幼儿园社会教案中班(15篇).docx

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1、 幼儿园社会教案中班(15篇)幼儿园社会教案中班篇一 1.愿意到xx班做客，情愿与xx班的教师、幼儿共同活动。 2.积存做有礼貌的小客人的阅历。 与xx班教师作好活动前预备。 1.预备做客。 (1)接待xx班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。 师：刚刚xx班的小朋友来告知教师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗? (2)争论怎么做小客人：有礼貌地向xx班教师和小朋友问好;承受同伴的礼物时会表示感谢等。 2.组织幼儿去xx班做客。 (1)引导幼儿有礼貌地与xx班幼儿及教师问好。 (2)幼儿自由查找伙伴并介绍自己，品尝xx班幼儿预备的食品。 (3)与新伙伴一起参观xx班，共同玩嬉戏。

2、 (4)引导幼儿与伙伴一起整理好嬉戏材料，并有礼貌地与xx班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。 3.幼儿回班。 自由争论自己去做客都熟悉了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜爱xx的什么东西。 师小结：今日我们去xx班特别的快乐结识了许多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今日这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更快乐! 幼儿园社会教案中班篇二 1、初步了解一些做客的简洁礼仪。 2、体验嬉戏中当文明小客人的欢乐。 3、在嬉戏中能正确使用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己

3、的想法。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 1、在嬉戏中能正确使用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。 2、初步了解一些做客的简洁礼仪 幼儿已学会儿歌有礼貌的小客人 （一）导入 教师谈话导入，引起幼儿兴趣（你们都到朋友家做过客吗？） （二）学习礼貌用语，初步了解一些做客的简洁礼仪 （1）教师有感情的朗读儿歌有礼貌的小客人，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的？ （2）教师总结并鼓舞 （3）教师创设做客情景，分组让幼儿进展情景表演，体验做客的乐趣 （三）完毕活动 把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听 附学做小客人 我是小客人，我很有礼貌 进门先敲门，然后问声好 东西不乱翻，玩具轻轻放 出门挥挥手，轻声说再见

4、 幼儿园社会教案中班篇三 1、了解残疾人生活中遇到的种种困难。 2、产生敬重关爱残疾人的情感。 1、千手观音舞蹈录象。 2、有关报道残疾人自强不息的录象。 3、课前收集一些残疾人用的物品。 1、小朋友，你们想不想看一个舞蹈?(播放千手观音录象) 2、你觉得这个舞蹈好看吗?美丽吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人) 教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。 3、那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的.没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说既身上有残疾的叫残疾人) 残疾

5、人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。 请小朋友拿出白布把双眼蒙上 走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，留意不要遇到别人或是桌子。 捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。 (幼儿叙述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样? 盲人平常生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过公路、看报纸电视) 请一只手放在胸前幼儿折纸 请两只手背在后面的幼儿叠衣服 (幼儿叙述体会)手残的人平常生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡) 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不便利的

6、，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿争论叙述) 残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想方法去克制困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。 提问：刚刚你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参与的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样? 分别观看图片，知道残疾人的顽强的毅力。 残疾人原来他们的毅力很顽强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑?、 那我们以后看到他们应当怎样?敬重，关怀他们，不能称赞看不起他们。 我们社会上也很关怀残疾人，是怎么帮忙他们的? 这是什么?是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的便利? 这些都是无障碍设施：

7、电梯、公交车、盲人道 假如你平常遇到了残疾人，你会怎么来帮忙他们? 帮盲人过公路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西 残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很顽强，我们平常要学会帮忙关怀他们。 幼儿园社会教案中班篇四 活动目标1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备1.有关的图片四张。 2.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程一、故事沙沙和生疏人 1.叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知

8、了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?” 2.集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3.出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲门

9、进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择嬉戏(每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.生疏人就是坏人吗? a. 生疏人就是坏人。b.生疏人不肯定是坏人。 2.能不能跟生疏人走? a.能去公园和游乐场。b.不能去任何地方。 3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。 a.可以和她去。b.必需先告知爸爸妈妈。 4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃： a.巧克力、

