幼儿师德师风心得体会（8篇）.docx

《幼儿师德师风心得体会（8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿师德师风心得体会（8篇）.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿师德师风心得体会（8篇）幼儿师德师风心得体会1 教师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明天。教师的工作就是教书育人，培育人才，作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说，责任就变得尤为重大。由于06岁的孩子正处于一个学问积存，塑造人生观，价值观的重要时期，所以幼儿园教师的自身素养是影响孩子成长的重要因素。因此，幼儿园教师必需重视及拥有良好的师德。 一、幼儿教师应提高对师德的熟悉 所谓师德，就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授学问、培育力量的科学态度，对教育对象的真诚关爱。我从事幼教工作已8年，回忆自己的经受，对师德熟悉有一个由浅到深，由片

2、面到全面的过程。从偏重业务力量、专业文化的学习到熟悉到师德的重要性和必要性。目前经过学习，可以说在师德熟悉上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标，我对自己所担负的教育教学工作有了新的熟悉。培育跨时代所需要的高素养人才，其根底就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素养力量的提高。人们形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。 二、提高幼儿园教师修养，建立幼儿教师行为标准 教师的行为标准是教师个人道德情操的反映，是教师师德建立的重要组成局部。教师不仅要依法执教，爱岗敬业，喜爱幼儿，勤于学习新学

3、问，了解新信息，还要成为意识新、力量强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言标准安康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。在科技进展快、观念更新快、信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中，更要加强自身的身心修养，提高心情调整自控力量和对困难挫折的承受力量，始终保持轻松开心的心理状态，对幼儿的身心安康起到潜移默化的影响。教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公正教育的权利，促进每个幼儿身心安康全面进展。在日常工作中要坚持依法办学，以德立园，将教师法、教育法、职业道德标准中的要求内化为自身的自觉行为，努力使自己的行为

4、符合新时期教师职业道德标准。 三、树立典范，不断提高教师的教育教学力量 新时代崇高师德的最高境地是勇于探究，不断创新。在实施素养教育的今日，制造活力来源于教师对事业剧烈的责任心和使命感。教师要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意识。教师只有在教学改革的实践中，对现有的教学方法进展仔细反思，一切从有利于幼儿主动进展，让幼儿有充分进展共性的时空动身，对原有的学科资源等进展整合，使之形成新的合力，提高幼儿教育质量。“给学生一杯水，教师本身应当有一桶水”，此话很有道理。我感到在孩子们眼中，教师是一个完善无缺的人物，教师的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神

5、，看到社会的形象。师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻熟悉其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，提高以下几方面： 1、重视学习和实践 仔细学习，充分理解幼儿园教师职业道德标准，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的根本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富，才能胜任此项荣耀的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。 2、严以律己，注意言行 为人师表，坚持严以律己，要把自己看作既是个一般的人，又是个教育者，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当美丽文静，表达心灵之美，自己的穿着应当朴实大方得体。一个优秀

6、的幼儿教师，必既重言教，更重身教；既教孩子把握学问，更教孩子运用学问做人做事。因此，师德建立是不行无视的。一个具有道德魅力的幼儿教师，总能使孩子愿意亲近。教师担当培育和造就人才的重任，就必需站在思想道德建立的先行者和示范者。在详细的教育、教学工作中增加“人格教育无闲人，人人育人；人格教育无小不，事事育人人格教育无空地，到处育人”的意识。 3、培育良好的内在素养 注意积存、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，作为美术特长的幼儿教师要多观赏各种中外绘画、手工作品，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参加学习

7、，形成最优化的教学系统，还必需要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。 总之，教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力气，培育出全面、安康的下一代。 幼儿师德师风心得体会2 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地熟悉到对幼儿布满爱是做好教师工作的关键。 记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育胜利的桥梁，也是一

8、条根本准则。 一、纯真的爱心是“施爱”的根底 有人说：一切的教育方法，一切的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比喜爱的酷热心灵中。因此作为一名教师，首先应当做到爱孩子。 刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的得意之处，爱护他们宝贵的自尊心。 幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严峻批判时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：教师是关怀你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 二、真挚的情感是“施爱

