幼儿园大班教案详案范文.docx

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1、 幼儿园大班教案详案范文20篇第1篇教案 活动意图： 通过各种形式的力以及其作用作为线索回忆、联想。使孩子们已经获得的阅历与学问得到有效的理解，以诗歌的形式进展表述，激发幼儿探究科学的兴趣。 活动目标： 1、各种力及其作用。 2、以诗歌的形式表述。 活动预备： 1、图片假设干、风车、小汽车、纸船等。 活动过程： 一、这是什么力。 1、出示小风车，轻轻吹。小风车为什么会转? 2、推动玩具汽车。怎么会开过去，怎么会停下来? 3、小船为什么会浮在水上.都是由于有了力。你能说说吗? 4、争论是什么力在起作用。 二、还有什么力 1、你还知道什么力?这些力有什么作用? 2 生活中，还有哪些事情用到力?用了

2、什么力? 3、争论力及其作用。如会把东西弹起来的弹力，会把东西压住的压力，水的阻力，风的阻力，推力，拉力. 三、形形色色的力 1、力有各种各样，它们起到的作用一样。 2 、教师朗读形形色色的力。 3、在图片和图标帮助下用“什么样的事情，怎样运动，用的是什么力”学习诗歌。 4、说出诗歌中的完整语句。如教师说前半句“风车吱吱转，”幼儿理解“靠的是风力”一句。 5、结合诗歌图片幼儿把握形形色色的力。 附：形形色色的力 力有多少种?靠你去探秘。 风车吱吱转，靠的是风力; 船儿水上飘，靠的是浮力; 物体往下落，靠的是重力; 工厂机器转，靠的是电力; 汽车停下来，靠的是摩擦力; 磁石能吸铁，靠的是磁力;

3、箭能射出去，靠的是弹力; 形形色色的力，就在你身边。 活动反思： 开头局部出示风车，让幼儿说说如何玩，幼儿一开头就想到了风一吹就能玩了。因此，在提问“小风车为什么会转起来时，幼儿一下子就说是靠风转起来的。对于各种各样的力，幼儿在现实生活中都能看到各种物体，但让幼儿说说他们的作用时，由于阅历的缺乏，孩子们未能理解，如弹力、推力、风力、浮力，这些倒是很简洁理解，还有一些如重力、摩擦力、磁力，这些在教师的引导下，幼儿才能理解。而且在仿编诗歌时，由于对这些力还不是很理解，所以他们想不到要用到这些力的事物。 第2篇教案 活动思路 幼儿园三年的时间，一晃而过，从不愿来幼儿园哭哭闹闹，到现在宠爱来幼儿园，宠

4、爱教师和小朋友。孩子们都在为自己的成长感到感动与兴奋，同时又对幼儿园的教师、同伴布满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最终一天过得有意义，对幼儿园的生活留下奇特的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来进展一次毕业联欢会活动。 活动目标 1、组织幼儿与家长、教师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情意，体验离园时的惜别之情。 2、训练幼儿珍惜友情，培育他们爱幼儿园、爱教师、爱同伴的奇特感情。 活动预备 1、布置教室，预备各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小朋友的合影) 2、选定一名教师和孩子做主持人。 活动过程 一、主持人致辞 教师：亲爱的大班小朋友， 幼儿：亲爱的爸爸妈妈! 今日

5、我们相聚在这里，你确定有很多话想对教师说吧。请赏识大班小朋友的毕业献词，放伴奏音乐，幼儿一起朗读。 二、回忆幼儿园的奇特生活，学会感恩。 1、小朋友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?;来源;快思教师教案网;都有谁帮助了你?你应当怎样感谢他们? 请幼儿轮番表演节目，表达感谢之情。 2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗? 亲子节目盲人摸象同步走并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。 3、品尝小食品，增进亲子感情。 4、今日我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开教师，教师心里真舍不得你们，教师送给小朋友一本通讯录，期望你们能通过他们保

6、持永久的友情，记得要回来看教师。播放歌曲朋友祝福你小朋友们互留通讯地址。 三、播放歌曲教师再见了幼儿与教师、家长一起拉手、转圈。 愿今日的联欢会给我们每个人都留下奇特的回忆，期望你们永久记得幼儿园，记得教师。祝大家在小学里过得快活，学习进步!小朋友们再见了。 活动反思 每个人的一生都会参与各种各样的典礼。大班孩子马上告辞幼儿园，告辞教师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。 第3篇教案 活动目标： 1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师节的意义。 2.学习用不同的方式庆贺节日，能大胆向教师表达感谢之情。 3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力

