幼儿园大班美术活动教案14篇.docx

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1、 幼儿园大班美术活动教案14篇幼儿园大班美术活动教案 篇1 活动目标 1、培育幼儿观看生活的习惯，以及记忆形象的力量。 2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们根本构造 。 3、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。 4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。 5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 教学重点、难点 1、培育幼儿的观看力和想象力。 2、设计各种造型及功用的汽车。 活动预备 音乐 、 课件 活动过程 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。 教师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，（配音乐）嬉戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。 （1）并请个别幼儿说说

2、：你们玩的是什么车？有什么用？由那些局部组成？ （2）你还见过大公路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片） 2、看课件，拓展孩子的思维。 （1）请幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样？ （2）它们有些什么功用呢？ 3、 谈话活动想象中的汽车 （1）小羊遇到难题了，你们情愿帮忙它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮忙它，但是造辆什么样的汽车来帮忙它呢？（幼儿相互争论后答复） （2）在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。

3、4、幼儿作画： （1）你预备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进展交谈。） （2）我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。（教师引导幼儿大胆想象） （3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车） 5、作品评析： （1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 （2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的教师听。 6、放音乐开车歌，幼儿作开车动作出活动室，完毕本次教学。 教学反思 这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心

4、情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿积极开心的参加美术活动。通过本次活动教学，有以下思索： 1、美术课前的预备除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是教师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠教师长期的积存。 2、要注意美术课堂教学的创新 新的根底教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量，到达熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我还有许多的缺乏，在以后的教学过程中，我会

5、不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。 小百科：1885年是汽车创造取得打算性突破的一年。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨，也在讨论汽车。他在1885年几乎与戴姆勒同时制成了汽油发动机，装在汽车上，以每小时12公里的速度行驶，获得胜利。这一年，英国的巴特勒也创造了装有汽油发动机的汽车。此外，意大利的贝尔纳也创造了汽车，俄国的普奇洛夫和伏洛波夫两人创造了装有内燃机的汽车。 幼儿园大班美术活动教案 篇2 活动目标： 1、能用画、粘贴、穿插剪的方法制作简洁的风筝。 2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。 活动预备： 风筝课件、各式各样的风筝、制作风筝的材料：三角形白纸、长方形纸、棉线

6、、吸管、剪刀、双面胶等。 活动过程： 一、开头局部： 布置风筝展览，引导幼儿观看风筝的外形、颜色及风筝的对称美：小朋友今日教师给你们预备了一些风筝，你们自己去看一下这些风筝哪些地方一样，哪些地方不同?(放轻音乐，幼儿观看) 二、根本局部： 1、提问：小朋友，刚刚你们看到的这些风筝哪些地方是不同的，哪些地方是一样的? 2、幼儿答复后教师小结引导幼儿了解风筝各局部的构造及用途： 不同处：颜色、图案、外形等不一样。 一样处：图案是对称的，都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。 纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来帮忙风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的 3、小朋友知道哪儿的风筝最出名，做得最好吗?(潍坊)

7、对我们的家乡潍坊是闻名的“世界风筝都”。每年的4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参与国际风筝节。 4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?(放课件幼儿了解制作过程)。 第一步：将纸对折，用对称的方法画上图案。 其次步：在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!(让幼儿操作一下，学会穿插剪) 第三步：扎风筝架：将竹条用线扎成“干”字状。竹条穿插处要扎紧。 第四步：在风筝架上抹上适量的糨糊，糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用穿插剪的方法做成的尾巴) 第五步：在风筝上系好脚线和放飞线，就可以放飞了 5、你想做吗? 6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。(放轻音乐) 完毕

8、局部： 1、幼儿展现自己制作的风筝。 2、你的风筝能飞起来吗?试一试 3、幼儿再次修改自己制作的风筝，尝试让它飞起来。 4、再到室外去放一放看风筝能不能飞起来。(走出教室) 幼儿园大班美术活动教案 篇3 活动目标 1.通过视频，了解老虎的形态和神态。 2.大胆创作，能抓住根本特征表现不同形态的老虎。 3，养成认真观看的好习惯。 活动预备 1.老虎各形态的图片或录像。 2.长卷画纸、油画棒。 活动过程 一、观赏老虎的图片或录像。 1.引导幼儿观看老虎的形象。 2.围绕老虎的形状特征及皮毛的颜色进展谈话。 3.提问：老虎的头上有什么标志？ 二、幼儿分组合作绘画。 1.师：老虎身上的衣服太好玩了，我

