幼儿园大班数学活动“8的加法”说课稿含反思.doc

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1、 幼儿园大班数学活动“8的加法”说课稿含反思一、设计意图 本节课的内容是学习8的加法，是幼儿在学习8的组成学问的根底上绽开教学的，我在设计8的加法这节课时，注意从感知入手，由详细到抽象，有易到难，通过丰富多彩的情境和数学问题，激发幼儿的学习兴趣，并从中发觉数学问题、解决问题。 二、教学目标分析 1、学问目标：在学习18各数的熟悉和加法的根底上，依据8的组成学问把握8的加法。 2、技能目标：通过观看活动，让幼儿在活动中发觉一图两式的一般规律，并会列式计算。 3、情感目标：在学习的过程中，使幼儿体会用数学解决生活中实际问题的乐趣以及喜爱大自然地情感体验。 这三个目标在教学中是相互渗透，相互交融的。

2、 本节课的重点是：依据8的组成把握8的加法并理解算式的意义。难点是让幼儿学会观看、分析，提出适宜的数学问题。 三、教法、学法 为到达以上教学目标，我主要实行情境教学法、直观演示法、尝试发觉、综合比照等方法，指导幼儿完成一个个详细的学习任务而绽开课堂教学。以引导幼儿自主探究学习，培育幼儿良好的学习方法与学习习惯入手，让幼儿看一看、想一想、练一练，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。 四、预备 为了更好地开展教学，我还作了如下预备：郊外情境图一幅、毛绒手偶小兔、算式卡片、教具小鸭、苹果、西瓜、萝卜和幼儿操作的小花等等。 五、教学过程 本节课共分为五大环节来进展教学的 1、猜拳幼儿，激趣导入 针对大

3、班孩子纯真稚嫩、富于梦想的心理特征，因此上课一开头进展复习时，我设计了如下导语：小朋友们，才智爷爷给你们带礼物啦，表现好的都能得到，让我们先来做一个猜拳嬉戏吧！点出复习题，在这种刺激下，人人都想当教师眼中的小能手，兴趣一下就调动起来。 2、创设情境，探究新知 在新课学习中，通过孩子们所喜爱的卡通动物形象小兔姐姐，以小兔姐姐邀请小朋友去郊游这一情境贯穿全课，从而激发幼儿学习新知的欲望。通过郊外苹果树上的苹果，引导幼儿感知，探究1+7=8 7+1=8，并发觉数量关系，理解算式的意义，然后出示小鸭图，让幼儿提出数学问题，并列出算式2+6=8 6+2=8 3、观看算式，发觉加法交换律 作为幼儿学习活动

4、的组织者、合和引导者，我让幼儿通过小组争论的形式来发觉算式的一样和不同之处，与幼儿一同归纳出：加号两边的数交换位置，得数不变。 4、应用新知，培育力量 学习的目的是为了应用，因此，我安排了帮忙小兔姐姐摘西瓜、拔萝卜、分小花等一系列的操作活动，其目的”是为了稳固8的加法学问和一图两式的一般规律。 5、嬉戏：坐车完毕活动 给每位孩子发一张“车票“车票“上有一道算式题，算出得数是几就上几号车。 总之，我在教学中，注意学问的同时，更注意培育孩子的力量，我信任这“郊外的一游“会让孩子们拥有一份沉甸甸的收获。 教学反思： 在以后的数学教学活动中，我要多采纳嬉戏的形式，由于幼儿对嬉戏是最感兴趣的，最能吸引他们，嬉戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣，更能激发幼儿学习的积极性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。