幼儿园大班数学活动教案5篇.doc

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1、 幼儿园大班数学活动教案5篇 幼儿园大班数学教案：连接 活动目标 1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究兴趣。 2、发挥想像力、制造力，并能完整地表达。 活动预备 1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。 活动过程 一、感受连接 1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的嬉戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友， 音乐停顿时，你们也停下来，教师看看谁能找到好朋友，好不好？ 2.嬉戏：找朋友 教师：嗯，教师看出来了_和_是好朋友，教师说的对吗？ 你知道教师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？ 由于你们两个拉起手来了，连接在一起了。 二、尝试连接 （1）出示两个纸环 教师

2、：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？ （启发幼儿积极动脑筋，想出多种方法连接。） （2）出示生活中常常要用到的东西 教师：你们熟悉这些东西吗？它们都叫什么名字? 它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗? （3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观看指导。 三、阅历沟通 （1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的? （让幼儿分别说说自己的连接方法。） （2）连接的方法许多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。 鼓舞幼儿想出更多的连接方法。 四、探究操作 1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。 2.教师观看指导，并赐予提示和帮忙。 五、展现作品 幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利

3、的欢乐。 幼儿园大班数学活动教案篇2 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、进展幼儿的观看力量、比拟力量。 活动预备： 1、材料纸：圆形、正方形、长方形。 2、实物：饼干 3、数学练习册 活动过程： 一、集体活动 1、用变魔术的形式引入课题。 师：今日，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演化魔术，好吗？ 2、教师出示一根绳子。 师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？ 师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？ （1）请个别幼儿表演化魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

4、 （2）再请个别幼儿表演化魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？ 3、教师示范圆形的四等分。 教师连续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。 师：请小朋友比一比：等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大？哪个小？ 4、幼儿操作，请幼儿探究各种图形的四等分的多种不同方法。 5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。 二、个别活动 师：请小朋友把练习册翻开到43、44页。 师叙述操作要求： 1、以下每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。 2、将以下图形四等分，有几种方法？用笔画线。 三、活动评价 师：请做好的

5、小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿沟通） 师：真会动脑筋，讲得真不错。 四、延长活动 师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩卖饼干的嬉戏。 幼儿园大班数学活动教案篇3 活动目标： 1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。 2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。 3、初步培育幼儿相互合作的力量。 活动预备： 1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等） 2、记录测量次数的纸、笔。 活动过程： 1、谈话导入活动。 师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？ 2、学习自然测量。 （1）幼儿尝试自由测量，记录结

6、果。 （2）沟通，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿争论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，其次次测量时，要从记号开头接下去量。 （3）教师与一位幼儿合作，再次进展测量，并做好测量次数的记录，最终说出测量结果。 （3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进展测量，教师进展观看，适时进展辅导。 （4）请局部幼儿说一说测量的结果。 3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。 （1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？” （2）请两位幼儿进展实践操作，引导幼儿比拟测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数

7、少，用短的工具量出来的次数多。 4、活动延长：鼓舞幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进展测量，比拟各种不同的结果。 幼儿园大班数学活动教案篇4 教学目标： 1、复习稳固九以内的加法。 2、在情境教学中，学会10的加法。 3、能将的10的加法运用到超市购物的嬉戏中。 4、培育幼儿对数学学习的兴趣。 教学预备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。 教学过程： 1、碰球嬉戏。 师：小朋友，你们会玩碰球的嬉戏吗？ （会）那今日小胡教师和你们一起来玩玩这个嬉戏。这里有一个规章，就是我的球和你的球碰起来是9。你们预备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）. . 2、新授10

8、的加法。（PPT）师：刚刚小朋友的表现可真好，所以我打算要给你们一些嘉奖。教师预备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。 师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会依据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）师：我们走呀走，来到了池塘边，你观察了什么？（乌龟）请你认真数数有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪慧的小朋友还给这些小

9、乌龟们列列算式了，谁来？ 师：你们看，那边有许多美丽的鸟。请你们自己观看，你观察了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？ 师：看过了漂亮的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们连续逛下去。呀，这次来的是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？ 师：最终我们去漂亮的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发觉这些小蜜蜂有些不一样哦，你发觉没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了

10、。那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为什么？（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）师：你们有没有发觉这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些好玩的10的加法一起念一下吧。 3、嬉戏：动物超市1）幼儿购物嬉戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个好玩的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们预备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜爱的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，

11、这个是多少钱？这个呢？5+5=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。 2）相互检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以相互检查你有没有买对，有没有符合教师的要求？发觉错误的小朋友，教师再给你一次时机，自己去改正一下。 3）幼儿介绍自己的购置状况师：谁想来和大家共享一下你买了些什么？ 幼儿园大班数学活动教案篇5 活动目标： 1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。 2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数

12、越多。 3、初步培育幼儿相互合作的力量。 活动预备： 1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。 活动过程： 1、谈话导入活动。 师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？ 2、学习自然测量。 （1）幼儿尝试自由测量，记录结果。 （2）沟通，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿争论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，其次次测量时，要从记号开头接下去量。 （3）教师与一位幼儿合作，再次进展测量，并做好测量次数的记录，最终说出测量结果。 （3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进展测量，教师进

13、展观看，适时进展辅导。 （4）请局部幼儿说一说测量的结果。 3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。 （1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？” （2）请两位幼儿进展实践操作，引导幼儿比拟测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。 4、活动延长：鼓舞幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进展测量，比拟各种不同的结果。 幼儿园大班数学教案：熟悉尺子 活动目标 1、熟悉各种各样的尺，了解其用途，进展幼儿的观看、思维力量。 2、初步学习直尺的使用方法，培育幼儿对测量活动的兴趣。 活动预备 1、ppt课件：各种各样的尺 2、幼儿每人

14、一把尺子。 过程过程 一、熟悉各种各样的尺。 1、课件：各种各样的尺 （1）请幼儿将自己熟悉的尺子给小朋友介绍。 要求说出叫什么尺，有什么特点和用途。 （2）教师讲解各种尺的特征。 2、争论沟通 请幼儿说一说比拟好玩、特别的尺。 3、引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。 二、比拟尺的不同点和一样点 1、找出尺的不同点。 （1）这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？ （个别幼儿发言，其他幼儿补充。） （2）引导幼儿归纳，从用途、材料、外形等不同方面进展小结。 2、找出尺的共同点。 尺有这么多不同，有没有一样的地方？ 小结：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。 三、测量活动。 1、

15、学习测量长度的方法。 （1）请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。 （以各自的尺为单位测量。） （2）请幼儿说说是怎样测量的。 （3）引导幼儿小结测量长度的方法： 测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号， 接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计， 也不能多计，最终的测量结果就是物体的长度。 2、实际测量：测量课桌的长度（120厘米）。 （1）幼儿用自己的尺测量。 （可让幼儿反复测量，说出测量距离。） （2）争论：为什么你们测量的课桌长度会消失不同的数字？ 小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。 （3）教师帮忙幼儿测量课桌的长度（120厘米）。 活动延长 在活动区域投放各种直尺，供幼儿选用。