9、们把它画出来吧。 2.尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸） 教师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的漂亮花花衣表现出来吧！ 3.请幼儿取油画棒笔，选择喜爱的位置进展绘画。 4.教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮忙。 5.鼓舞先画完的幼儿编故事并进展适当地添画。 三、作品展现。 1.请幼儿合作将画纸粘贴到展现墙上，大家自由观赏。 2.鼓舞幼儿大胆叙述自己编好的故事。 活动拓展 教师供应多种材料放在美工区域，鼓舞幼儿用不同的材料表现老虎。 幼儿园大班美术活动教案 篇4 活动目的： 1、观看房屋建筑图片，依据观看到的房屋构造，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的构造和特征。 2、

10、进展幼儿的观看力、想象力、表现力。 3、能表达“我是幼儿园仆人”“我为幼儿园做点事”的仆人翁意识。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 活动预备： 1、事先观看过四周的房屋建筑。 2、收集有特点的建筑图片。 3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。 活动流程： 引起兴趣观看房屋图交代要求，幼儿作画展现沟通 一、导入活动，引起兴趣 我们的幼儿园要造新居，正在征集房屋设计稿，今日请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢美丽的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先争论） 二、观看房屋图片，了解房屋构造 （出示房屋图片）：这里有几张设

11、计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子四周有什么？（花、草、树、游泳池等） 三、交代要求，幼儿作画 我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么外形的，房子的四周有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。 鼓舞幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮忙他们克制困难。 四、展现作品，沟通评价 展现作品，相互观赏，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍） 活动延长： 到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。 活动反思： 教师带着幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们

12、知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 幼儿园大班美术活动教案 篇5 教材分析： 本课时教材属于自编内容，该内容依据幼儿大班学生的现实承受力量和结合国家幼儿大班的课程标准进展编制。 水果在人们生活中是离不开的，尤其是迷人的果形和漂亮的颜色，让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的养分价值，都是人们特别喜爱的必备品。所以，应多让孩子们加深水果的熟悉，并且画画生活中自己喜爱的水果。 一、目标与要求 1、让孩子们对水果加深熟悉。 2、让孩子们对不同水果的外形、颜色进展分析。

13、 3、让孩子们把握局部水果的画法、并按自己的想法进展（绘画）补充进展。 二、重难点 重点：熟悉水果的外形、颜色。 难点：对水果的画法、技能的把握。 三、教学方法 教法：引导学生分析水果外形、颜色、示范。 学法：观看、分析、练习。 四、课前预备 绘画工具、材料、课件、教案等。 五、教学过程 （一）导入：运用水果实物等导入新课。 （二）新课 1、引导学生观赏水果图片。如: 2、引导学生分析不同水果的外形和画法。 3、教师演示几种水果的画法。 （三）指的学生练习画水果。 （四）课时小结（口述）。 六、教学反思 幼儿园大班美术活动教案 篇6 活动目标： 1、通过观赏静态的图片或观看“青蛙“的录相片段，

14、了解青蛙一些活动及生活场景。 2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。 活动预备： 幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展现区；教师操作用青蛙图片幻灯、范画及示范用的材料等 活动过程： 一、观赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友-青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等） 二、律动小青蛙 三、教师讲解、示范。 今日我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？ 1、我们先来观赏几幅毛笔画的青蛙图。 2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿

15、花衣（黑色按三笔），一只得意的青蛙就消失了。试着换个方向再画一只用其他笔添画上背景即成。 3、请大家动手试试看。 四、幼儿绘画教师巡察，准时表扬孩子的进步表现。 五、作品展现依据孩子先后，准时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由观赏并评价一下自己及同伴的作品。 幼儿园大班美术活动教案 篇7 设计思路 本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，许多幼儿对它并不生疏，教师也常常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，假如再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史

