幼儿园大班教案通用15篇.docx

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1、 幼儿园大班教案通用15篇活动目标： 1、 设计各种生日蛋糕的造型，并用线条进展装饰。 2、 能用绘本中的句式“我为丽萨奶奶设计一个XX蛋糕描述作品内容，并大胆贴画不同的场景。 3、 感受与他人共享生日的喜悦。 4、 与同伴争论蛋糕的形状特征及图案设计。 5、 感受作品的美感。 活动预备： 1、各种生日蛋糕的图片。 2、黑色卡纸。蜡笔。剪刀。双面胶。 3、绘本封面一张。 活动过程： 一、生日歌导入。 1、 教师：“小朋友，今日又位奶奶过生日，我们一起来为她送上一生日歌，好吗？” 2、 幼儿合唱。 二、各种蛋糕的图片。 1、 幼儿观赏图片，与同伴争论蛋糕的形状特征及图案设计。 2、 幼儿：有圆形

2、的蛋糕；有爱心的蛋糕；有许多层的蛋糕；有草莓口味的；有巧克力口味的；有芒果口味的. 3、 请幼儿说一说自己喜爱的蛋糕是什么口味，什么外形的？ 4、 幼儿描述，教师用简笔画表示。 三、幼儿作画。 1、教师：“小朋友，你们每个人喜爱的蛋糕口味不一样，颜色不一样，今日就要请你们来设计一款自己最喜爱的蛋糕来送给丽萨奶奶，做为她的生日礼物，我信任当丽萨奶奶收到你们为她设计的蛋糕，肯定会很快乐的。 2、幼儿自由选择卡纸，大胆设计一个自己喜爱的蛋糕。 3、教师巡回观看，赐予适当提示。 4、作品展现。 5、师幼点评。 活动延长： 1、 连续观赏绘本。 2、 幼儿依据图片说一说绘本中的仆人翁是怎么过生日的？ 幼

3、儿园大班教案2 一、教材分析： 本次活动内容选自华中师大版大班英语教材Expressions 表情一课。生活中，幼儿对于常见的表情（快乐）Happy、（哭）Cry、（生气）Angry都有了正确的熟悉，对于戏剧脸谱，尤其是川剧中的绝活“变脸”，更是兴趣深厚，并自发地在角色嬉戏中玩起了“变脸”的嬉戏.。为此，我针对幼儿对表情歌特别宠爱的现状，通过“变脸”的嬉戏，使幼儿在学中玩，玩中做，让幼儿能将所学学问，活学活用起来，真正的运用到生活中去。 二、设计理念： 1、我班幼儿大多活泼、开朗，表现欲望强，很多幼儿经过两年来英语课的学习和培育，已根本熟识了教师的课堂用语，对于作为我园园本课程的英语课，产生了

4、深厚的兴趣。 2、现代教学理论认为，教育就是引导。导出是“引”的过程，而非灌输。本次教学活动，通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种形式的绽开，充分表达了新纲要所强调的：幼儿是学习的主体，教师则是幼儿学习活动的支持者、合和引导者的“以人为本”的先进理念，大大激发了幼儿学习英语的兴趣。 3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的气氛，通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式，加深幼儿对新学问的记忆，发挥幼儿的想象力和制造力、表现力。 三、教学目标： 1、通过活动，熟悉并会读单词：Happy 快乐、Cry 哭、 Angry生气；发音清晰、精确。 2、通过活动，进展幼儿的表现力，培育

5、幼儿的合作和创新精神。 3、通过嬉戏，使幼儿活学活用的把握新学问，体验到英语学习的乐趣。 四、教学重、难点： 重点：学会单词Happy、Cry、Angry，发音清晰、精确，能正确理解其意义。 难点：活学活用地把握新学问，将单词Happy、Cry、Angry敏捷的使用在日常用语中。 五、教学预备： 幼儿：圆形卡片若干（比幼儿人数略多）、彩笔， 教师：春天的背景图，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（贴绒）各一个；蝴蝶、蜻蜓的贴绒各一只、各色花朵、草丛若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐脸谱各一个。 六、教学设计： （一）导入活动： 1、拍手做律动，随音乐表情歌边跳边唱进入活动室，随

