幼儿手工扎染教案.docx

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1、幼儿手工扎染教案大班美术教案扎染执教：马街镇小灵通幼儿园 朱瑞艳一、活动内容：扎染多彩的手绢制作二、活动设计意图：云南各民族的服装千姿百态、各具风采。有的颜色稳重、朴实大方，有的饰物精巧、绚烂夺目。各民族服饰颜色 表达出不同的风格特点，给人以不同的审美感受。本课以云 南民族设计中的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提 升美的阅历、感受民族艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲 自制作扎染手绢，感受中国古老的扎染工艺，感知民间艺术 的惊异与宏大。本主题呈现的只是云南民族文化的一个小小 方面，云南很多的民族文化和艺术元素，还须幼儿在成长的 过程中不断地去生疏、学习和挖掘。三、活动目标：1、引导幼儿学习

2、简洁的扎染方法，尝试用扎染的方法 来表现各种图案，初步了解中国古老的扎染工艺。2、通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习 的欢快。、通过引导幼儿制作简洁的扎染手绢，训练幼儿的动手力气，培育幼儿赏识美，表现美的力气。 四、活动重点：学习扎染的根本方法。五、活动难点：引导幼儿变换棉布的折法，染出不同颜色、不同外形 的图案。六、活动预备： 课件、白棉布、毛线、剪刀、水彩颜料、碟子、电吹风、扎染成品及半成品各三个、绳子、夹子、 跳跳球、瓶盖、各种外形的积木、相机、毛巾七、活动过程： 师生问好。导入课题：今日教师给小朋友们带来了三块手绢，请小朋友们看 一看。宝宝们，你们觉得这三块手绢上的图案和我们

3、寻常画 的图案一样吗？ 让幼儿看一看，摸一摸觉察不同之处。小朋友你们想做这样的手绢吗？ 方法介绍：教师给大家介绍一下制作手绢要用那些材料及三种简 单的捆扎方法及留意：、圆形扎法：、折叠法：、包物扎法：小组合作完成，教师巡察指导宝宝们，除了大屏幕里面的奶奶和教师介绍的方法外， 其实还有很多方法，下面就请小朋友们自己动动小脑筋，扎出自己喜 欢的外形。教师给每一组，只预备了三块白棉布，教师有一 个小小的要求，就是宝宝们合作一起来完成好吗？动手吧。教师示范染色宝宝们刚刚扎得好棒啊！教师真开心，下面我们就把我们扎好的这些外形，给它染上秀丽的颜色。我们先看一看 大屏幕里面染得漂不秀丽？哇，好秀丽啊！教师也

4、想染这么 秀丽的手绢，宝宝们，你们想吗？先看教师是怎样染的。教师已经染好颜色了，教师迫不急待地想看到自己的作品，宝宝们想看吗？但是我们染上去的颜色还不干，怎么办呢？原来是要晾干的，教师等不急了，我想马上看到，嗯， 教师也想到了一个好方法，请几位教师帮我用电吹风吹干， 并请他们把线拆开。幼儿操作，教师巡察指导。宝宝们染好色以后你们的作品也送给教师们帮助处理 一下好吗！初步了解扎染宝宝们请跟教师做一个小小的玩耍，把你们的左手伸 出来，再把右手伸出来，请你跟我这样做！宝宝们请回忆一下，刚刚我们在制作手绢的时候，先是怎么做的？我们扎完以后又做了什么呢？刚刚宝宝们的这种制作方法就叫做。跟教师说一遍。下面

5、请宝宝们来看大 屏幕，了解一下扎染。教师总结：宝宝们，通过刚刚这段录像让我们初步了 解到了我们云南民族的一种手工艺术扎染方法及相关学问。作品呈现与赏识：、宝宝们，我们的作品差不多干了，欢送教师们把我 们的作品拿来赏识一下。、教师评价。完毕活动：今日，宝宝们表现得都格外好，现在请宝宝们带上你们的作品听着音乐像模特一样走到前面来，让教师帮大家拍 一张照片，留作纪念。拍完的小朋友们就拿着自己的作品给 你们的班主任和其他教师看一看，好吗？大班美术教案秀丽的花手帕活动意图：纲要提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培育幼儿的创意识；赋于幼儿满足感和 成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过

6、仿照把握技能、技巧，无视了孩子的自主性与制造力。大班幼儿在学问 力气水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作进展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的 扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的 魅力以及活动带来的满足感与成就感。 活动目标；1、了解扎染的根本步骤与方法；2、能够选择不同的材料进展大胆操作，感受扎染的奇妙；3、通过赏识与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。活动预备：1、 阅历预备：捆、扎的技巧与方法2、 物质预备： 扎染手帕成品；扎染制作步骤图谱；扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不 同的珠子和玻璃球、不同外形的玩具、牛皮筋