7、气。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备：与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料 活动过程： 1.我们的回忆。 (1)播放教师与幼儿各种活动的合照。 (2)请幼儿观看照片并对当时的情景进展回忆，感受教师对自己的关心，回忆与教师之间的奇特瞬间。 2.引出教师节话题，了解教师节的由来，争论如何向教师表达自己的谢意。 3.教师介绍教师节的由来。引导幼儿争论如何向教师表达自己的问候和谢意。 4.小小贺卡。 (1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。 师：教师节是我们教师的节日，小朋友们可以自己制作秀丽的卡片送给教师，祝福教师节日欢快。 (2)教师出示卡纸

8、、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡。 5.我们的静静话。 教师依据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。 活动延延长 幼儿分别向全园教师赠送谢师卡。 课后反思 幼儿园社会训练的目的之一是培育孩子们的爱心。爱心是一种情感，不是与生俱来的，她需要家庭、幼儿园，乃至整个社会的向上的、俱有情感的训练。 因而，在这个特定的节日里，充分利用小朋友一次表达情感的行动，发挥这个主题的内涵，给孩子们一个集制造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声，激发孩子们的内心世界的灵感。 这次活动，承受发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感，更能让孩子们体会：表达自己的心声是特

9、别简洁的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最终提高孩子们的自信念，提高孩子们的爱心。 第4篇教案 孩子们要从小树立正确的环保观念，垃圾去哪了是小唐教师共享的一节大班艺术领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动预备等，养成低碳环保的生活方式，了解垃圾的处理方式，并能将垃圾准确地进展分类等等，完整教案往下阅读 设计意图 一次，在户外活动的时候，班级里的一名幼儿(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的纸正预备把纸扔到垃圾桶里，可是觉察有好几个垃圾桶，不知仍在哪个好?旁边的小朋友说到：“纸应当扔到这个可回收垃圾里!”另一名幼儿说：“不对，应当扔到不行回收垃圾桶里。”两人争论了起来，抓住这个契机，我们班开展了地

10、球环保小卫士这个主题;另外现在随着人们对环保工作的重视，开头宣传垃圾分类的好处，人与自然是生命共同体，人类必需敬重自然、顺应自然、疼惜自然;结合本幼儿园是“家文化”的背景，大班幼儿更是以爱国为根本活动。地球是我们贵重的家园，疼惜地球就是疼惜我们自己。在这个主题中，孩子们将了解地球是我们的家，感受到生活在地球上的奇特，生疏大自然里各种植物、动物的存在。地球小卫士们将从宠爱生活、宠爱生活环境开头，做为一名地球小卫士，我们的孩子们还要学习树立正确的环保观念，通过本主题的学习，懂得从自己身边小事做起：节约每一滴水，捡起每一点儿垃圾，并进展合理的垃圾分类，养成低碳环保的生活方式。 活动目标 1.知道生活

11、中的垃圾分为哪几类，并能将垃圾准确地进展分类。 2.了解垃圾的处理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。 3.情愿从自身做起，做到垃圾分类，树立环保意识。 重点难点 活动重点：了解垃圾分类的方法，并能用自己的行动疼惜身边的环境。 活动难点：能够准确的进展垃圾分类，并了解垃圾的处理方法。 活动预备 1.阅历预备：初步了解垃圾要分类。 2.物质预备：PPT课件、垃圾箱、各类垃圾图片(1.可回收(蓝色)：塑料瓶、牛奶盒、包装盒、易拉罐、废纸、玻璃瓶、玩偶、衣服 2.厨余垃圾(绿色)：骨头、菜叶、蛋壳、树叶、果皮 3.有害垃圾(红色)：电池、药物、杀虫剂、消毒剂、扮装品 4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾纸、