16、的传统戏剧川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现嬉戏和教学的奇妙结合。 活动目标 1迁移已有的绘画创作阅历，制造性地绘制面具。 2小组协商完成嬉戏，体验小组合作的欢乐。 活动预备 自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿观赏的面具作品等。 活动过程 一、观赏川剧表演“变脸” 1观赏第一遍后争论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的? 2观赏其次遍后争论：你们观察他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸? 3教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“珍宝”，人

17、们把“变脸”称为绝活。 二、观赏面具作品 1师：你们想不想玩一玩“变脸”的嬉戏?玩嬉戏之前我们先要熟悉不同颜色的面具。 2师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提示：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。 3师(翻开蓝脸面具)：现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有许多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)? 4师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)? 三、争论面具的绘画方法 1师(拿出空白的面具)：刚刚我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的嬉戏

18、。谁来说说眼睛能变成什么? 2师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿供应参考)? 3师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓舞幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进展填画)。 4师：“五官变变变”的嬉戏真好玩，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么? 5师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多? 6师：先找一支绿色的勾线笔将刚刚画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。 四、小组合作完成“变脸”嬉戏 1交代嬉戏规章 师：四个

19、好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。 2幼儿自由创作，教师提示绘画步骤 提示幼儿进展“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。 用炫彩棒为面具上的五官进展勾线(提示幼儿为面具涂上颜色)。 为面具涂颜色时，提示幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。 3进展“变脸”嬉戏 四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴快速说出面具的颜色。 4延长活动 师：变脸嬉戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。 活动反思 “嬉戏教学法”就是以嬉戏的形式开展教学，让幼儿在开心的气氛中，以嬉戏的方式学习，从而表达“玩中学”的

20、教育理念，本次美术活动正是对“玩中学”理念的一次尝试和诠释。 “变脸”嬉戏始终贯穿于整个活动过程中，从最初的幼儿为玩“变脸”嬉戏而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“变脸”嬉戏。在“变脸”的过程中体验小组、师生共同嬉戏的欢乐，感受川剧“变脸”这一中国绝活的独特魅力。 本次活动的环节紧紧相扣，从观赏川剧视频表演引出“变脸”，到通过观赏面具化解活动难点，再到最终小组合作开展“变脸”嬉戏。幼儿的心情随着嬉戏的绽开渐渐高涨，活动最终师生共同参与“变脸”嬉戏将活动的气氛推到了高潮。在这个过程中，教师在三个环节中的表现起到了打算活动成败的关键作用。 一、巧用才智化解活动难点 本次活动的难点在于，幼儿要迁移

21、已有的绘画创作阅历，制造性地绘制面具。观赏面具和争论面具的绘画方法是整个活动中最重要的环节，教师表现的好坏会直接影响整个活动的进程和效果。因此，教师需要运用才智化解活动难点，这对教师来说也是专业力量上的一次挑战。 在本次活动中，教师运用由易到难的层层递进式的提问，帮忙幼儿了解不同颜色面具的主要特点。在“五官变变变”嬉戏中，教师鼓舞幼儿大胆发挥创意想象，通过教师的引导渐渐打破幼儿固定的思维模式，但这个环节对教师本身的要求很高，尤其是教师的添画局部，更是对教师自身阅历积存的挑战，假如教师预备不充分，就无法对幼儿起到示范引领的作用。 二、任务驱动激发创作热忱 与以往幼儿自由创作不同，本次活动中幼儿的

22、创作都是在任务的驱动下进展，即为了玩“变脸”嬉戏必需要绘制面具，四人小组要进展协商，每个人确定各自面具不同的颜色，并快速投入创作。在这个环节中，教师必需交代清晰嬉戏规章，当幼儿忙于找朋友、分小组、协商任务时，教师还要准时提示他们绘画的步骤和要点，并观看小组合作的状况，在他们创作的过程中供应适当的帮忙。 三、亲身参加助推活动高潮 本次活动的高潮是最终四人一组进展“变脸”嬉戏的环节，在这个环节中鼓声起到了渲染气氛的作用，不同的鼓点节奏给出了不同的嬉戏信号，为活动进入高潮起到了助推作用。 教师在这个环节的亲身参加也起到了很重要的作用，尤其是教师在敲出鼓点节奏前必需依据幼儿当时的嬉戏状况准时进展推断，