9、”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，到达思想感情上的联系和信任，教师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。翻开幼儿的心扉，引导他们走上一条布满自信，布满欢快的人生大道，这比什么都重要。 三、敬重幼儿是“施爱”的关键 优秀的教师给幼儿以长辈式的关心和爱惜，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持敬重的态度。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严峻的责怪和不适当的批判都会招来失败，甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强，对他们的的教育方法是：避开严峻的直接批判，尽量和风细雨

10、，说服教育。 四、了解幼儿是“施爱”的途径 教师对幼儿的状况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观看，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上，这种接触点就似乎是心窍，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。 教师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进展鼓舞，这可能转变幼儿的一生，究竟，一个人人品好，诚恳，最珍贵。 五、面对大多数，是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关心与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关怀使幼儿感到暖和，相互影响、帮忙、扩大和深化师爱的作用。

11、教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要擅长掌握自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关心。 六、“投之以桃，报之以李”。 信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力气和才智的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的珍宝。对幼儿喜爱、理解、敬重、关注他们丰富而简单的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 最终，让我用魏书生教师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心

12、的领域却很大很大。教师是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。 愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，治理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的.那段青春年华。 幼儿师德师风心得体会3 幼儿教育的核心职能正是在于既要保证每个幼儿适应现实的社会，更要保证他们适应并制造将来的社会。这就要求幼儿教育的培育目标在着眼于现实的根底上，还必需放眼将来。创新教育在其中不仅具有显着的社会进展价值，而且具有鲜亮的个人进展价值。 当今幼儿教育正处于嬗变中，既从传统教育向现代教育的嬗变，这不仅表现在园舍硬件的美化、优化上，更重要的是表达在教育理

13、念上，从严峻无视制造性才能的进展，到大力弘扬创新精神，供应创新实践。同时创新教育的内容是方方面面，包含思想观念创新、体制和机制创新、模式和内容创新、方法和手段创新、政策和治理创新等等。 全部这一切，无疑对教师的素养提出了更高更新的要求，其中最重要、最根本的是教师教育观念的转变。要让幼儿“换脑筋”，教师首先自己得“换脑筋”。详细说来，就是要求教师对幼儿、教学和教师自身有一个正确的、科学的熟悉，建立新的幼儿观、教育观和教师观。幼儿教师要充分发挥幼儿的特长，扬长避短，通过各种教育手段来进展幼儿的创新思维。从培育新一代人的创新精神，从提高民族整体素养的高度来重视创新教育。 提倡创新教育，就是要把孩子从

14、传统教育的束缚和压抑中解放出来，恢复他们的天性，挖掘他们的制造性，使其学会自主学习和独立思索，并具有实践力量和创新精神。在实际工作中，教师往往把幼儿看作是弱小的，被支配的对象，强调他们没有学问、没有力量，缺乏独立性。实际上每一个幼儿来到幼儿园的时候，除了怀有获得学问的愿望外，还带来了他们自己的情感世界，假如教师意识到孩子是一个独立的人，那么他就能够理解他们的思维方式，成认他们各自的共性特点，爱护和珍惜他们的制造性。 传统教育中往往强调答案的唯一性和正确性，扼杀了幼儿的奇怪心和探究心。在电视节目中，主持人问一群孩子：“你们知道花儿为什么会开吗？”孩子们纷纷答复：“由于它睡醒了”，“由于它听见鸟儿

15、在唱歌”，但主持人却“坚决”地说：“不对！”这里的“不对”两字虽然说起来轻松，但却毫不留情地扼杀了孩子们爱梦想的天性。主持人拿成人所谓的“标准答案”来衡量孩子的答复，这不能不说是一种圆满。在这种教育环境下长大的孩子，能有创新意识和制造力量吗？作为教师的我们是否有过与该主持人相像的言行呢？ 当幼儿提出与你不全都或者截然相反的意见时，你是否认为他是在有意捣乱，或者认为他们的想法很愚蠢？同样地，当你的班上消失了特殊淘气、特殊捣乱的孩子时，你是否在心目中把他列入没有长进，不行救药的那一类孩子？每个幼儿除了有自己的看法、观点和思想以外，还有自己独特的气质和性格特点，每一种共性都有他的优势和缺乏。承诺并敬