12、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、花盆、土、砖) 活动过程 一、开头局部： 1.结合生活阅历，导入活动。 出示四个垃圾箱。 师:今日教师给小朋友们带来了四个垃圾箱，他们有什么不一样的地方?分别是谁的家呢? 2.教师介绍垃圾箱上的标记。 二、根本局部： 1.垃圾分类玩耍。 请幼儿分组(4组幼儿)依据垃圾上的分类图标，将各种实物卡片进展分类。 2.一起检查分类结果。教师出示正确分类，幼儿以小组核对后，正确分类次数多的小组获胜，其他小组进展调整。 3.争论垃圾的处理方法。 提问：我们寻常扔弃的垃圾都会被送到哪儿里?如何处理呢? 幼儿争论，答复以下问题。 4.出示PPT课件，了解垃圾的处理方法。 (1)出示4张图

13、片：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，燃烧处理方法图片，堆肥图片。 师：我们寻常扔弃的垃圾通常会有4种处理方法：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，燃烧处理方法图片，堆肥图片可以对垃圾很好的进展处理。 (2)逐一介绍4种处理方法 师：哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(幼儿自由答复) 小结：把可回收垃圾和生活垃圾分开放置，回收垃圾主要包括金属，纸张，和塑料制品等。可回收的塑料制品被送往工厂，用它们作原料，经过细化分类、清洗、消毒、修理，生产出装牛奶，果汁，洗涤剂，汽车机油等的塑料瓶，而纸制品则被用来制成纸箱。 师：哪些垃圾是可以燃烧处理的?(幼儿大胆猜测表达) 小结：燃烧处理是将垃圾中的

14、可燃成分在高温条件下经过燃烧反响，可燃成分充分氧化， 最终成为无害稳定的灰渣。还可以转化为电力。垃圾中的餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、木制品均可以进展燃烧。 师：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼儿自由表达) 小结：堆肥是使垃圾中的有机质在微生物的作用下进展生物化学反响，最终形成腐殖质， 可作肥料或土壤改进剂。生活中厨房里产生的来自于食物的垃圾,比方剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮等会承受堆肥的方法。 师：有哪些垃圾既不行以回收利用，也不行以燃烧和堆肥呢?那这些垃圾需要怎么处理呢?(幼儿自由表达) 小结：填埋的处理方法是将不行回收，不行燃烧、不行堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、砖瓦等不简洁

15、分解制作的垃圾，进展土壤掩盖。 (3)区分垃圾的处理方法玩耍 1.提问：接下来，我们来玩一个玩耍垃圾的处理方法，教师会出示一些垃圾图片，小朋友依据垃圾，说出处理的方法。 2.幼儿说出垃圾，其他幼儿说出处理方法及其理由。 3.帮助他们梳理各种垃圾的处理方式。 其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比方擦了鼻涕的纸巾、地上柏油大路的材料、人行道砖的材料会进展燃烧;而不能燃烧的砖、沙土、花盆等就送去填埋场埋在地底下。 厨余垃圾：就是厨房里产生的来自于食物的垃圾,比方剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮。这些垃圾经过处理可以直接给猪吃,还可以成为种菜种花的肥料。用到堆肥的处理方法。 有毒垃圾：就是电池、药物

16、、杀虫剂、消毒剂、油漆桶等垃圾，这些垃圾会污染土壤和水源，一般都会交回给相关的“回收有毒垃圾”的治理部门，或者交给收购人员。 可回收的垃圾：包括废旧的报纸和纸制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,这些东西分好类回收处理后会变成的纸、的瓶子和罐子。家里不用的电器或家具这些垃圾中旧的可以修好后再用,坏了的可以拆了将其中没坏的零件回收再用,实在不能再利用的可燃的被烧掉,不行燃的就送到填埋场。三、完毕局部 总结内容，引导幼儿疼惜身边的环境，垃圾分类。 师：垃圾是人类日常生活和生产中产生的废弃物,假设不能妥当处理 ,就会污染环境 ,影响环境卫生,铺张资源,破坏地球生态。今日我们知道了垃圾如何分类还有垃圾

17、都是怎么处理的，为了更好的将垃圾进展处理，疼惜我们的环境，我们要怎样做? 师：小朋友们说的都很好，回家之后把你知道有关垃圾到哪儿了和分类的方法也告知爸爸妈妈，我们一起来疼惜我们的环境! 活动总结 主题活动是来自于寻常的生活，孩子们在幼儿园的一日生活中，会制造出各类垃圾，有时候孩子们会一不留意将垃圾顺手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得疼惜四周的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，假设我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以疼惜环境，还可以节约资源，我设计了此次活动。本活动是有确定的训练价值，既适应幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活，通过此活动让幼儿了解垃圾可以被人们通过很多