23、如当幼儿尚未完全明白嬉戏玩法时，教师敲击的鼓声应当比拟缓慢，而当幼儿已经熟识嬉戏玩法后，教师敲击的鼓点节奏就应当不断加快，一来可以渲染嬉戏气氛，二来可以提高嬉戏难度，从而增加嬉戏的趣味性。 总之，“嬉戏教学法”是敬重幼儿天性的一种教学方法，当我们在美术活动中运用这一方法时，能够使幼儿更积极地投入到制造表现活动中，增加幼儿动手动脑的积极性，提升美术活动的情趣性。 幼儿园大班美术活动教案 篇8 活动目标： 1、了解小章鱼的构造，学会分泥、揉球、小刀切块、点小洞洞等制作方法。 2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验胜利的喜悦。 活动预备： 橡皮泥、泥工操作台、工具小刀和小球棒2、PPT课件 活动

24、过程： 一、谈话导入师：小朋友们大家好！介绍小章鱼，激发幼儿兴趣。 二、播放视频，幼儿依据微视频一起动手学习制作小章鱼。（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有很多触手） 三、与幼儿一起回忆最简洁的小章鱼的制作方法。 1、分泥先分成两块大小一样的泥，其中一块揉成球，另一块搓成条。 2、切块把搓成条的泡泡泥用塑料小刀切八块，并揉成一样大小的球做小章鱼的触手。 3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。 4、最终一个小球压扁，用小球棒工具点出小洞洞，做成小章鱼的嘴巴，用水彩笔把小章鱼的眼睛轻轻地画出来。 5、装扮章鱼大胆想象、创作。 幼儿园大班美术活动教案 篇9 活动目标： 1、

25、通过观看，了解人物不同面部表情的特征。 2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。 3、迁移以往感知，表现五官阅历，大胆创作，增进同伴间的情感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板 活动过程： 一、通过观看，了解人物不同面部表情的特征。 1、通过观看挂图提问：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的）“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来）“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化） 2、组织幼儿观看好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁？” “他现在的表情是什么样

26、的？”（笑眯眯的、皱眉头的）“谁情愿把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简洁绘画） 二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。 1、争论制作方法提问：“你准备做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得）“怎么做呢？” （面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官） 2、幼儿动手制作，教师指导提问：“你做的是谁？” “他是什么样子的？” “他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别力量强的孩子） 三、幼儿相互观赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸？” “你最喜爱哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析） 四、延长活动： 组织幼儿在下课时制作

27、好朋友的身子。 活动反思： 大班泥工活动教案：好朋友的脸，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官阅历，大胆创作，增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的欢乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思索，乐于动手，敢于制造，欢乐并收获着。 幼儿园大班美术活动教案 篇10 活动目标 1.能够选择自己喜爱的方式设计并制作贺卡。 2.体验合作的乐趣，学会向他人表达新年的祝愿话语。 活动预备 各种新年贺卡、各色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶等 活动过程 1.观

28、赏贺卡 （1）请幼儿观赏各种各样的贺卡。 （2）师：你们看到的新年贺卡有什么图案？图案表示什么意思？贺卡是用什么材料制作的？ 小结：贺卡多种多样，可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等许多种贺卡。 2.幼儿制作贺卡 (1)你最喜爱哪种贺卡？为什么？ (2)春节立刻就要到了，你想制作一张什么样的新年贺卡？贺卡上怎样表达对他人的新年祝愿？ (3)幼儿自由选择材料制作，教师提示幼儿制作时产生的垃圾放在收集盘中。 3.做好的”贺卡放在展现台上，沟通贺卡的制作。 （1）请个别幼儿介绍一下自己制作的贺卡。 （2）将幼儿贺卡展现在展现台上，供幼儿相互观赏。 活动延长 1.语言区投放关于