10、果冻不能吃，饮料可以喝。 b.什么都不能吃。 5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 a.先说感谢再上车。b.不能上车。 6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? a.只能告知名字，不能告知他家里有谁。 b.什么都不能告知他。 四、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思在活动的开头局部通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“生疏人。的”理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不

11、要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 幼儿园社会教案中班篇五 一、活动名称：小蜜蜂 二、生成背景： 春暖花开，在查找中、远足中、嬉戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”查找春天的脚印。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。 孩子们最感兴趣的话题： 奇怪、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生

12、了好多的疑问： 教师飞来飞去的是蝴蝶对吗？ 教师我知道蝴蝶正在采蜜呢？ 教师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。 对于孩子们的疑问和相互间的谈话，教师并没有立刻给出答案或是否认孩子，而是依据孩子们生成的问题，捕获到最有价值的热点话题预设活动“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得学问，如何激发他们的情感，是教师思索活动设计的关键。 在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的形状特征，在嬉戏中知道蜜蜂的勤劳和喜爱采蜜的特质。 三、内容与要求：运用各种手段，帮忙孩子熟悉春天里小蜜蜂的特征。 四、材料供应： 音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、

13、蜜蜂做工 扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶 环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香喷雾 五、活动与指导： 1、观赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。 提问：听了故事你喜爱小蜜蜂还是小 熊？为什么你喜爱小蜜蜂呢？ 2、嬉戏：勤劳的小蜜蜂。 重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的形状特征和勤劳、喜爱采蜜的特质。 3、音乐嬉戏：“蜜蜂和小熊” 4、共享品尝蜂蜜。 六、活动反思： 1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮忙他们熟悉小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师转变了以往学科式的”教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，表达活动的整合性，让幼儿人人

14、无拘无束地投入到活动中，使他们的心情和行为始终保持积极的状态，帮忙了孩子更有效地学习。 2、教学活动的设计有递进性，层次清楚，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的学问与情感。 3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反响准时调整教学策略的力量。 教师的点评： 1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进展教育效果就很好。 2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注意细节的设计，打算了此教学活动的胜利。 幼儿园社会教案中班篇六 我要上小学了 学习表现反面

15、人的行走动态。 表现出反面人的动态。 表现出人行走的四肢变化 绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。 “你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？” （1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？” （2）教师演示反面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。 （1）幼儿作画，教师提示幼儿要将人画得大一些。 （2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的”边线）。 （1）观赏同伴的作品。 （2）介绍作品的内容，为马上成为一名小学生而感到骄傲。 幼儿园社会教案中班篇七 1、教师：今日教师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢? 教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。 2、教师：

16、这两个小动物它们今日还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧! 教师叙述故事内容。 3、教师提问： 教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢?当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢?小公鸡是怎么样帮忙小鸭子的呢? 小公鸡不会游泳，是谁来救他的?小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢? 教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们相互关怀、相互帮忙 1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有许多的好朋友呢?那现在就请你们来说说你们的好朋友吧! 请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。 2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会相互关怀、相互帮忙吗?自己是怎么样帮忙好朋友的

17、，好朋友又是怎么样帮忙自己的呢? 小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、相互帮忙，这样的朋友才是好朋友。 1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀!你们和自己的.好朋友都会相互关怀、帮忙，都是很听话的小朋友。那现在教师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的嬉戏，好吗? 2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。 3、教师组织幼儿进展嬉戏，嬉戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。 4、教师：小朋友，这个嬉戏好玩吗?有这么多的朋友在一起你们快乐吗? 幼儿园社会教案中班篇八 活动目标： 1、感受到四周的同伴、教师、成人都很喜爱自己。 2、知道小

18、朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。 3、增加自信念，激发积极向上的愿望。 活动预备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、教师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜爱我”的展览。 活动过程： 一、观看展览“大家喜爱我”，引起幼儿的兴趣。 教师：照片上有谁？你们在干什么？你快乐吗？你的朋友快乐吗？ 二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜爱自己。 1、教师：你有小伙伴吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你在一起玩吗？ 2、教师：教师喜爱你吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你一起玩吗？ 3、教师：爸爸妈妈喜爱你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等） 三、引导幼儿争论：怎样做别人才会喜