7、、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、 抹布等；呈现板。活动过程：一、导入局部：师：小朋友们，今日啊，教师要给大家变一个魔术。 小朋友认真看了。教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎 染手帕成品。提问：1、小朋友们觉得哪一块手帕比较秀丽？秀丽在 哪里？2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成秀丽的花手帕的？二、教师示范：1、 初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；2、 示范扎染手帕的根本过程，选择材料捆扎浸泡清洗晾干；3、 引导幼儿观看制作材料，共同争论不同材料的用途和使用方法。三、幼儿操作：师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成秀丽的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小 朋

8、友们可以选择自己宠爱的材料，也可以选择自己宠爱的颜 色。1、分发材料，教师作适当卫生要求；2、教师巡回并适时指导。四、呈现总结：将幼儿的作品粘到呈现班上，依据不同的图案与幼儿 争论其使用的材料与方法。活动延长：1、 可将扎染材料投放至手工区角；2、 可将成品放至娃娃家的商店。民间艺术手工扎染张家界市国光试验学校李林莉教学目标：学问目标：学生通过赏识，观看与比较，了解扎染的 制作方法和步骤，让学生在实践操作中感受扎染的奇异效果。力气目标：吸取扎染工艺方法，能灵敏的制作出扎染 作品。情感目标：培育学生对中国民间艺术的宠爱，激发学生美化生活的愿望。 教学重点：围绕“扎”和“染”有序地进展设计制作活动

9、。 教学难点：1、然出秀丽纹样的关键在于“扎”；2、启发学生在实践中的制造性思维。教学预备：课件、白布、颜料、绳、围巾、豆子等。 教学过程：一、情景导入：同学们，今日教师身上戴上了一件具有民族特色的饰品，是什么呢？拿下围巾呈现给大家看，好 看吗？知道是用什么方法制作的吗？ ：提示课题：民间艺术手工扎染在坐的同学大局部的土家族，你们都了解这种印花技 艺吗？ 扎染作品我们可以在哪些地方查找到呢？想不想学呢？二、赏识感受，拓展思维：首先请同学们观看一段视频1、：民间扎染艺人张桂英的视频，在视频里的这个老人在做什么？你有什么觉察？到底什么是扎染艺术呢？谁 来说一下？2、扎染：是一种古老的民间艺术，古时

10、被称为绞染或 纹缬，主要以线、绳的捆与绑来起仿染作用。“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时人们就把“扎染工艺”运用到衣裙服装上，距今已 有 2023 年的历史了，手工扎染进展到今日已形成了独特的文化。同学们，我们生活在多姿多彩的世界离不开扎染的装扮 和点缀，下面就和教师一起来看看咱们生活中哪些地方可以 找到用扎染装饰的饰品吧！3、：扎染制作各种装饰品同学们，赏识完这么多扎染饰品是不是觉得咱们的民间艺术格外奇异，想不想知道这么多秀丽的奇异的花纹是怎 样形成的呢？三、探究知：请同学们翻开教师已制作好的扎染小成品，认真观看， 小组争论争论扎染步骤和方法。观看完以后教师再引导学生答复

11、：a、同学们认为是先扎疙瘩，还是先染色？ b、扎得紧还是松？ c、扎布有什么作用？ d、颜色是怎样染的？e、染出各种秀丽的花纹关键在哪里？ 1、：扎的方法： 捆扎：将白布有规章或任意折叠，然后用麻线捆扎入染后晾干拆线，由于扎有松紧，上色便有深浅，呈现出变化的冰纹，这种方法适合扎成段的布料。针扎：是在白布上用针线扎成以留的花纹 方入染缸，浸染，待干，将线拆去， 紧扎的地方不上色，呈现出白色花 纹。这种方法能扎比较细腻的图案。2、：呈现一组扎染作品，让学生猜一猜哪些是针扎作 品，哪些是捆扎作品，为什么？扎完以后还要怎么样？扎染染色是扎染制作技艺中最终的工序，具有独特韵味和魅力，取决于染色中消灭的“偶然”效果。浸染 点染：四、探究、创作：今日教师给你们一次制作的时机，你们会有什么惊异的想法，比方在扎布上？染色上？有没有更加惊异的想法。在袋子里教师给你们预备了一些扎染的材料，你能合 理的去利用它们扎染出好的作品吗？循环呈现扎染作品，音乐播放。 1、学生制作2、教师巡察，准时解决学生所遇到的问题。五、作业展评：1、呈现 2、评价 3、作业拓展 4、演示总结：当前社会扎染成为美化生活，点缀城市的一道风景线。其艺术价值倍受国内外消费者和时装界的追求和青 睐，也算是我们民族的一颗绚烂的明珠，我们确定要为之传 承下去，让扎染艺术发扬光大。