6、便席地而坐。 2、相互问候：（师）Good morning , Boys and girls 。 (生) Good morning Miss Jiang。 （师）How are you? (生)Fine, Thank you. How are you? （师）Im fine, Thank you. (生)You are welcome. 3、(Warm _up) Listen a song: Hello , 集中幼儿留意力. 【通过歌曲表情歌，营造幼儿学习英语的良好气氛,吸引幼儿的留意力,稳定幼儿的心情,自然、顺当地过渡到英语教学中.师生席地而坐, 随便而宽松的学习环境,营造了师生公平、和谐而

7、愉悦的学习气氛,有利于幼儿主动性和制造性的发挥】 (二)根本局部： 1、（出示春天的背景图）结合季节特征，讲故事小猫钓鱼，导入新课。师边讲故事，边出示贴绒。（蝴蝶、蜻蜓及生气、哭、 快乐的表情娃娃） 2、结合故事提问：猫弟弟没有钓到鱼，心情怎样？生气的表情是什么样的？ 自然引出单词：Angry ； 师范读，并结合肢体语言教读； 幼儿集体、分组、个别等多种形式进展练习发音。 3、同样的提问，学习单词：Cry 、Happy； 提问：猫弟弟被妈妈责怪了后，心情怎样？表情呢？引出单词Cry 猫弟弟钓到大鱼后，心情怎样？表情呢？引出单词：Happy 师结合肢体语言教读单词：Cry 、Happy； 采纳大

8、声读、小声读、口型联系等多种形式进展发音练习； 【利用幼儿喜爱听故事的天性，将语言与英语进展整合，结合季节特征，通过幼儿耳熟能详的故事小猫钓鱼引入新课，集中幼儿的留意力。导入新课过渡自然，练习方式生动、活泼、变化多样，充分抓住了幼儿奇怪、好仿照的天性，增加了幼儿学习英语的兴趣，避开了传统的说教、练习的枯燥无味。】 4、嬉戏： 变脸（结合季节特征，将脸谱变成了花儿姐姐） 师快速出示表情娃娃脸谱，复习所学单词Happy、Cry、Angry 个别幼儿快速出示表情娃娃脸谱，稳固、复习所学单词 【通过幼儿生活中感兴趣的“变脸”嬉戏，师幼互动，使幼儿在学中玩，玩中做，提高幼儿学习的兴趣，稳固、复习了所学内

9、容。】 5、嬉戏：“看谁对又快”（师幼互动贴小红珠） “英、汉互译” 师用英语说表情单词，幼儿则用中文说出相应的表情，并辅以肢体语言；反之，师说中文，幼儿则用英语说出该表情的单词； “我来说，你来做” 师说单词，个别幼儿做相应的表情；反之，幼儿做表情，师说单词； “我猜，我猜，我猜猜猜” 幼儿间相互做表情，对方说出相应的英语单词。 【爱嬉戏是幼儿的天性，利用嬉戏对所学单词进展准时稳固，培育了幼儿宁静倾听、快速反响的力量和 习惯；同时，针对幼儿喜爱争强好胜的心理，设计了竞赛，增加了学习的趣味性。在嬉戏中增加了师幼互动，使幼儿变成学习的主体，教师则是幼儿学习的支持者、合、引导者，充分表达了“以人为

10、本”的先进理念。】 6、画一画，说一说 花姐姐送了礼物给小朋友，请小朋友将自己的表情用画笔画出来，并说一说，为什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。 【动静结合，布置作业与美术、语言相联系起来，激发了幼儿学习的兴趣，在动手操作中，运用了新学问，通过手、耳、口、脑、眼等多种感官的合作，有利于有意记忆力的培育。】 七、完毕局部： 1、Listen a song and dancing : 唱表情歌（英语单词替换中文），并随音乐，边跳边唱，自然出场。 2、将自己的表情娃娃的表情用英语说给家长听，并说出为什么。 【表情歌生动、好玩，朗朗上口，幼儿特别喜爱，又非常贴近本次活动内容，且做到了首尾

11、照应，完毕自然，同时，重视了幼儿与家长的互动。】 幼儿园大班教案3 活动目标 1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的形状及特征。 2、使幼儿清晰的辨别出哪些是益虫哪些是害虫。 3、拓展幼儿的思维力量和语言表达力量，培育孩子们的动手力量。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。能根据昆虫的分类找到自己的小组。 活动预备 1、带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。 2、代表各种小昆虫的背景音乐。 3、大挂图和大树模型。 4、摆放昆虫卡片的小盒子。 活动过程