19、爱你。 使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参加各项活动，做一个爱学习的好孩子。 四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜爱别人和被别人喜爱的开心心情。 幼儿园社会教案中班篇九 体验生病的小朋友的心情、情感，学习用各种方式关怀、帮忙生病的同伴。 录音机、空白磁带、信笺、笔、制作礼品的材料等。 1、引出情境。 （1）用“点名”的方法让幼儿意识到某个小朋友缺席。 （2）请幼儿猜想小朋友缺席的缘由。 （3）此时，事先安排好的一位教师来班告知小朋友因病请假一周的消息。 2、启发提问。 （1）你生病时是怎么样的？心里会感到怎么样？会想些什么？为什么？ （2）现在小朋友生病

20、在家，他心里会怎么样？ （3）人在生病时最需要的是什么？ 3、分组争论：怎样帮忙生病的小朋友？ 4、请幼儿按意愿选择“关怀病人”的方式，参与相应的小组活动。 （1）幼儿口述，教师代笔，共同给病人写一封问候信，送上大家的祝愿。 （2）把自己想与病人说的话录音，通过录音带把问候和欢乐传递给病人。 （3）为病人制作一些好玩的小礼品，祝他早日康复。 5。教师把写好的信读给幼儿听，并让幼儿听录音、看礼品，对孩子们的每一种“关怀”予以表扬和鼓舞。 6。活动完毕，推举一名幼儿代表随有关教师把信、录音带、小礼品转送给生病的小朋友。 幼儿园社会教案中班篇十 ： 1、激发幼儿对幼儿园的喜爱和对美妙将来的憧憬之情。

21、 2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 ： 1.事先预备好参观幼儿园的路线。 2.玩具天线宝宝一个。 1.带着幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说：教师辛苦了!(2)带着幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸xx就回来。(4)带着幼儿回活动室，介绍活动室环境，

22、让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新朋友。 2.谈话，引出课题。教师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么? 4.画自己抱负的”幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。 ：教师带着幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿

23、园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进展保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以安康进展。 幼儿园社会教案中班篇十一 一、活动目标： 让幼儿独立地想方法，解决活动中产生的小纠纷，小问题。 二、活动预备： 1、行为习惯的.电子幻灯 2、教师将行为习惯中怎么办？中的内容以及班级的幼儿在嬉戏中发生的冲突写成纸条，分成必答题和抢答题两局部。 三、指导要点： 1、将幼儿分成若干组，开展答题竞赛。 2、幼儿选

24、择最感兴趣的话题，来绽开争论。 3、情境表演，每组幼儿选择行为习惯中的一项内容，进展表演。 幼儿园社会教案中班篇十二 （1）在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。 （2）逐步养成良好的午睡习惯。 1、让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。 2、在日常生活中基*做到不大喊大叫。 1、寝室环境布置“怎样午睡好” 2、布娃娃一个。 情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。（演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点。 （1）为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放

25、在固定处。 （2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。 1、边表演边念儿歌午睡通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮忙幼儿把握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。 脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。 铺好被子上床去，小被温和盖身体。 闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。 房间里面静静静，一觉醒来精神好。 2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌小船靠岸边引导幼儿把鞋子放整齐。 小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。 快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。 3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

26、再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。 裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。 找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。 4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝做动作。 先开一扇门，躺下把脚伸， 小门关关紧，闭上小眼睛。（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进展）。 （1）开展“赛一赛”的嬉戏（比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进展鼓舞和表扬。 （2）在活动之余连续进展练习，让幼儿渐渐熟识并稳固这些方法。 幼儿园社会教案中班篇十三 活动目标：

