幼儿园大班语言活动教案5篇.doc

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1、 幼儿园大班语言活动教案5篇 活动目标： 1、能通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。 3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、课件、背景音乐稻草里的火鸡、母鸡萝丝去漫步的视频、动词短句卡片等。 2、预备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。 活动过程： 一、导入活动。 1、教师：小朋友，今日刘教师要带你去一个农场，请你认真看看，你熟悉农场里的设施吗？ 2、观看课

2、件P2。 教师：这个农场真大，你观察了什么建筑物？请你大胆的说出来。（鼓舞幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等） 二、幼儿观看课件（一），并大胆地猜想故事的根本情节。 1、观看PPT第24页。教师：在农场里，发生了一些好玩的事情。现在，就让我们一起去看看吧！ 教师：你观察了什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？ 狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看（让幼儿猜测） 教师：你观察了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡） 母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？ 教师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知

3、道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们认真地观看 2、请幼儿连续观看PPT第516页。（每张课件设置15秒）并回答下列问题。 教师：看完了课件，请你告知我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事情？（邀请23人叙述） 3、请幼儿再观看课件（二），深入地观看画面，并进一步了解故事的情节。 重点：观看狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。 4、教师播放视频，请幼儿完整地观赏故事。（视频4分钟） 三、引导幼儿回忆故事内容，并熟悉动词短句。 1、教师：故事的名字叫什么？（母鸡萝丝去漫步）（请个别幼儿出来表演什么叫“漫步”。） 教师：母鸡去漫步，一路上经过了哪些地方？

4、（幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。） （走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房） 重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。 2、教师：你们喜爱这个故事吗？你最喜爱里面的谁？为什么？喜爱狐狸吗？为什么？ 3、教师小结。 狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没观察，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。 母鸡在遇到危急的时候，表现的特别的镇静和英勇，而且想出了很多方法来应付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！ 四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进展嬉戏。 1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。 2、教师带着幼儿整理情景。 3、

5、跟着背景音乐，一起述故事和嬉戏表演。 4、活动完毕。 幼儿园大班语言活动教案篇2 一、教学目标： 1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。 3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。 二、教学预备： 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。 三、教学过程： 1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？” 2、叙述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。 1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”（幼儿

6、依据自己的阅历答复） 2昆虫都来了（教师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮忙幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个工程的竞赛？”（再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话） 3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真喧闹，昆虫朋友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 幼儿园大班语言活动教案篇3 活动目标： 1

7、、在看看说说的根底上，初步了解故事的内容。 2、熟悉词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 重点：在看看讲讲的根底上，初步了解故事的内容 难点：鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。 材料预备： 图加文图片一幅 目的词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 故事录音 活动过程： 一引入主题 1教师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？ 2下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由叙述） 3教师简洁小结：小朋友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。 二出示图加文图片，初步了解故事内容。 1师生一起观赏故事。 2刚刚我们一起听赏的这

8、个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？ 3教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日教师给我们小朋友看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。 4教师一边念故事一边插问，帮忙幼儿了解故事。 （1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？ （2）教导图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。 教导图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。 教导图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。 （3）用一样的方法熟悉：树叶、荷叶、手帕。 5认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕 三嬉戏：哪个字宝宝不见了 1复习今日所学的词组。 2教师总结，引起幼儿下次学

9、习的兴趣。 幼儿园大班语言活动教案篇4 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的喜爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 活动预备： 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。 2、幼儿用书：鸟窝 活动过程： 一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望 教师：教师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫鸟窝。 （边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。） 二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮忙幼儿逐步理解

10、故事的内容及人物爱鸟的情感。 教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地叙述故事。 结合幼儿用书画面，教师连续叙述故事。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美 教师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？ 学生自由答复 教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。 四、请幼儿完整地观赏配乐故事教师播放故事，幼儿观赏。 教学反思： 今日，我上了一节语言活动鸟窝，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。活动采纳边听边理解，边提问探究的方式，从而帮忙幼儿理解故事中的人物对

11、小鸟和大自然的喜爱之情。故事鸟窝，它以奇妙的构思，暖和、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简洁、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度动身，分析幼儿学什么，怎么学。 幼儿园大班语言活动教案篇5 目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比方手法的运用。 预备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。” 2、教师完整叙述故事一遍。 这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？ 3、教师运用图片讲故事，帮忙幼儿理解故事内容。 （1）

12、 月亮姑娘为什么要做衣裳？ （2） 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ （3） 月亮姑娘她是怎么变的呢？ 4、教师利用教具再次叙述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。） 5、向幼儿介绍故事中的比方手法。 （1） 故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比方好听吗？好在哪里？ （2） 你有观看过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观看月亮的变化并用图画作记录。 附：故事 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师

13、傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿 好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣 子也扣不上。 裁缝师傅打算给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五 天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做 得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑 娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身 材量不准，我没法给你做衣裳了。” 原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你 看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。