12、 一、逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、 七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂.、有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下） 今日，教师请来了几位小客人，小朋友们想熟悉他们吗？幼：想这第一位小客人说：“我要考考大班的小朋友， 我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗？幼：好。谜语：有个医生真奇怪，打针反而 把人害，不要他来他偏来，特地来盯人的血。你们猜猜他是谁呀？幼：蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。 师：小朋友你们看看蚊子长什么样子？有什么特点？它喜爱干什么？它都在什么时间出来？它是怎么

13、飞的？ 你们怕不怕它？为什么？ 二、预备的昆虫都猜出来后，进展昆虫分类争论，引导幼儿思维拓展，进展语言沟通。 师：小朋友都选一个昆虫拿好，我们大家一起根据益虫和害虫来分成两个小组，好吗？看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。 师：小朋友们，昆虫大分类，分好了吗？让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。 师：啊！哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了？是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了？让我们分析一下它们应当站到哪个队里？ 三、合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的大树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的？ 引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫安排到树上、树下、地上。 在天上飞

14、的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、 在树上的有：知了、苍蝇、枯叶蝶 在地上土里的有：蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂 四、让幼儿扮演昆虫回到大自然去。 活动完毕：师：昆虫想请小朋友到森林去做客，你们情愿吗？幼：情愿 但是呀，小昆虫有一个小小的要求，他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗？ 幼儿园大班教案4 活动目标 1、喜爱动手操作，能与同伴合作榨出果蔬汁，并用完整的语言大胆表达自己发觉的结果。 2、能运用多种感官感知果蔬汁在颜色、味道等方面的不同，并能用不同的方法表征纪录。 3、知道果蔬汁有丰富的养分，情愿多喝果蔬汁。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、知道人体需要各种不同的养分。 活动预备

15、 1、各种榨汁机若干 2、新奇水果、蔬菜若干（西红柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等） 3、糖、蜂蜜等若干 4、图文并茂的记录卡纸若干、大汇总表一个 5、操作时用的各种小勺、小盆等若干 活动过程 一、教师出示“橘子汁、西红柿汁”引发幼儿探究兴趣。 1、“小朋友，你们知道我的手绢下面藏的是什么吗？”师幼共同说：5、4、3、2、1，教师翻开手绢。 2、请幼儿充分表达自己的想法，说一说他认为是什么东西。 3、请幼儿观看自己桌上的两杯果蔬汁，通过闻味、观看发觉有果粒等方法知道是果蔬汁。 4、你觉得这会什么水果、蔬菜汁呢？为什么？ 5、究竟是什么呢？请幼儿品尝。 二、鼓舞幼儿自选材料动手榨果蔬汁。 1、除了橘

16、子和西红柿，还有什么水果、蔬菜可以榨汁？会是什么颜色？味道的？ 2、出示各种果蔬，提问：怎样做？那我们一起来试一试吧。 3、幼儿自选材料进展榨汁活动， 、活动前教师提出操作要求： 每组幼儿自己分工，选出一名纪录的小朋友，操作完毕后，要将操作结果（榨的是什么？有没有汁？多还是少？是什么颜色的？会是什么味道的？汁里渣粒剩余的多少？）记录下来。 在操作是要留意安全，可以请四周的教师来帮助。 、幼儿操作时，教师留意指导观看幼儿操作过程，引导幼儿准时纪录观看结果。 、操作活动后，每组请一名幼儿到前面介绍自己组的记录结果。引导幼儿思索：为什么有的汁多？有的汁少？有的没有汁？怎样才能炸出汁来? 三、在品尝活

17、动中，感受果蔬汁的不同味道。 1、“那么，他们究竟是什么味道的呢？”鼓舞幼儿用小勺随便品尝自己、同伴榨出的果蔬汁。 2、在品尝过程中，鼓舞幼儿相互沟通自己的感受，并将表示好喝或不好喝的标志贴在相应的大统计表里。 3、请幼儿观看统计表。 鼓舞幼儿说一说哪些果蔬汁是好喝的，告知孩子们果蔬汁特别有养分，要多喝果蔬汁。 和孩子们一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提问：果蔬汁特别有养分，怎样才能让蔬菜汁变得好喝呢？ 4、出示教师供应的各种材料，鼓舞幼儿进展尝试，幼儿操作前，教师要提出相应的要求。 5、鼓舞幼儿再次和同伴共享自己的发觉。 四、小结自然完毕,请幼儿和教师一起将用过的材料进展整理归类，分别放好。

