幼儿园大班社会教案大全：有礼貌的小人儿.docx

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1、 幼儿园大班社会教案大全：有礼貌的小人儿_幼儿园大班秋天社会教案 活动目标： 1.培育幼儿参加意识，鼓舞幼儿能清晰明白地表达自己的意思。2.培育幼儿遵守规章的意识。 活动预备： 1.纸、笔每人一份。2.日常生活中进展常规培育。 活动过程： 一、教师问：小朋友们好。幼儿答复：教师好。教师快乐地说：你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平常是如何讲礼貌的？（幼儿发言时，教师留意提示幼儿把话说完整。）教师依据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说：每天早晨第一次见到教师要鞠躬问早。教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿说：小朋友应友好地在一起玩。教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。二、当幼儿对

2、规章表达不清晰时，教师帮忙幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：小朋友摔倒，我把他扶起来。教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮忙。幼儿说：不能爬栏杆。教师归纳为：应主动订正别人的错误行为。三、有些规章幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿争论，最终确定规章。教师说：别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但假如我们有急事非说不行，怎么办？争论后让幼儿知道要先说：对不起，打搅您一下。教师再把此情景的简示图画出来。教师问：小朋友和别人嬉戏发生冲突时，假如你认为你有理，怎么办？请幼儿争论，最终确定规章：假如嬉戏时两人发生冲突，要心平气和地讲道理。四、请幼儿给整幅图取个名字。教师

3、定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开讲礼貌的主题即可。五、完毕时，教师说：请小朋友把这6条规章看图说一遍，然后画下来，回家告知爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规章即可） 活动提示： 1.本次活动30分钟。2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规章图示。3.争论后的规章，可制成图表挂在室内明显处，作为幼儿园小朋友守则。自评：对幼儿进展规章教育，不仅为其入小学做预备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好根底。规章对幼儿来讲并不生疏，由于他们一来到幼儿园就遇到各种规章，如按时吃饭、午睡、嬉戏。但是幼儿年龄小，自

4、觉遵守规章的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规章意识，特殊是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以详细形象思维为主，我选用图示的手段，把幼儿应把握的规章详细形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规章的详细内容，这样幼儿一看就明白，也简单记住。我用争论的方法进展教学活动，教师和幼儿进展沟通、沟通后确定规章，这样易被幼儿承受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是情愿进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种鼓励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简洁

5、地说教效果好得多。幼儿园小班社会教案宝宝有礼貌 幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌 活动预备： 1.背景学问：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个） 活动与指导： 1.导入活动。（1）出示木偶：小朋友，你们好！教师引导说：小木偶在问你们好，你们应当说什么啊？教师鼓舞幼儿积极参加，和大家一起说礼貌用语（2）小木偶要走了，：小朋友，再见。小朋友们主动和小木偶再见。教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景嬉戏：（1）铃 来电话了，教师示范接电话：喂，您好， 再见。（2）铃 来电话了。教师引导说：我现在请最有礼貌的孩子来接电话。找

6、几名表现好的幼儿来接电话。（3）分组嬉戏：相互打电话幼儿是否能说使用礼貌用语你好再见（4）特别场景：铛，铛。另一名大班教师敲门。a.教师说：小朋友，你们好。小朋友：你好b.教师说：我想请小朋友到大班做客好吗？征得幼儿同意。c.教师走时，幼儿主动问好说：教师再见。3.做客嬉戏：（1）教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。（2）活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：你好再见a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.是否积极参加交往。幼儿园小班社会教案：有礼貌的小客人 【活动目标】 1、初步学会有礼貌地做小客人，把握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、感谢、再见。2、初步懂得一些做客人的简洁礼节。【活动预备

7、】情景表演“做客”(请配班教师表演)，小兔、小猫的头饰。【活动过程】一、引起幼儿活动兴趣。师：小朋友，今日请大家先看一段表演，大家要认真看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?二、观赏情境表演“做客”。1、师依据表演内容提问：(1)这是谁的家呀?它在干什么?(2)谁来做客了?(3)它们都说了什么?做了什么?2、其次次观赏表演。争论：(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?(3)小猫观察桌子上的图书对小兔说了什么?(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?小结：今日，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，款待客人时

8、要说“请”、“感谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不任凭翻拿别人的东西。3、争论：平常你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应当怎么做?三、幼儿练习。1、请力量强的幼儿进展表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。2、请幼儿自愿到娃娃家作客。四、活动完毕。教师小结幼儿嬉戏状况，鼓舞幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。【活动延长】1、建议家长带着幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。2、利用嬉戏时间组织幼儿表演。幼儿园中班社会教案范文：借用物品有礼貌 这篇幼儿园中班社会教案范文：借用物品有礼貌是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、幼

9、儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。活动预备：儒灵童教材、嬉戏物品活动过程：一、活动导入1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、“听“故事提问导入：小朋友你是怎样向好朋友借东西的?2、宁静听儒灵童故事，情境导入。教师提问：小猫为什么情愿把书借给小兔子?故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了爱护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗?3、“看“动画提问导入：小朋友，在借东西前应当说什么?4、仔细看儒灵童动画，启发思索，教师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西

10、有没有得到宝宝的允许?(2)得到儒灵童的帮忙后，豆豆又是怎么做的?(3)小朋友向别人借东西时应当怎样做?5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是特别不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮助，豆豆向宝宝成认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才情愿把东西借给你。三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。教师看图总结：当你向他人借物品时肯定要礼貌的向对方说“你好，请问

11、你可不行以把XX借给我?“征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说感谢。好好保管物品并准时归还，这样小伙伴才情愿把物品借给你。四、嬉戏互动，稳固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语嬉戏规章：将幼儿分为两组，其中教师依据本班人数预备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在教师说：“请小朋友们宁静看书“这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。五、活动延长，主题内化(1)带着幼儿诵读弟子规经典。(2)教师可以在日常生活中教育小朋友们如何借还物品。(3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。幼儿园小班教案:有礼貌的好娃

12、娃 活动目标： 1、学习款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。 2、通过情境表演，迁移已有的待客阅历，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。 3、愿意扮演仆人和客人，感受当家庭小仆人和客人的乐趣。 活动预备： 1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。 2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。 3、山羊手偶一只。活动过程： 一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。?教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的？ 二、通过故事小熊家的客人引导幼儿学习根本礼貌用语。 1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是

13、怎么做的呢？请听故事小熊家的客人。 2、教师叙述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢送下次再来”） 三、请配班教师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。 1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热忱地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购置） 2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你立刻来，好吗？我们等你。 3、配班教师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。 4、教师做开门状，引导幼儿集体用

14、简洁的礼貌用语款待客人。 四、幼儿分组自由进展情境表演，款待客人。 幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小仆人，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱嬉戏，这个活动在娃娃家嬉戏中延长，引导幼儿热忱礼貌地款待客人，迁移已有的学问阅历。 活动反思： 娃娃家嬉戏是幼儿原本就非常喜爱的，但在嬉戏中幼儿的交往技能较差，所以嬉戏情节少丰富。通过教师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。消失了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩嬉戏等情节，大局部幼儿都能够主动大胆的与他人进展沟通。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的参加嬉戏。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班社会教案大全：有礼貌的小人儿”一文，盼望“幼儿园大班社会教案大全：有礼貌的小人儿”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班秋天社会教案专题！