幼儿园大班数学优质课认识日历教案反思.doc

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1、 幼儿园大班数学优质课生疏日历教案反思1、幼儿园大班数学优质课生疏日历教案反思 活动目标： 1、引导幼儿生疏日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、乐观参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起兴趣。 师：今日教师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观看日历 师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深入认知 教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、生疏年份。 师：这是哪一年的日

2、历?(2023年) 2、生疏月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年完毕了，的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期 1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) 2、教师的生日是11月7日，谁能找出来。 3、国庆节是几月几日?谁能找出来? 4、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并进展评价。 三、活动延长 小朋友之间相互提问、指认日期。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的

3、探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步生疏日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力气。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的学问，为了能让幼儿的还子们学的欢快好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?2023年、2023年、兔年、龙年的孩子们争先恐后答复着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2023的就是2023年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小

4、朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、生疏几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的觉察果真不出意外，他们问：教师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们觉察这个问题后， 我用“拳头“形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐“。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的觉察远远超过了我的预期。有的孩子说：“教师，我觉察了日历上的数字颜色。“为什么不一样呢?“，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。“有的孩子说

5、：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!“还用自己觉察的事实给你证明 在接下来的“找节日“环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反响是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我觉察这样力气弱的小朋友得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小朋友学得欢快，首先教师必需带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，教师教得欢快，小朋友学得也欢快。 2、大班数学优质课生疏日历教案反思 活动目标： 1、引导幼儿生疏日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用

6、及作用。 3、培育幼儿对数字的生疏力气。 4、了解多与少的相对性。 活动预备： 多种不同的日历活动过程： 一、出示日历，引起兴趣。 师：今日教师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观看日历师：日历里面有什么?(数字、文字等)二、深入认知教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、生疏年份。 师：这是哪一年的日历?(2023年)2、生疏月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年完毕了，的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有

7、28天。 3、学习查找日期1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)2、教师的生日是11月7日，谁能找出来。 3、国庆节是几月几日?谁能找出来? 4、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并进展评价。 三、活动延长小朋友之间相互提问、指认日期。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步生疏日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力气。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的学问，为了能让幼儿的

8、还子们学的欢快好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?2023年、2023年、兔年、龙年的孩子们争先恐后答复着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2023的就是2023年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、生疏几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的觉察果真不出意外，他们问：教师，为什么有的30天，有的31天，还有

9、这个2月怎么是29天(28天)。在他们觉察这个问题后， 我用“拳头“形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐“。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的觉察远远超过了我的预期。有的孩子说：“教师，我觉察了日历上的数字颜色。“为什么不一样呢?“，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。“有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!“还用自己觉察的事实给你证明在接下来的“找节日“环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反响是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我觉察这样力气弱的

10、小朋友得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小朋友学得欢快，首先教师必需带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，教师教得欢快，小朋友学得也欢快。 活动反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步生疏日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力气。 3、幼儿园大班数学优质课生疏时钟教案反思 目标： 1.生

11、疏时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运转规律。 2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确识别整点与半点。 3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培育初步的时间意识。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5.让幼儿学习简洁的数学题目。 重点： 能正确识别整点和半点难点： 在正确区分时针、分针的根底上准确拨出整点与半点预备： ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片过程： 1.生疏时钟，知道时钟名称及用途。 (1)猜谜导入。 师：今日教师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，滴滴答答提示你，时间确定要珍惜。”你猜是什么? (2)教师出示钟的图片。 师：谜

12、底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢? 2.观看生疏钟面。 师：你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)师：钟面上的指针一样吗?哪里不一样? 师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。 3.探究时针及分针的运转规律。 (1)播放课件龟兔赛跑 师：今日我们来看一场竞赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)到底谁会赢呢?好，竞赛开头了，预备开头。 师：竞赛的结果谁赢了? (2)争论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(一颗树远)(3)连续播放

13、课件，了解时针、分针的运转规律。 师：告知你们哦!这个圆还会变魔法呢。瞧!每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字(一格)，这就是一小时。 4.生疏整点。 (1)出示两个整点钟面，鼓舞幼儿观看，了解整点时分针、时针的特点。 师：有没有一样的地方?(分针都指向12)师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 (2)教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。 5.生疏半点。 (1)出示两个半点钟面，鼓舞幼儿观看，了解半点时分针、时针的特点。师