18、幼儿园大班教案5 教学目标： 1、了解不同的书与人们之间的关系。 2、对书产生阅读的情趣。 3、探究、发觉生活中书的多样性及特征。 4、培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 教学预备： 教师选择一些特别的书；PPT、四张桌子、记录板等 教学过程： 一、兴趣导入 我最喜爱的书 1、介绍自己喜爱的书。 “你喜爱的是什么书？为什么” （引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的阅历） 2、小结：原来书能告知我们故事、了解很多学问、让我们变得越来越聪慧。 二、欣赏争论 感知不同的书是为了满意不同人的需要（从书到人） 1、教师呈现自带的书。 “看看教师带来的是什么书，是谁需要的，有什么特殊的地方？” 2、

19、幼儿自由看教师供应的图书。 （小学课本、地图书、教科书、布书、日文英文书等） 3、沟通：这些书有什么用，谁需要的。 4、教师重点介绍布书、盲文书。 5、小结：不同的年龄、不同职业、不同国家人都喜爱看书，为了满意不同人的需要，很多书变得不仅有用，还很好玩。 三、想象沟通 进一步对书产生兴趣与阅读的情趣（从人到书） 1、过渡语：假如你是书的设计者，你会为谁设计一本怎样的书呢。 2、看看猜猜：可能吗？ 从人们不同需要引出不同的书。 3、幼儿分组争论，说说自己的想法。 4、集体验证：通过PPT了解一些特殊的书，如：石书等。 四、借阅图书 将活动内容顺延于日常活动中 提出借阅要求 幼儿园大班教案6 活动

20、目标 1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。 2.了解端午节的来历，指导一些特别的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。 3.知道节日时人们主要的庆祝活动。 4.体验人们相互关怀的美妙情感。 活动预备 1.视频(屈原的故事，端午节的来历) 2.各种外形的粽子(长的，棱角的，扁的) 活动过程 一、谈话导入 1.教师与幼儿沟通，说出端午节的名称和日期。 每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会进行一些有意义的活动。 2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。 (1)与幼儿一起观赏故事端午节的由来，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代宏大的爱国诗人屈原

21、而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。 (2)沟通端午节有哪些习俗。 赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。 二、了解端午节有关物品 1.教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片。 师：小朋友看看图片，你们熟悉这些东西吗?他它们叫什么名字呢? 幼：粽子，龙舟(船)，香袋 师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢? 幼：水/酒 师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗? 2.组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节

22、的阅历。 师：有小朋友知道屈原，特别聪慧，农历五月初五是中国传统的节日-端午节。这个节日啊，和我国一位闻名名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事(教师讲故事。) 教学反思 每年农历五月初五是我国的传统节日端午节，但对于幼儿来讲还比拟生疏，传统节日凝聚着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感，敬重自己的传统节日是敬重和喜爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节深厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。 幼儿园大班教案7 活动目标 熟识音乐的旋律和AB构造，并能制造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。 引导幼儿观赏音乐，培育幼儿

23、表现美和制造美得情趣。 开心地、积极地参加活动，感受音乐活动的乐趣。 熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 教学重点、难点 教学重点： 能制造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。 教学难点： 区分音乐AB构造。 活动预备 音乐、微波炉、玉米粒、盆子 活动过程 一、简短谈话，激发兴趣 出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观看。 教师引导孩子仔细听听微波炉里的声音变化。 请幼儿品尝爆米花。 二、感受音乐，引发联想 观赏音乐 师幼共同观赏音乐，教师依据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐AB式的构造。 引发联想 师：听这段音乐你想

24、到了什么？ 师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法） 师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样渐渐变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现） 三、倾听音乐，自由表现 自由表现 教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。 争论创编 师：玉米粒在微波炉里是怎样转？ 师：爆米花爆开时还可以怎样表现？ 师：我们一起来听听音乐试试看。 教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。 四、完整表演 幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。 五、完毕活动 把爆米花带回去和同伴一起共享。 教学反思 我组织的是大班音乐活动爆米花，我从以下几个方面进展反思： 首

