幼儿园大班教师阅读心得5篇.doc

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1、 幼儿园大班教师阅读心得5篇 近几年，交通大事的接连发生，使不少父母的心中隐隐担忧，那些小小生命牵动了多少人的心，都说孩子是含苞待放的花蕾，是将来盼望的承载，孩子是弱小的，还是让我们多给孩子一些关爱吧，所以爱护下一代，呵护孩子的安康成长，必需狠抓校车安全治理。国务院通过新校车治理条例正式实施。因此，在全体教职工安全思想达成全都的状况下，也和幼儿家进步行了沟通，严格遵守我园的校车接送制度。 1、全体教职工严格遵守幼儿接送的各项制度，各班教师尽职尽责的做好本班幼儿的接送安全工作。 2、接送幼儿时除要留意个人的仪容仪表外，也要观看幼儿身上有无携带危害安康安全物品，准时交还于家长。 3、接送跟车的教师

2、，假如幼儿的家长有事，更换接送人时，教师肯定要和家长时刻保持联系，确定无误才可以把幼儿交给接送人。 4、提示家长严禁乘坐无牌、无证的车辆接送幼儿上下学。 通过本次学习，不仅提高了我校师生的安全意识，也确保了学生的交通安全。 幼儿园大班教师阅读心得2 通过读一篇文章我的感受有许多。接下来我从4个方面谈谈我的感受! 首先，这位教师接过这个新的中班，就对这个班的孩子进展了诊断，做到心中有数，在以后的施教过程中，才会有针对性的方法!她选择得方法是通过绘本阅读，讲故事竞赛，熬炼孩子的胆识与语言的表达!这一点让我觉得作为一个幼儿教师必需要清晰的了解每一个孩子! 其次，在组织讲故事竞赛时，其他小朋友都很棒的

3、叙述了自己预备的故事，只有牛牛，没有讲故事。正是这样，当其他孩子都有奖状，很快乐的时候，牛牛没有，这也引发了后面“讨要”礼物的话题!牛牛爸爸的做法的确是在许多教师眼中都毫无意义!但是后面在专家解决问题中也提到：教师有没有准时了解孩子的想法，或许是孩子没有预备好!假如教师听孩子把话讲明白，说清自己想说的，是不是就不会消失牛牛不讲故事，也不会消失没有得到奖状不快乐，更不会消失“讨要”礼物的事情!这一点让我想到，教师平常要多跟孩子们沟通沟通，了解孩子的想法，多给孩子表达自己想法的时机!说出来了，教师了解了，才有助于发觉孩子的问题，才会有解决问题的方法! 再次，专家提到亲子谈话最重要!家长要做到多倾听

4、，少打断。多带孩子出去玩耍，接触外面的世界，多一些视野!多跟小朋友接触，懂得如何跟小朋友们交往!可以让孩子当我们的小帮手，如给孩子安排值日生，让孩子做一些力所能及的家务;还可以给孩子一个优先选择权，让孩子自己去做一些选择，而不是家长教师一味的给孩子安排好的，你就是选择这个!当孩子做的很棒的时候，赐予适当的物质或精神上的嘉奖!这样孩子还会很快乐的承受下一次任务! 最终，提到家园合力!教师要做到准时跟家长沟通，沟通孩子在园的表现。家长也要跟教师沟通，沟通孩子在家的表现，这两者结合起来，才能让孩子更好的，安康的欢乐成长! 幼儿园大班教师阅读心得3 读了日本作家黑柳彻子的窗边的豆豆一书，感慨万千。书中

5、记载了(豆豆)经受过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听教师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想：肯定要想方法找到一所能够理解这个孩子的学校。 “巴学园”真是一所奇异的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和气可亲地让她介绍自己，“任凭怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。 “巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以依据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜爱的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是专心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校

6、长的细心设计。 “不要把孩子束缚在教师的规划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的幻想比教师的规划，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。 一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成一个让大家承受的好孩子，奠定了她一生的根底。 我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子公平互动的欢乐。比方：我班的陈志刚小朋友，聪慧、淘气，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，成天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔处处乱画乱涂，常常与别人说反话，教师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。教师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与志刚的家

7、长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进展了跟踪观看，发觉他非常喜爱车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发觉他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，非常美丽。 我试着与志刚小朋友进展了几次谈话，将他的优点告知全班小朋友，请他自己讲他最喜爱做的事，将车的有关状况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发觉志刚很了不起，自然转变了对他的看法和态度，渐渐与他接近，承受了他。志刚小朋友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。 通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的布满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却

8、发觉不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思索的。 幼儿园大班教师阅读心得4 到现在为止，这本书我读了两遍，第一遍读的时候只是浅浅的了解了一下，可是，到其次边读的时候，对于生命的理解深深的震撼着我的心灵，也深刻的影响了我的内心思想。 读完整的成长，“完整”两个字首先触动了我的心弦，在书的反面，对“完整”做了件的解释。何为“完整”这里的完整不是完善，人，不会完善，也无需完善，完整是说明一个人是饱满的、立体的、多个层面的人。人的完整需要一个人完整的成长过程，而这个过程即是儿童自我制造的过程。 儿童的成长应当是完整的，然而在现实生活中，幼儿的成长却是不完整