18、方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的好处。 同时本人也有很深的反思：人无完人，教师在充分的阅历学问预备之后，仍可能会被孩子各种各样稀奇惊异的问题男主，例如有的孩子会问“教师，爸爸的胡子算什么垃圾?”“教师，我们掉下来的牙算什么垃圾?”教师在不能够完全了解的状况下，不能赐予幼儿模棱两可的答案，可以为还开放延长活动，引发幼儿依据在自己提出的问题，进展探究活动。 第5篇教案 安康龙头咬龙尾 教材分析 玩耍“龙头咬龙尾”活动中，教师设计“龙头”去抓“龙尾”的玩耍，“龙尾”则要设法躲闪开“龙头”，在活动中幼儿要依据对方的方向变化快速作出反响，进展变化方向跑和躲闪的动作，提高幼儿肢体的协调性、灵敏性及

19、快速反响力气，调动幼儿对体育活动的兴趣，从而在乐观的熬炼中获得快活的情感体验。 活动目标： 1.练习变换方向跑和躲闪的动作。 2.能依据对方的方向变化快速做出反响。 3.主动参与玩耍，体会与同伴合作取得成功的欢快。 4.熬炼幼儿的反响力气，提高他们动作的协调性。 5.了解多运动对身体有好处。 活动预备： 物质预备：龙头饰、短绳假设干。 阅历预备：幼儿有变换方向跑和躲闪的根底。 活动过程： 一、玩耍障碍跑进展预备活动，激发幼儿参与活动的兴趣，练习跑和躲闪的动作。 教师在场地上预备好各种障碍物，幼儿要在跑步中躲闪和变换跑的方向。小结：要集中留意力，看到障碍物时要提前躲避或者转变方向。 二、 谈话、

20、沟通，自主探究玩法。 师：请十个小朋友组成一条龙，分别有一个龙头、一个龙尾。请幼儿自由探究龙头咬龙尾的玩耍。 三、听教师表达玩耍规章，进展玩耍龙头咬龙尾，鼓舞幼儿能够依据对方方向快速做出反响。 1.介绍玩耍规章：10 人为一条龙，排头“龙头”戴上头饰，排尾“龙尾” 在腰部塞上一条短绳，扮“龙身”的幼儿则一个抱住一个的腰，“龙尾”在最终。玩耍开头，“龙头”快跑去抓“龙尾”，“龙尾”则要设法闪躲开“龙头”。假设抓住，其次名幼儿当“龙头”连续玩耍，以此类推。 2.集中评价，强调玩耍玩法：龙身不能松手，否则要等重抱好后再开头玩耍。龙头必需拉下龙尾身上的短绳，才算取胜。 四、放松活动：幼儿结伴相互做拍一

21、拍、捏一捏、锤一锤等放松动作。 体育玩耍打夯 阅历 1.知道打夯时四人要两两对面站稳，抓紧绳子一起用力才能落地准确有力。 2.有耐力，能与同伴合作坚持夯中目标。 3.主动参与玩耍，体验与同伴合作打夯的乐趣。 材料 自制夯假设干;气球假设干。 玩法与规章 1.自主结伴探究并共享将夯抬的高、落地准能打中气球的方法。 2.动作要点：两两面对面，双脚站稳、双手用力握紧绳子，四人一起有节奏的将夯抬高、落下。 第6篇教案 活动目标： 1.能够细致观看、迁移阅历，尝试运用比较、分析、推理、排解等方法进展破案。 2.感受对人物、场景等的观看在侦破过程中的重要作用。 3.在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能

22、以实证争论科学现象。 4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。 活动预备： 阅历预备：幼儿已生疏几种常见动物的脚印。 材料预备：课件，幼儿侦探卡人手一张，笔假设干，侦探道具(眼镜，放大镜)假设干。 活动过程： (一)创设情境，引发幼儿猜测，激发幼儿推理的欲望。 1.引导语：老虎妈妈开了一间欢快超市，生意可好了，每天来买东西的顾客特别多。一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理货物，清点商品数量。 2.幼儿比照自己的清单卡，记录数量。 引导语:老虎妈妈请小朋友们帮助清点货架上的商品，核对一下货架上的商品和单子上的数量是否一样?算出来的单子认真观看一下，觉察什么问题? 3.小结：货架上少了1罐蜂