29、新年祝愿的字卡配对卡，让幼儿学说您年祝愿语。 2.美术区投放制作贺卡的材料，让幼儿制作生日等各种贺卡。 幼儿园大班美术活动教案 篇11 活动意图： 湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新奇的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。 活动目标： 1、 初步了解横线、竖线穿插形成的效果，能大胆编制自己喜爱的 网，留意线与线之间的疏密； 2、 能绘画出几种根本的网状图形； 活动预备： 自制图片 宣纸 毛笔 颜料 活动过程： 一、 教师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室

30、。（配乐） 二、 出示图画 1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观看网的特点，熟悉横竖线穿插的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（留意观看网眼的疏密） 2、 师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小） 3、 教师补画 三、 颜色匹配 1、 师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不简

31、单区分） 2、 教师出示蓝色鱼示范 四、 创编鱼网 1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？ 2、 尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼网 3、 幼儿操作练习编网 师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！动身！ 五、 评价活动 1、 展现幼儿作品 师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？ 2、 戏完毕活动 师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧！好吗？ 幼儿园大班

32、美术活动教案 篇12 活动目标 1、在观看螃蟹的根底上，学习用折、编的方法制作螃蟹。 2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣。提高幼儿的动手力量。 3、培育幼儿良好的操作习惯。 活动预备：纸条、彩纸、胶水、纸盒、课件 活动过程： 一、 谜语引出主题 钳子一双，尖刀八把， 身披盔甲，横行天下。 二、 利用课件、观看螃蟹的外行特征。 1、 螃蟹是什么样子的？ 2、 螃蟹有几条腿？ 3、 螃蟹头上两个大大的象剪刀一样的是什么？（螯） 三、 学习制作螃蟹 小朋友，你们想来做螃蟹吗？教师做了一个螃蟹，你们看。 （一）出示范例，提问： 教师做的这个螃蟹用了哪些材料？ 你们猜猜我是怎么做的？ （二）教师示范讲解 1、

33、我用折纸的方式做了螃蟹的身体，用长条纸通过折然后用胶水贴做了螃蟹脚 2、螯是用纸剪成的。你们想学吗？ 重点讲解编纸的方法。 3、提示留意卫生。 （三）幼儿操作 1、 介绍材料 2、 在制作的时候想好先做脚还是先做螯。 3、 使用双面胶，撕下的纸放入指定地方。 4、 留意地面的干净，准时把废纸捡起来。 5、 教师巡回指导。 四、呈现沟通 1、给同伴介绍自己制作的螃蟹，一起共享胜利的喜悦。 2、你的螃蟹会爬到哪里去。 幼儿园大班美术活动教案 篇13 活动目标: 1在“谁躲起来了”的嬉戏情境中尝试用粘贴、添画的方法表现某一种动物的根本特征。 2萌发进一步了解、探究动物的兴趣。 活动预备: 1事先撕好

34、的报纸条，胶棒，彩绘笔，幼儿作画纸（黑色卡纸）；粘贴好不同动物毛的教师范例三张；ppt：各种各样毛茸茸的动物；背景音乐等。 2幼儿对不同动物的特征有肯定的了解。 活动过程: 1.谈话导入，激发幼儿兴趣。出示贴好“长毛”的范例，提问：这些是什么？这些报纸条是怎么贴在纸上的？ 2.引导幼儿想象，感受不同动物的特征。 （1）师：那我们来看看究竟是什么。 （2）出示贴好“短毛”的范例。师：这次又是谁躲起来了？ （3）出示贴好“卷毛”的范例。师：看看这些毛，跟刚刚长长的短短的毛一样吗？这次的毛是怎么样的？（卷卷的）这卷卷毛的动物会是谁呢？ （4）那你知道的长长毛的动物朋友还有谁呢？卷卷毛的呢？那么还有短

35、短毛的动物朋友确定也有许多。 3.引导幼儿创作，巡回指导。 （1）提出要求：你们想和这些毛茸茸的动物朋友来玩躲猫猫吗？ （2）巡回指导，准时展现、鼓舞有创意的作品，引导幼儿相互学习。 4.引导评价。将幼儿作品分“长长毛”、“短短毛”、“卷卷毛”三块布置（教师范例在前，幼儿作品在后）。 （1）师：长长毛的动物朋友都躲在这块黑板后面，会有谁呢？谁来猜？ （2）师：接着我们来看这块黑板，后面藏的应当是什么毛的动物？谁来猜？ （3）师：最终还剩哪种毛的动物没出来？那来猜猜会有谁？ 幼儿园大班美术活动教案 篇14 教材分析： 本次活动是依据市编教材艺术表现像什么进展地改编。我们将原先教材中水粉泼色的绘画