25、先，新纲要中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，共享他们制造的欢乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。 其次，在教学环节的设计上我也做了细心的安排。为了到达教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱协作音乐帮忙孩子熟识音乐旋律和构造，再设计学做爆米花的情境引导幼儿制造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最终让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。 第三，活动中，我留意积极引导鼓舞幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐制造性地

26、自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了制造表现的乐趣。 虽然我活动开展得比拟顺当，但是有缺乏之处，比方：对孩子的力量和各方面的状况都了解不够，有些孩子虽然能够依据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提示，说明还是有小局部的孩子不太熟识音乐构造，需要在今后教学工作中加强音乐观赏以及创编动作方面的教学。 在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应当把灯都关了，让孩子更认真地观看，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，常常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中的确存在这些问题，怕

27、放手，特殊是在进展启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清晰我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。 幼儿园大班教案8 活动目标： 1、学习用吹画、手教导画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的根本特征。 2、喜爱吹点画，体验吹点画的乐趣。 活动预备： 1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。 2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。 3、梅花的课件。 活动过程： 1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观看对腊梅花有初步熟悉，观赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观看腊梅花的枝、干、花、花蕊的外形颜色。引导幼儿

28、说一说这是用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热忱。 2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并具体讲解。 （1）先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半局部，然后用嘴对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。 （2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，不能消失排队现象。点画后准时擦手。 （3）用彩笔添加花心。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓舞、鼓励不同水平的孩子。 5、活动延长观赏古诗梅花。 幼儿园大班教案9 活动目标 1、了解鞋子的

29、多样性及其不同的功能。 2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 教学重点、难点 1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。 2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到适宜的鞋子。 活动预备 1、请家长带孩子到鞋城参观。 2、调查自己家人喜爱穿什么鞋。 3、出示各种各样的鞋子。 活动过程 1、猜谜语导入题目：各种各样的鞋子启发幼儿说出谜底。 2、出示鞋子让幼儿观看 3、引导幼儿从颜色、款式，观看自己与同伴的鞋子有什么不同。 4、提问幼儿喜爱什么样的鞋子。 5、大家喜爱的

30、鞋子 （1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。 （2）说说自己最喜爱穿什么样的鞋，为什么？ 6、幼儿说出家人喜爱的鞋子是什么样的。 7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。 8、启发幼儿依据不同年龄、不同职业或性别的人应当穿什么样的鞋。 活动延长 开展“鞋子超市”嬉戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购置鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。 教学反思 这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带着孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、嬉

31、戏，提升了幼儿的观看力量、动手力量、应变力量、幼儿的生活阅历，丰富了社会阅历。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子预备不够充分，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正参加到嬉戏中去 ，对这节课把握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的预备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进展嬉戏活动。 小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到损害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。 幼儿园大班教案10 活动目标： 1.大胆猜测故事内容，学习用“突然“的句式表达画面 2.理解“突然“的意思，体验“突然“的趣味，尝试进展故事续编。 3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物

32、的简洁对话。 4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 重点： 学习用重复的句式表达画面的内容，并能大胆猜测故事进展 难点： 理解“突然“的意思，尝试争论续编故事 活动预备： 突然ppt 活动过程： 一、抛出问题，激发幼儿兴趣 1、师：小朋友们，朱教师遇到了一个难题，你们能帮忙教师吗?你们知道“突然“是什么意思? 2、“突然“是不是这意思呢?教师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。 二、阅读猜想，理解故事 1.出示图片1：你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢?蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。 2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然-咦，

33、发生了什么事情呢?请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜想，教师做适当的回应。 3.出示图片2：看，这只蜘蛛究竟怎么样啦?那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯，一只公鸡跳起来，“啊呜“一口吞掉了它! 4.现在公鸡的心情是怎样的?为什么?它带着欢乐的心情会去干什么呢? 5.出示图片3：公鸡在干什么?你是怎么看出来的?(请一小朋友学公鸡唱歌)公鸡快乐的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。(出示图片4)怎么啦?对，一只狐狸扑过来，“啊呜“一口吞掉了它! 6.出示图片5、6：狐狸啊，吃的饱饱的，觉得口渴了，然后去干什么啦?去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。(教师叙述：狐狸正在湖边喝水)突然-又发生了什么事情呢