16、重他们的共性是实现创新教育的前提。只有他们的共性得到了充分发挥，他们的主动性和制造性才能得到更好发挥。其实幼儿往往是以一个独立的个体在思索，他的答复或许不全面或不完善，但代表了他们的想法和思索方式。无论对与昏，我们都应当鼓舞这种行为。由于，在你的鼓舞声中实际上包含着对独立思索的创新精神的鼓舞。 同时，幼儿还是一个进展的人，也就是说，幼儿还正处在成长之中，是一个不成熟的人。因此，在他们的身上必定会消失诸多的问题，如好动，留意力和自我掌握力量差等。这时，教师应当从进展的角度来对待他们，帮忙他们成长，尤其是对那些不太遵守纪律，不太听话，喜爱异想天开，好表现的幼儿更应当这样，在有的教师心目中，这是一些

17、不太简单管教的幼儿，然而，从现代教育的观点来看，这些幼儿身上所具有的特征是制造性人才所应具备的。假如教师以传统的观点来对待他们，那便是对制造性的一种漠视甚至是扼杀。 陶行知告诫教师说：“在你们教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”这段话对我们教师应当是一种提示和启发，不要称赞幼儿，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好。换一种眼光，换一种角度来对待他们，你会有很多新的发觉和惊异的感受。进展的人还意味着幼儿身上隐藏着巨在的潜力，教师应当看到幼儿进展的可能性和必定性，每个幼儿身上都具有很大的潜力，他们对事物有着剧烈的奇怪心，在解决问题的过程中具有丰富的想象力，只要教师擅长引导，就能够

18、使他们的主动性制造性得以充分发挥，美国全国专业教学标准署对优秀教师提出要求：“喜爱幼儿，一心扑在幼儿身上，成认幼儿有不同的特征和禀赋，并且擅长使每个幼儿都学到学问。同时信任人的尊严和价值，信任每个孩子内在的潜能。” 从实际状况看，幼儿教育最重要的内容有三点“首先是习惯的培育，其次是兴趣的进展，第三是智力启蒙。这里不只是灌输，识记一些意义不大的学问，而且要重视幼儿留意力、观看力、想象力和制造力的全面开发及非智力因素的培育。幼儿教育应当是百分之百的胜利教育，教师应当时时留意爱护、滋润每一个孩子刚刚萌芽的自尊心，使儿童常常体验到胜利的欢乐。 面对这样的要求，意大利吉欧城的幼儿教师走进了儿童的内心，他

19、们承受了孩子更多的多样性，以孩子的思维、孩子的立场来对待事物，避开压制孩子，让孩子充分进展其潜力。瑞吉欧城的幼儿园采纳弹性课程，以儿童为中心从儿童的兴趣和需要动身，不让孩子生活在成人的包围之中。在幼儿园中，教师必需尽可能削减介入，更不行过度介入。“与其牵着儿童的手，倒不如让他们靠自己的双脚站立着。”在瑞吉欧，教师的角色成为伙伴、园丁、向导、记录者、讨论者。 瑞吉欧有句名方：“接过孩子抛来的球！”那里的教师留意倾听儿童、留意儿童，使孩子进入主动学习的状态，使自己成为孩子的伙伴。幼儿的世界是一个布满可能性的世界，瑞吉欧的教师要求在孩子共同建构的过程中，准时供应材料，准时变换空间，准时介入争论，准时

