园时还要哭上几声，但一走到教室门口，观察伙伴们都在玩时，也就自主的投入到活动中去。 幼儿养成了进区角

39、的习惯后，本学期我班将重点加强幼儿在区角活动中的宁静活动，不争抢材料，疼惜材料，将物品摆放整齐，将物体摆放在指定的地点等习惯。在对幼儿提出区域嬉戏的整体常规要求时，先提出一至两点，等幼儿娴熟把握以后，再提出新的要求。这样一来，幼儿在每一次活动要求提出之后，都有一段消化、学习的时间，在这段时间内，教师又可以用语言适时、适度的去提示幼儿，帮忙幼儿形成肯定的规章意识。 三、为幼儿投放不同层次的活动材料本学期我班将连续开展语言区、美工区、数学益智区、图书区、建构区、种植区、娃娃家和生活区。首先，在每个区角设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，依据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需

40、要和主题、季节、节日相结合随着主题的转变而适当增减材料，并增加园本特色的一些材料。 (一)语言区： 1.连续让幼儿玩打电话的嬉戏，使用喂，你好！哦，再见！等礼貌用语。 2.增加一本好玩的电话本，电话本中有教师、有班级孩子、有保健医的电话，丰富幼儿的语言：喂，教师，你来吃饭呀！喂，XXX，你今日到幼儿园去了吗？3.增加警察、消防员、抢救电话等等。有了这样的情境，来提高孩子们打电话的热忱，尝试与不同地人沟通，熬炼幼儿的语言表达力量。 4.创设一个动物乐园的情境性环境，让每一个幼儿带上自己喜爱的小动物头饰，扮演小动物的角色，在动物乐园里面帮忙其他的小动物。如：帮忙森林里的小动物找影子，利用墙面布置成

41、一个森林的环境，上面贴了很多小动物的影子，让幼儿依据影子来拼拼，说说哪些小动物在森林里。又如帮小动物找家，依据小动物的生活习性找，依据小动物的脚印找，如小鱼的家在水里，老鼠的家在洞里，小鸡的脚印竹子，然后照着脚印找小鸡的家等等。 (二)美工区： 1、根本材料投放：油画棒、水彩笔、图画纸、胶棒(胶水)、橡皮泥等。 2、撕贴练习：我给老爷爷贴胡子。就是让幼儿将一大条纸用手撕成一段段再贴在教师画好的老爷爷脸上。 3.创设糖果工坊，预备橡皮泥、短吸管、糖纸、泡沫板、报纸、装饰纸、皱纹纸等材料，供幼儿制作糖果，给糖果娃娃穿衣服。也可以为幼儿供应瓶罐、报纸，还将一些废旧的糖盒和美丽的包装纸供应给幼儿，力量

42、较弱的幼儿可以用瓶罐报纸做糖，而力量较强的幼儿则可以利用糖盒等材料进展想象创作包装糖。在下一阶段的区角目标中，我们就将让幼儿用线条进展装饰糖果，在包装盒上进展装饰，以此满意了孩子们的探究和自主进展的需求。 4.利用橡皮泥材料，制作糖葫芦，棒棒糖等物品。进展幼儿的搓、团技巧。 5.教师供应半成品的纸张，供幼儿练习各种以学习过的线条。 小班班级环境创设规划篇三 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这三个方面来讲：本学期有六个主题活动，分别为：亲亲一家人、小小蛋儿把门开、奇异的声音、多才多艺的手、好伙伴、石头大玩家、下雨的日子、冷和热。主题环境是依据我

43、们主题的实施而变化的。在每一个主题开头时，教师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由争论，并从中猎取学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等布置在主题上，让幼儿观赏、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。固然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角活动环境的创设。 本学期预备开展六个区角：图书角，自然角，想一想，动动手，一起玩，娃娃家。首先，在每个

44、区角我们应当设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，依据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合随着主题的转变而适当增减材料。 第一个主题亲亲一家人，在墙饰上布置亲情树，设置我的爸爸专栏;在动动手区供应彩色卡纸剪刀彩笔等物，给爸爸妈妈做面具;在娃娃家供应餐具、食物、娃娃、家具等，鼓舞幼儿进展角色表演。在想一想区供应一些迷宫图，供应画有5以内点子的卡片及相应数量的物品卡，让幼儿摆放等。 其次个主题小小蛋儿把门开在墙面上布置蛋的世界上面贴有关蛋的内部构造图、好玩的蛋、会生蛋的动物总汇、各种各样的蛋等图片。在动动手区供应各种蛋让幼儿比拟，剥壳;供应橡皮泥及各种装饰材料让幼

45、儿早餐;供应蛋壳及各种工具让幼儿做蛋壳画;在想一想区供应拼图与配对卡等。 第三个主题奇异的声音请幼儿带能发声的玩具来园，挂一些幼儿自制的风铃引导幼儿倾听。在想一想区放置海螺，幼儿听海螺中发出的声音，说说像什么声音。将不同的材料放入透亮的矿泉水瓶内，摇摇，比拟不同材料的不同声音。在动动手区收集物品幼儿制作风铃。供应不同质地的纸幼儿制作大炮，感受比拟不同材料制作的不同声音效果。在玩一玩区供应打击乐器让他们感受声音。 第四个主题多才多艺的手制作多才多艺的手展板，鼓舞每个幼儿随时把手做的物品或手有关的图片布置在活动室内。在想一想区供应各种指偶，幼儿叙述自编故事。在动动手区供应材料让幼儿画手掌图画、指印画。供应凹凸不平的物品让幼儿闭上眼睛用手指去触摸、感受。 第五个主题好伙伴选择集体同乐的照片布置在墙面上。设置心情小屋让幼儿说说静静话。制作朋友树，将朋友间的祝愿语记录下来挂上。动动手区供应材料画朋友的肖像画，合作绘画。 第六个主题石头大玩家将幼儿收集的石头布置成石头展 览，供幼儿观赏、玩。布置一个造型区，让幼儿自由发挥。想一想区供应石头放入铁罐，摇摆后观看石头有无磨损和变化。动动手区幼儿用石头滚