27、1能说出自己是x x幼儿园的小朋友。 2初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。 3能用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 活动预备： 事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。 活动过程： 1激发幼儿熟悉幼儿园的兴趣。 提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的? 2查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。 参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“x x幼儿园”。 观赏园徽。 引导幼儿观看园徽是什么样子的.，教师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。 3参观幼儿园全貌。 走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。 找找幼儿园最美丽的地方。 让

28、幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。 玩大型运动器械。 建议： 漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。 评价： 1能说出幼儿园的名称。 2有喜爱幼儿园的情感。 幼儿园社会教案中班篇十四 1.知道在公路上要遵守“红灯停绿灯行”的交通规章。 2.能较快的依据红绿灯的信号做动作。 3.体验仿照嬉戏的欢乐，遵守交通规章。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 知道在公路上要遵守“红灯停绿灯行”的交通规章活动难点：能较快的依据红绿灯的信号做动作 1.幼儿见过红绿灯 2.玩具小汽车一个，小汽车不遵守红灯停绿灯行的规章撞车的视频，

29、红灯、绿灯的牌子各一个， 汽车方向盘每人一个 1.导入。情境导入：乱跑的小汽车 教师：咱们班来了一位特别的小朋友，你们听他是谁?教师播放汽车滴滴的声音，“对了就是小汽车，小汽车说：小朋友们我早上去上幼儿园的时候发生了一件特殊可怕的事情，但我不知道怎样才能避开发生怎样危急的事情”让我们来看一下小汽车发生了什么事情，并且想一下为什么会发生这样的事情，怎样才能帮忙他呢?播放视频。 2.复习红绿灯 小汽车怎么了?(被撞了)为什么被撞了呢?(开太快)那你们有什么方法能够帮忙他不被撞呢?(请幼儿自由叙述)有小朋友说看红绿灯走，那你们看这是什么灯?出示课件(红灯)红灯亮了要怎么样?那这是什么灯?(绿灯)绿灯

30、亮了要怎么样。那红绿灯是干什么用的呢?假如 不遵守红绿灯的规章会怎么样?(请幼儿自由叙述)发生像视频中那样可怕的事情，红绿灯也来到了我们的班里他要和大家玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫“绿灯跳跳，红灯停” 3.练习依据信号做出动作 绿灯跳跳红灯停规章：出示绿灯跳，出示红灯立即停顿教师：当教师出示绿灯的时候请小朋友和小兔子一样快速的跳起来，当教师出示红灯的时候小朋友像被定住了一样立即停顿，小朋友认真看红绿灯的指示，我们看看哪个小朋友的反响速度最快。反复嬉戏 3.嬉戏稳固学问 小汽车说：感谢小朋友们，我熟悉红绿灯了，以后也会遵守交通规章，为了表达我对大家的感谢，邀请你们去汽车王国玩，现在请大家变身成为小汽

31、车，跟我一起来吧，大家留意看，我们汽车王国有许很多多的红绿灯，小汽车们要留意看红绿灯遵守交通规章呦，领取方向盘出示红灯牌，绿灯牌，请幼儿做出停车，开车。 局部幼儿扮演行人，教师交替出示“红灯，绿灯”信号牌，幼儿据此作出相应的动作，穿插一点行人过公路让行的情节。变换角色，反复嬉戏。 活动延长：户外嬉戏时请局部幼儿骑车，个别幼儿扮演交警，出示红绿灯，玩骑小车过公路的嬉戏。 在活动中没有以小班式的口吻对孩子进展对话，声音尖、语速快。在嬉戏中，嬉戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯嬉戏过程中，学问不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常识欠一些。 幼儿园社会教案中班篇十五 1、能说出

32、自己是xx幼儿园的小朋友。 2、初步感受幼儿园景物的美，产生喜爱幼儿园的情感。 3、用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。 1、激发幼儿熟悉幼儿园的兴趣。 2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的? 3、查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。 参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“xx幼儿园“。 观赏园徽。 引导幼儿观看园徽是什么样子的，教师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。 4、参观幼儿园全貌。 走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。 漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。 1、能说出幼儿园的名称。 2、有喜爱幼儿园的情感。