20、帮助解决疑难，准时将孩子的表达方式总结出来，使自己成为孩子成长的有力支持者。瑞吉欧的教师还擅长不断引导幼儿深入某一领域某一概念，在深度和简单性方面深入钻研，引导他们观看再观看，思索再思索，呈现再呈现，在各个方面得到进展。 总之，21世纪是人才竞争的世纪，是制造的世纪。制造是困难的，制造是欢乐的，制造更是无止境的。做一个创新的幼儿教师是时代的需要，是实施素养教育的前提，是教改的需要。只有解放思想，不断更新教育观念，才能做一个创新型的幼儿教师，勇担创新责任。 幼儿师德师风心得体会4 当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育抱负和较高专业化水平的幼儿教师的召唤。一名过硬的教师，既要有

21、过硬的思想政治素养，同时也必需具备过硬的专业素养，这是为师之本。详细做法有以下几点： 一、加强政治思想教育，增加教工师德素养。 几年来，我园坚持每月进展一次政治思想教育专题学习，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年进行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参与整训。此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增加师德修养。 二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养 我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培育德艺双馨的教工队伍。既关注教师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素养培育又

22、关注后勤队伍专业技能提高。几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化进展的有效途径。详细组织形式有以下几点： 1、举办专家讲坛。 我们每期都要聘请各方面的专家给教师进展专业讲座，培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的试验课程，旨在培育孩子对英语的学习兴趣和语感，感受英语的学习气氛。 我们聘请了英语专家对全体教师进展周期性地培训，极大地提高了教师英语口语力量和英语教学力量；为了进一步树立良好的教师职业形象，标准教师的语言和行为，我们特地请来了国家级一般话测试员师范讲师吕泽文为全体教师进展了“教师职业形象和职业语言”专题讲座；“帮我早读书”是我们的“园本特色课程”，始终以来深受幼儿和家长的宠爱

23、。为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体教师驾驭“早阅”教材的力量，准时推广应用了早期阅读科研新成果。 2、开办教师讲坛。 教师们个个轮番当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理论，更要联系实际，听者要仔细倾听，更要沟通看法与体会。通过互动学习，教师们与同伴共享沟通，与先进的理念碰撞，专业理论水平得到了快速提升。 3、进展观摩研讨、实践反思活动。 我园定期组织公开课观摩活动，要求新教师上好常规课，骨干教师上好创新课、讨论课，老教师上好示范课，让教师们在听、评、说、议中共同学习，共同探讨；定期开展课题讨论活动，在有规划有指导的课题试验中，不断创新教育手段，提高实践

24、力量。 幼儿师德师风心得体会5 透过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不行估量的。 教师是学问种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社进展与进步的开拓者，是祖国花朵安康成长的引路人和光芒典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅仅仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的构成和心理安康的进展水平。 教师

25、应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和鼓励，让他们感到暖和，增加自信 校园是培育人才的地方，教师是培育人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业学问，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己之缺乏，精益求精。 这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢校园进展这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的学问。我务必会以师德师风连续加油、努力成为一名优秀的幼师。 幼儿师德师风心得体会6

26、近来，幼儿园接到上级的通知，要在全校进展师德师风建立。并且要写上二千字左右的心得笔记。自己教书这么久了，始终本着教书育人的目的。始终没有觉得自己的师风师德有什么问题，可是现在要我们写师风师德建立的心得体会。还要我们多做一些批判和自我批判。还真的是难倒了我。倒不是自己的师风师德没有一点问题，也不是自己的师风师德高尚到没有批判和自我反省的境地，荀子还说，“君子博学而日参省乎己，则知其明而不过矣”。况吾辈能称得上君子则几人。可是我觉得教师的师德师风建立，更重要的是从上抓起，而不是从下面来抓。一个学校跟校长。一个县同教育局的领导有很大的关系，能不能做得好，得看领导。不是靠领导在上面张张嘴，说出一通话来

27、就能把教师队伍的师风师德搞上去的。而是要领导能深入实际，以身作则，那么上行下效，我想很快就会把教育的面貌焕然一新。 而我们现在的状况和许多的事情正好相反，责任往下面推，很少有人能主动担当责任的人了，更不要说是领导。那个领导能做到勇于担当责任。我们下属们是不会做不到的。说起师风师德，俗话说，“学高为师，身正为范“说真的，一个教师应当努力提高自己的学业水平、业务素养、和思想道德品质，这是一个教师必备的素养。 我想每一个教师应当具备这样的力量。广阔的教师的师风师德没有任何问题。问题是我们的领导者，能否具备良好的师风师德，成为教师们的表率呢。我这里不是针对一个学校，还是一个单位，还是某个领导，而是耳闻