23、蜜、2个蛋糕、3瓶牛奶。 4.提问:那少了的1罐蜂蜜，2个蛋糕，3瓶牛奶可能会是谁拿走的呢? 师:你们说得都有可能，今日我们就来做一回小侦探，一起去超市找找线索吧! (二)依据线索尝试运用比较、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。 1.线索一：脚印。 (1)引导语:在案觉察场，我们觉察了一些脚印，脚印分别是哪几只小动物留下的?它们有什么不一样呢? (2)引导幼儿将留下的脚印与相对应的动物找出来，并在侦探卡的第一行做上记号。 2.线索二：帽子。 (1)引导语:除了脚印，还留下了什么线索?带着帽子的人也可能是嫌疑人。监控里觉察了这些小动物带着帽子，请小朋友认真观看图片，认真找找看。 (2)请你们把带

24、帽子的嫌疑人也找出来，在其次行里做上记号。 3.线索三：目击者。 (1)引导语:除了觉察的脚印和戴帽子外，我们还找到了一位目击者。 (2)目击者:我观看拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人带着黑色墨镜急冲冲地拿着东西就跑走了。 (3)引导幼儿依据线索观看图片，并将自己的觉察记录在侦探卡的第三行。 (三)幼儿尝试整合推理出的线索指定嫌疑人并结案。 1.思考:依据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走东西那呢?请小朋友们看看教师的侦探卡，想一想并和你旁边的小朋友说一说。 2.推理: 引导语：要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人，谁是最可能拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?。(鸡) 3.结案，了解真相。 师

25、:你们都说鸡的嫌疑最大，鸡可能就是拿走东西的人。那鸡为什么会拿蜂蜜、蛋糕和牛奶呢? 师:那我们一起去问问鸡妈妈，听听鸡妈妈会怎么说。 小结：原来真的是鸡妈妈拿的东西，帮助别人这种想法是对的，但我们要用自己的双手去制造，去拿别人的东西是不对的。今日小侦探们的表现都不错，帮助超市仆人老虎妈妈破了案，在以后的生活中我们也要学会认真观看，遇到事情多动脑筋，信任你们会是个厉害聪明的小侦探家。 活动延长： 1.区域活动：在阅读区投放有关找不同、走迷宫等益智性的书籍，激发幼儿进展探究与思考。 2.家园共育：请家长有时机可以带幼儿去体验侦探玩耍。 活动反思： 结合幼儿的生活阅历，通过生动形象的视频导入“小伴龙

26、”，激发幼儿的探究欲望。让幼儿扮演“小小侦探家”帮助小伴龙找出嫌疑人，尝试运用比较、分析、推理、排解等方法进展破案，鼓舞幼儿认真观看、动脑筋想问题查找答案。在活动中，大局部幼儿能够通过线索找出对应的嫌疑人，但是在最终一个环节结合三条线索进展推理时，局部幼儿没有推理出鸡妈妈是最大的嫌疑人，可能是幼儿没有抓住“要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人”这个条件。在活动过程中，幼儿能够大胆清楚地表达自己的觉察与找到的线索结果并进展共享。 第7篇教案 设计思路 在现代社会生活中，独生子女居多，孩子们常常以自我为中心，不够关注身边的人和事，加之家庭训练片面性，使孩子们关心、帮助他人的意识特别淡薄。指南中

27、指出：大班幼儿“应当具备能够关注别人的心情和需要，并能赐予力所能及的帮助。”本次活动的内容来源于生活，围绕“帮助”与“欢快”，对幼儿进展良好的品德训练，让幼儿在生活及学习活动中时时感受“爱和帮助”，生疏“爱和帮助”，学会“爱和帮助”，不断进展适应社会生活的力气。 活动目标 1.了解生活中需要帮助的人，能用自己的方式给他们送去爱心。 2.能用自已把握的绘画、粘贴等技能自制“爱心卡”，体验帮助他人的欢快。 3.进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动预备 1.幼儿和家人一起调查、了解生活中有哪些需要帮助的人，并争论帮助的缘由及给他们送温存的