34、?请谁来说说?突然-一只狮子窜了出来，“啊呜“一口吞掉了它! 7、出示图片7：后来，狮子吃了狐狸之后在干什么? 8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然-(出示图片8)谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，“啊呜“一口吞掉了它! 9、完整观赏叙述故事图片1-810、师幼共同叙述故事 三、续编故事，激发想象 1.出示图片10：这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢?吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢突然-会发生什么事情?(出示图片11) 2.幼儿自由争论，续编故事 四、观赏原创，自然完毕 1.出示图片12：咦?发生了什么事? 2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢? 3

35、.突然-啊嚏(教师演示课件13)，谁来说一说? 4.集体表述画面，好，我们大家一起来说一说：霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。 五、联系生活，说说“突然“ 1、这个故事的题目叫突然。小朋友们你们现在知道“突然“什么意思了吗? 2、故事中发生了许多突然的事，其实我们生活中也有。 3、出示图片13、14、15：图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图叙述。 4、你能用突然说说“生活中的事情吗? 活动反思 一、激趣引入 出示课题后，我让学生自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬?那得意的小动物又如何过冬呢?”从儿童有兴趣的话题导入，在奇怪心的驱使下，学生特

36、别积极地投入课堂。”接下去，我引导学生在查找答案的过程中，边读边找答案，使学生做到有目的地去读书。 二、以读代讲 在教学中，我注意以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间，为学生的共性化学习供应了宽阔的平台。学生通过读其次自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到其次年春天再飞回来;喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟喜爱表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与制造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比方在教学“冬眠”时

37、，我请小朋友上来扮演青蛙，表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小朋友的表演、评价，知道了青蛙冬眠时应当是不动的，由于青蛙冬眠是不吃不动的。假如能让学生表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。 幼儿园大班教案11 活动目标 1、简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 2、增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动重、难点重点：简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 难点：增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动预备1、大眼睛胸饰两个；红色颜料2、教学ppt。 活动过程1、活动导入

38、：出示课件图片。 教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观看并描述）教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，由于他们得了传染病。 2、活动绽开：争论什么是传染病，常见传染病有哪些。 （1）随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也静静的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿争论、答复)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友简单得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。 (

39、2)师：传染病是通过什么方式进展传播的? 以红眼病为 例，演示“传染“ 。 请两名幼儿(A 、B)戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌（或病毒） ，涂抹在A幼儿胸饰的“眼睛“中，以此假设A得了 “红眼病“，B幼儿“眼睛“安康；A用手揉“眼睛“将细菌（或病毒）带到自己的手上；A和 B手拉手玩嬉戏，将细菌（或病毒）传染到B的手上；B 在不经意的时候，用手摸了“眼睛“ ，红眼病细菌或病毒（即红色颜料）就这样传染到 B 的“眼睛“里，B被传染得上了“红眼病“。 小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。 （请幼儿A和 B去洗手间洗手） 。 引导幼儿了解

40、水痘、 腮腺炎、 手足口病等传染病的传播途径。 水痘：在发病初期，飞沫传播；疱疹溃破，会感染安康皮肤；患病期间，还会通过衣物、用具传播。 腮腺炎：病毒存在于患者的”唾液中，经过飞沫传播。 手足口病：经皮肤、物品用具传播。 （3）引导幼儿争论预防传染病的方法。 争论：得了传染病的小朋友应当怎么做才能不传染给别人？怎样才能快点好起来？ 小结：得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚朋友家串门， 咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂拦住口鼻，外出时戴口罩。 传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很简单传播，但是，假如养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你

41、和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病? 幼儿争论、叙述。 教师：看看教师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避开与患病的人接触；家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用；多参与户外运动和体育熬炼，增加体质；有的传染病也可注射疫苗预防。 活动延长1.播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。 2.家园同步，帮忙幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。 幼儿园大班教案12 活动目标： 1、了解月饼的形状特征及有关月饼的学问。 2、了解制作工艺，愿意自己尝试制作月饼。 3、创设情景，体验大家团聚一起品尝月饼的和美、喜悦之情。 4、进展幼儿的动手力量和制造力。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动过程： 1、活动前联系好月饼制作食品店。 2、烤箱4只、制作月饼的相关材料若干。 3、各类月饼若干。 4、摄像