28、目睹这些年来的现象而有所感，这是目前我们社会上普遍存在的状况。中国共产党之所以能胜利，有一个最简洁的例子，一个外国的记者能达采访共产党领导的部队后说，他明白为什么共产党能取得成功的缘由了，那不是在每次战斗的时候，共产党的领导总是冲在前面说，“兄弟们，跟我来。”带头冲向敌人。而官兵们则在战斗时会说，“兄弟们，给我上“指挥别人上前。想想我们现在有一些事情，我们的当权者是像那时的共产党呢。而现在的很多的事情不是这样么，在一个学校，还是一个单位，如何有什么好处的话，不是想着谁应当得到，而是哪个有时机就乘机近水楼台先得月。 比方评优，比方在工作安排上。那个不是拣轻怕重的，在工作中，又有那几个领导能勇挑重

29、担呢，对于许多事情又能做到大公无私、问心无愧呢，有这样的领导的话，属下的人，有怎么会有人不听话，会有做不好的事情呢。我还真是瞧不起一些领导，他们的道德本身就有问题，为什么不先从自己身上找一找还有那些问题呢，然后再来教育别人，我想收到的效果确定比这好得多，许多的事情，只是跟风，一阵风过后，什么都没有了，什么都不讲了。这样下去，再多的乱七八糟的建立也搞不好啊。 我敢说，教师队伍中，大局部的人是好的，而在教师队伍中的领导阶层，我想有几个能问心无愧的这样说，或许他们也会问心无愧，为什么，人家都是这么做的，也就是中国官场的所谓的“潜规章”吧，中国有句老话，“人人莫做官、做官都一般”阶级的不同，人就会变的

30、。这也是实情，至少是一种普遍的规律。 或许有人会以为我这个人有一点愤世嫉俗，有一点心理不平衡吧。其实我觉得自己的心理还是很安康的，我只是清晰的熟悉现实而已，说出来，或许看到的只是自己眼中的世界，并不是事情的真假，不过，话还是可以让人说的，这也是我们这个时代的好处，有同感的可以畅聊。其实对于这个时代我是满怀感恩的。 幼儿师德师风心得体会7 特别荣幸的参与这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及阅历丰富教师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作熟悉从模糊到清楚，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到许多，更多的是在教师的道德素养以及生活态度和清晰自己的人生规划。 在这个只是快速更新的时代里，作

31、为教师面对的是祖国的将来和盼望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。作为教师不光学习自身专业学问外，同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何擅长观看，思索，讨论。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。 做到让学生喜爱你，喜爱上你的课，进而喜爱听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力，在平常积存阅历中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信任。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积存中获得自己的阅历与方法。这就做为一个好的教师的标准。 在教育一行最重要的就

32、爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公正的，教育是需要高质量的。 总之在次学习培训中，表达了幼儿园领导对我们教师的关怀，也表达了幼儿园对教学工作的不断改良和完善。大大的鼓励教师的工作热忱，我也信任教师们从这次培训中学习了很多的珍贵的阅历，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向阅历丰富的教师不断学习。 幼儿师德师风心得体会8 从事幼儿教育工作半年多，经受了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的力量，培育自己成为细心，注意细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的安康、安全、成长和欢乐

33、！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。 总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。 有人说：假如一个教师把喜爱教育和喜爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。反过来说，假如我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是给予人灵魂的基石。道德的培育和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要依据学生的身心进展规律和认知规律，有

34、的放矢地进展教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、榜样作用去感染每一个学生，教育每一个学生。 明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授学问，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特殊强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行全都。只有这样才能春风化雨，润物无声。此外，教师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神，还要擅长汲取古今中外的先进阅历和优秀文化，做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思索，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素养根底。