28、方式。 2.PPT、音乐、视频。 3.记号笔、粉色卡纸、海绵纸、剪刀、皱纹纸球、胶棒等材料。 4.捐赠物品。 活动过程 一、观看图片，了解身边以及生活中需要帮助的人。 1.出示图片，幼儿观看了解身边需要帮助的人和事。 这位女孩怎么了?为什么不欢快，她遇到了什么困难?(幼儿因拉不上拉链而不欢快的图片) 她需要什么?遇到这种状况我们应当怎样做呢?(帮助) 我们来帮她拉拉链，可以对她怎么说?(我来帮帮你) 【小结：你们都是特别有爱心，情愿帮助他人的人。】 有位男孩帮助她，这回女孩的表情是什么样的?为什么?她会对男孩说什么?(男孩帮助女孩，女孩微笑的图片) 男孩的表情是什么样子的?为什么?他会怎样答复

29、女孩呢?(男孩微笑的图片) 女孩笑了，男孩笑了，我看到他们笑了，我也很欢快，我也笑了，你们呢?(孩子们也笑了) 【小结：女孩受到了帮助欢快的笑了，男孩帮助了女孩也笑了，我们也笑了，原来欢快的心情是可以被传染的，帮助别人真的会让人觉得很欢快。】 2.出示图片，幼儿观看了解生活中需要帮助的人和事。 小朋友之间有需要别人忙的时候，我们大人也不例外，也有需要别人帮助的时候，让我们来看看谁需要帮助呢?为什么觉得阿姨需要帮助呢?你觉得她需要什么样的帮助呢?(引导幼儿说出帮阿姨扶梯子) 我们可以怎样帮她扶梯子?快来帮助她扶住。(通过教师语言动作的引导，让幼儿参与到情景中，帮阿姨扶梯子。) 我们可以对阿姨说些

30、什么呢?阿姨看到我们帮她扶梯子她的表情会是什么样的呢?为什么?她会对我们说什么呢会怎样呢? 你们帮助了阿姨欢快吗?为什么?你会对阿姨说什么? 【小结：看来帮助别人真是件欢快的事儿，被帮助的人会更欢快。在我们的生活中有许很多多的人就是在这样传递着爱心和帮助的。】 二、观看视频，了解社会中需要帮助的人。 -孩子们这个世界上还有很多人需要我们的帮助，让我们来看看他们的生活是怎样的，需要什么样的帮助呢? -说说你都看到了什么?他们需要什么样的帮助?我们可以怎样来帮助他们? 【小结：原来我们在承受别人帮助的时候，还有很多人需要我们的关心和帮助。】 三、分类统计，体会亲自帮助他人的欢快。 1.幼儿园的教师

31、们像你们一样有爱心，就在前几天进展了一场“爱心捐赠”的活动，可是捐赠的物品太多了，想请你们来帮助忙分分类。看看教师们都捐赠了些什么呢?(服装类、学习用品、玩具类) 2.交代任务，幼儿分组进展统计。 (种类、服装类、玩具类、学习用品、食品类种类及数量) 3.分组统计完成，全体进展汇总、核对。 (种类、服装类、玩具、学习用品 、食品类数量及总数) 小朋友们帮了教师们一个大忙，我代表幼儿园的教师们感谢你们，我真的太欢快了，由于我得到了你们的帮助，你们呢? 【小结：原来，帮助多了，欢快也就多了。】 四、制作贺卡，给需要帮助的人送去祝福。 孩子们明天我们就可以把这些东西分类寄走了，你们有什么话想对山区的

32、孩子们说? 把你们想对他们说的话，记录到贺卡里，可以用你宠爱的方式剪一剪、画一画、黏一黏。让把我们的祝福伴同捐赠的东西一同寄给他们。 教学反思： 现今的孩子独生子女居多，家长都围围着一个孩子在转，祖父母辈的、父母辈是溺爱有加，无疑养成了大多数的孩子以自我为中心，认为长辈们宠爱自己、关心自己是理所固然的，他们不懂得如何去珍惜这份爱和关心，更不懂得自己也应当为成人做点力所能及的事情来亲近、关心自己的成人。这是孩子情感的缺口。从而激发孩子们亲近、疼惜、关爱成人的奇特情感，让他们从情感上得到充分的满足，同时这也是一个对孩子们关心、亲近成人的奇特情感促进和进展的良好训练契机。 第8篇教案 活动目标 1、