36、形式改为水墨拓印的方式来进展，通过这种方式让幼儿拓印出不规章的外形作出多方向、多角度的臆想，进展幼儿的想象与绘画再现的力量。想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知阅历。因此，结合指南中的要求：“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣，把握水墨拓印作画的方法。且结合大班幼儿的年龄特点，以及他们在绘画技能上的已有阅历，我们以孩子们极感兴趣的水墨画为基点，通过观看水墨画视频、以及观赏教师范例的根底上引导幼儿观赏水墨画的浓淡特点，进一步感受中国画独特的韵味美感，体验水墨画的奇妙。在创作过程中幼儿

37、能依据自己的观看探究作画的根本步骤，尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画叙述画面内容，从而，培育幼儿的想象力、制造力及语言表达力量。 活动目标： 1.通过对水墨画作品的观赏，了解水墨画的浓淡特点。 2.尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案，想象添画好玩的画面并用连贯的语言叙述。 3.感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画的奇妙。 活动重难点： 在了解水墨画特点的根底上尝试用水墨拓印的方式作画，想象添画好玩的画面并用连贯的语言叙述。 活动预备： 1.长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份 2.水墨广告视频 3.背景音乐琵琶吟 4.背景展板 活动过程： （一）播放水墨画视频

38、，引导幼儿了解水墨画的特点。 1.出示水引出水墨画，激发幼儿兴趣。 提问：“当墨滴到水中会发生什么好玩的事情呢?”“让我们一起来看看大屏幕吧。” 2.播放水墨画视频，引导幼儿观赏并感受中国水墨画特点。提问：“你看到墨发生了什么样的变化？它变成了什么？”小结：原来，墨滴到水里发生了这么多变化。 （二）出示水墨画范例，引导幼儿探究水墨拓印的方法。 1.教师示范水墨拓印的方法，边操作边沟通。 2.通过提问与幼儿共同梳理操作过程。提问：“教师刚刚是怎么做的？” 小结：我们先用手指在水中来回波动一下，让水动起来。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指轻轻的拨一下墨，将墨散开，之后将有宣纸的一面平放到水面上。一

39、起数三个数。123 之后用抹布将画纸外面的水墨迹擦干，用另一块抹布轻轻的放在画纸上蘸干水迹。 3.提问：“这幅画上墨的颜色一样吗？有什么不一样？” 为什么有深有浅，谁知道这个隐秘？” 小结：假如加的墨多颜色就会（浓、深）假如加的墨少颜色就会（淡、浅）。有深有浅、有浓有淡，这就是我们中国水墨画的一个特点。 4.引导幼儿创编画中的内容。 提问：“请你们猜一猜，这幅画里面的图案都像什么？它们之间会发生什么好玩的故事呢？谁想上来讲一讲” （三）幼儿创作水墨拓印，体验水墨拓印和借形想象的乐趣。 1.幼儿操作，教师巡回指导。 2.请个别幼儿叙述自己画中的内容。 3.出示教师范例，引导幼儿观看添画内容。 提问：“看看这幅画和你们的一样吗？有什么不一样？” 4.幼儿再次利用墨的浓淡进展想象添画。 （四）师幼共同观赏作品，共享水墨作画的胜利喜悦。 1.师幼观赏作品，感受水墨拓印作画的胜利感。提问：“你从这些漂亮的画里发觉了什么？”“ “谁来说一说你的画里都有什么？”“ “你最喜爱哪一幅画？为什么？” 2.小结：原来滴墨的位置不同，手指运动的方向不同。还有我们变换画纸的角度不同，也会发觉不同的故事。墨与水的融合画出了青山绿水、古木花草、飞鸟鱼石，每一幅画都透着一股浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。 【幼儿园大班美术活动教案14篇】