9、的，如何使幼儿做到完整的成长，这需要家长、教师的共同努力，更需要那我们运用正确的方法。而这本书，通过大量的例子来告知我们如何使一个儿童从诞生到成年完整的进展给了我很大的启迪和思索。 一、儿童自己制造自己 人的成长都将从身体开头，经受心情、感觉上升到心理认知，然后有精神升华。这些奇异的内在局部，将帮助儿童制造一个独一无二的自我。儿童总是绕过或躲过成人有意无意设置的障碍，一步步制造自己一步步完整自己，这是儿童成长的开头，也贯穿幼儿进展的始终。因此，在幼儿自己制造自己的同时，我们成人要给于儿童充分的自由，让儿童自己找到制造自己的方法。 二、儿童是自己身体的仆人 儿童要成为自己身体的仆人之前必需唤醒自

10、己的身体，而唤醒自己身体的前提便是对儿童的“爱和自由”。 爱可以把各种场所变成儿童的家，在儿童自己家中，大多数孩子可以自由的支配自己的身体，他依靠身体来探究外界以此上升到头脑，这是进展他将来一切进展的开头。因此，身体的自由对于孩子来说尤其重要。 反复的活动四肢，让身体自由这是儿童的第一个自由，这一阶段四肢的活动就是欢乐就是成长就是一切。 三、隐蔽在儿童身体内的生命力 儿童体内天生就隐蔽着生命力，我们不被儿童发觉，是由于我们缺少生命力。然而，我们想要做好教育工作，就必需让儿童发觉自己，那最好的方法就是“发挥我们体内的生命力”来吸引孩子的眼球。幼儿天生对“生命力”有着敏感的嗅觉。孩子的生命力指引着

11、孩子身体的自由，假如身体被他人支配就会产生截然不同的结果，所以，我们要更加都懂敬重孩子的身体自由，使其生命力连续下去。 四、儿童是自己心情的仆人 心情在儿童完整进展中是个不行缺少的局部，我们要理解孩子就，要了解孩子的心情;我们要接纳孩子，就要接纳孩子的心情;我们爱孩子，就要包涵他的心情。 幼儿刚刚进入幼儿园，难免会有可怕的心情，最直接的反响便是哭，孩子为什么哭呢?是由于这时的她心里有种剧烈的担心感这种担心是他感到很难受，这时候教师应当了解幼儿心理的心情，才会找到有效的解决方法。 幼儿园大班教师阅读心得5 4月23日，世界读书日。每年的这一天，世界各地都会举办与阅读有关的活动。 教师，你常常读书

12、吗?你上次读书是在什么时候? 曾看过这样一项调查数据：全世界每年阅读书籍最多的是犹太人，每人64本。其次是俄罗斯，每人55本。美国每人21本，日本每人17本。而中国13多亿人口，扣除教科书，平均每人不到1本。在俄罗斯，每20人就拥有一套普希金全集。在犹太民族，小孩稍稍懂事，母亲便会在圣经上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道这书是甜美的。 也早就有人写过文章介绍，在那些兴旺国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，许多人都在悄悄地读书。而在中国这些场合，人们要么在高谈阔论，要么是在打瞌睡，要么是低头族玩手机，鲜有看书的人。 不要责备我们的孩子们不爱读书，我们成年人呢?一年下来读了几本书

13、呢?许多人都会以工作忙，压力大，没时间等借口抹去了读书的时机。 苏霍姆林斯基认为：教师读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。在实施素养教育的今日，和时代相通的先进教学理念，创新教育的改革思想，民主公平的师生观念从哪里来?我觉得组织教师读书是最好的方法。阅读教育专著和文化专著是一线教师承受连续教育的最便捷的方式，是帮忙教师提高的有效途径，也是学校名师培育工作的根底工程。 提倡教师读书进而带动学生阅读。只有让学生在上学时代爱上书籍，学会从书籍里熟悉四周世界和熟悉自己，这样他毕业后的自我教育才

14、有可能。根底教育最重要的使命是帮忙学生学会学习。爱好阅读，是学会学习最主要的内容。假如当一个学生读了六年书离开小学，或者在读了六年书离开中学的时候，却没有阅读的兴趣，能说我们的教育是完成任务和胜利了吗?我想，任何一个有社会责任感的教师，都应当用自己的良知去思索：为了培育完整的人，培育终身可持续进展的人，为了我们民族的兴盛不衰，我读书了吗?我组织学生读书了吗? 其实，对于教师而言，读书还有更重要的一点意义是挽救自己，由于不读书的教师最终会沦为简洁的劳动力，而一个简洁的劳动力想要得到人们的敬重则是很难的。孔子是名教师，是教育家，思想家，他既是经师又为人师。他的那种高山景行的大家风范，千载流传，令人叹服。当代教师在人民心目中的地位为什么会如此呢?我想一大局部缘由是能够为人师表太少了。只有经师和人师二者兼备的教师才是真正的教师。把学校办成一个学习的团体，让每一位教师都能自觉地意识到，只有阅读才能挽救自己，从而把阅读作为自己的生活方式和宗教一般的信仰，这应当是文化关心神圣诺言最美妙的兑现。 用阅读挽救我们自己，让阅读给孩子们一个更美妙的将来。 幼儿园大班教师阅读心得