33、感知几何图形之间分解与组合的关系，探究图形组合方式的多样性。 2、能够清楚地表达自己的探究的结果。 3、乐观参与数学玩耍活动，体验玩耍的欢快。 4、初步培育观看、比较和反响力气。 5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 重点难点 操作探究图形组合方法的多样性。 活动预备 1、教具：地砖、地板、黑板假设干块 2、学具：人手8张操作板、记录纸、铅笔 3、阅历预备：有分工与记录的阅历 活动过程 一、情景导入，观看“地砖”的外形特征。以故事情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。 师：小白兔开了一家装修公司，需要聘请铺地砖的工作人员呢!他说只有最会动脑筋的孩子才能成功，你们要不要试一试? 出示图18

34、张地砖，引导幼儿生疏、观看、比较它们的外形特征。 师：这些就是用来铺地的地砖，看看他们有什么不同?(引导幼儿观看地砖外形、颜色、数量、方向等特征。) 小结：他们的颜色、外形、方向、图形数量都不同，并且有的图形一样，但是方向是不同的! 二、运用已有阅历尝试进展图形的匹配与转换(小猫家的地板) 1、出示地板小猫家的地板，引导幼儿观看地板上的阴影局部，选择适宜的地砖进展匹配. 师：这是小猫家需要我们铺地砖的地板，黑色的局部表示可以铺地砖的空位，认真观看地板上空位的外形，找找看第几号地砖铺进去后，不多不少刚刚填满。(请个别幼儿操作)谁情愿来试试! 2、验证操作结果 师：我们一起来看看，地板铺好了吗?是

35、不是不多不少刚刚填满呢? 小结：要观看地板空位与地砖的外形、方向是否匹配，这样我们才能又快又准确地将地板不多不少刚好铺满。 三、感知不同的图形可以组合成一个的图形(或大图形分割成其它的小图形) 1、出示小狗家的地板，引导幼儿观看。 师：看看小狗家的地板的空位有什么不一样?需要放入哪些地砖，能让这些空位不多不少刚好铺满。 2、幼儿操作、共享、验证。 操作要点：用两块不同外形的地砖进展多种组合，填满地板上的空位。 师：谁情愿来共享一下自己的方法? 师：首先，我们来看看A组的方法是2、4和5号组合起来的，你们是不是也有这样的方法呢?(依次看其次种、第三种方法) (预设可能消逝的问题：1、没有将地板空

36、位铺满;2、消逝地砖重叠的现象;) 小结：这一次是用不同外形的地砖进展组合铺满了地板上的空位，所以通过不同的组合方式还可以完成更简洁的铺地砖任务。 四、通过探究了解图形组合的多样性(小猪) 气氛的营造：你们不仅要把地砖不多不少刚刚铺满地板的空位，而且还要想出多种组合的方式，比比看最会动脑筋。 1、出示小猪家的地板 师：“小猪说这就是我家的地板，你们要把想到的不同组合的方式记录下来哦!看看你们在三分钟内有多少图形组合的方式”。 2、幼儿两人一组合作操作 指导重点：图形的多种组合方式 五、共享验证 1、教师将幼儿最终一次操作的结果贴在黑板上 师：我们来看看你们的方法是几号和几号组合起来的，你们是不

37、是也有这样的方法呢?(依次看其次种、第三种方法) 2、小结 师：每一组地板上的空位都是一样的，我们能通过操作觉察这么多种不同的组合方式来将地板铺满，或许不止这几种组合方式，小朋友们下来还可以连续和好朋友一起查找。 3、完毕局部 师：今日你们的表现真的很棒，小兔经理打算将你们都录用了，恭喜你们! 活动总结 通过这个活动，大局部幼儿能利用教师供给的操作材料进展感知几何图形之间分解与组合的关系，探究图形组合方式的多样性，个别幼儿在操作后不能够清楚地表达自己的探究的结果，记录不够具体，教师需多指导幼儿的记录方式。 第9篇教案 通过竞选活动，让幼儿生疏自己是否有力气胜任主持人。能承受不同的方式大胆自信地

38、在集风光前表现自己。体验竞选活动带来的成功感和失败感，并尝试正确对待。 设计意图 自我意识训练是帮助幼儿建立良好的自我概念和自我生疏，使幼儿自尊、自信、自主的训练，指南社会领域中与“自我意识”这一核心概念对应的目标“具有自尊、自信、自主的表现”，大班孩子知道自己的优点与特长，渴望在集风光前表现自己，但大班儿童自我概念的认知维度仍比较简洁，缺乏客观评价自己的力气，需要教师在活动中帮助幼儿觉察自己的力气，本次活动通过“竞选“这一形式，鼓舞幼儿在集风光前自信大胆地表现自己，利用他们的“特长”来鼓舞他们勇于面对、承受和担当挑战，从而促进幼儿良好自我价值感的形成。 活动目标 1.通过竞选活动，生疏自己是

39、否有力气胜任主持人。 2.能承受不同的方式大胆自信地在集风光前表现自己。 3.体验竞选活动带来的成功感和失败感，并尝试正确对待。 重点难点 活动重点：能承受不同的方式大胆自信地在集风光前表现自己。 活动难点：体验竞选活动带来的成功感和失败感，并尝试正确对待 活动预备 阅历铺垫：幼儿观看过主持人主持节目 物质预备：主持人主持视频、画有主持人具备的条件小卡片5张(说话声音洪亮、一般话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必需看着观众)、计分榜、话筒三支、投票小花20朵 活动过程 (仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片!) 一、导入活动，公布任务，激发兴趣 1.公布招

40、募主持人任务，请幼儿思考当主持人需要具备哪些条件。 播放竞选主持人背景课件。 师：“欢送各位小朋友来到动画城乐园，今日咱们动画城需要招募两名主持人，你们知道当主持人需要具备哪些条件吗?” 2.播放小主持主持视频，引导幼儿争论出竞选主持人需要的条件。 师：“视频里的主持人是怎么主持的?当主持人需要具备哪些条件呢?” (引导幼儿生疏到当主持人需要具备哪些条件，便于幼儿进展自我评价) 教师小结，整理出竞选主持人条件：是的，要当好一个主持人，需要具备这些条件：声音洪亮、一般话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必需看着观众。这也是今日我们动画城竞选主持人的条件。 (教师一边小结一边将画有主持人具备的条件小卡

41、片贴上白板，便于幼儿了解当主持人需要具备哪些条件) 二、根本局部：竞选小主持，鼓舞幼儿大胆表现自己 (一)引导选手和观众做好预备 1.组织参与竞选的幼儿 师：谁情愿来说一说，你为什么想来竞选主持人?你为什么认为自己能当好主持人呢?(鼓舞幼儿乐观生疏与评价自我，找到并能大胆说出自己适合当主持人的特点) 教师小结：能生疏到自己的优点，大胆的参与竞选，信任你确定能做一个优秀的主持人。 2.与观众谈话，引导幼儿大胆表达自己的想法 师：谁情愿来说一说，你为什么没有来竞选主持人? (引导没有来参与竞选的小朋友大胆的表达自己的想法，帮助幼儿生疏到没有来参与竞选是基于孩子对自我不适合当主持人的生疏和选择。)

42、教师小结：能生疏到自己是否适合当主持人而且做出选择，这也是一件很有士气的事情。 3.提出竞选要求，鼓舞幼儿大胆表现自己 师：我们动画城招募主持人还有一些特别的要求，在竞选中，你需要简洁的向大家介绍自己，说一说你的特点和特长，你还可以向大家进展呈现你的才艺，比方唱歌、跳舞、朗读。 4.谈论如何做文明观众，引导幼儿做文明观众 师：当小主持在上面竞选的时候，观众需要留意什么呢? 引导幼儿争论怎样才能做文明观众，如何比照全班认可的“主持人条件”观看演讲。 教师小结:是的，在竞选的时候，观众除了需要保持安静，认真倾听，还需要看一看这些选手符不符合我们招募主持人的要求。 (二)组织幼儿正式竞选，鼓舞幼儿大胆表现自己 师：现在我们的竞选正式开头，下面我们有请1号选手上场。 请参与竞选的幼儿依据号码牌轮番上场。 (三)投票选择主持人 1.介绍投票规章，鼓舞幼儿说出自己的选择与投票理由 师：请小朋友们想一想，你想把自己的票投给谁?你为什么要投给他?(鼓舞幼儿乐观觉察同伴的优点，帮助幼儿生疏到自己大胆自信的表现得到别人认可的成就感) 2.唱票与计票