14、：分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远?(半圈)。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。 (2)教师请个别幼儿上来拨出半点钟。 6.通过实践操作和玩耍，进一步稳固对钟点的生疏。 (1)出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的生疏。 师：瞧!教师给每个小朋友也预备了一个钟面，你们能告知我哪个是时针、哪个是分针吗? (2)放ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。 师：小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进展各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干

15、什么。 (3)幼儿操作，教师巡察指导。 (4)玩耍“老狼，老狼几点了” 师：咦，你们看我是谁?老狼今日要和大家玩个玩耍，你们敢不敢?(讲玩耍规章：教师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊，小羊几点了?”小羊一起说几点了，假设认错，就要给老狼吃掉。 活动反思： 作为青年教师的我参与了幼儿园组织的公开教学活动，“课前预备、内容的选择、环节的预备”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经受了一次专业化的成长，现将我的感受与大家共享： 一、教学内容的选择： 钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于马上步入小学的大班孩子来说，生疏钟表，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有必要的。因此，我

16、组织了生疏时钟这个科学活动，之后我觉察幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回忆整个教学过程，反思如下： 二、教学过程的反思： 预备阶段：为使幼儿更主动的参与到活动中，在学问积存阶段，我发挥家长的乐观作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学供给效劳。 (文章出自.幼儿园学习网教案网)为提高幼儿学习的兴趣，我承受先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。 实施阶段：在活动过程中我承受了探究操作法、观看法、玩耍法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是成功的，幼儿在乐观主动的探究过程中力气得到了提高，身心获得了进展，主要表达在： 一、

17、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。 为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的留意力，在活动的一开头，我选择贴近孩子生活的交谈进展导入：“你在家中宠爱做什么事情?引出孩子们宠爱的少儿节目才智树，并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，生疏时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究知。) 二、为幼儿供给观看、思考、觉察、表达的时机。 其次环节我出示实物钟让幼儿很轻松的生疏了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律

18、。并在此根底上稳固整点、生疏半点。(观看幻灯片帮助小动物看时间的情景中，通过让孩子观看、觉察、比较得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清楚，也没有具体让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在其次课时中我就将生疏半点做为重点重安排并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来帮助这一教学活动，效果良好，到达了预期的训练目标，孩子们也充分把握了相应的学问阅历。) 三、表达师生互动，生生互动的教学、学习方式。 第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼

19、儿的实际力气分为4个组：画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(预备材料时我敬重幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的根底上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因此特别的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣，也培育了幼儿的观看力和动手操作力气。)结尾小故事。(又把此次活动推向了*，通过故事让孩子一下就能明白他们宠爱有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想训练很到位。) 我的体会：我认为每一次活动完毕，教师都应当针对自己的感受，体验进展反思，提出调整、改进的

20、方法。而且幼儿园的一课多研会出很多优秀的训练活动，活动中很多有阅历的教师给我提出了贵重的建议，如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我生疏到反思确实需要集体的才智和力气。假设能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。 4、幼儿园大班数学优质课生疏日历教案反思 活动目标： 1、引导幼儿生疏日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、乐观参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起兴趣。 师：今日教师给小朋

21、友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观看日历 师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深入认知 教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、生疏年份。 师：这是哪一年的日历?(2023年) 2、生疏月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年完毕了，的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期 1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) 2、教师的生日是11月7日，谁能找出来。 3、国庆节是几

22、月几日?谁能找出来? 4、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并进展评价。 三、活动延长 小朋友之间相互提问、指认日期。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步生疏日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力气。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的学问，为了能让幼儿的还子们学的欢快好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决

23、。你带的日历是那一年的?2023年、2023年、兔年、龙年的孩子们争先恐后答复着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2023的就是2023年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、生疏几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的觉察果真不出意外，他们问：教师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们觉察这个问题后， 我用“拳头“形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中

24、学，真正做到了“寓教于乐“。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的觉察远远超过了我的预期。有的孩子说：“教师，我觉察了日历上的数字颜色。“为什么不一样呢?“，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。“有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!“还用自己觉察的事实给你证明 在接下来的“找节日“环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反响是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我觉察这样力气弱的小朋友得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小朋友学得

25、欢快，首先教师必需带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，教师教得欢快，小朋友学得也欢快。 5、幼儿园大班数学优质课生疏球体教案反思 设计思路： 幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进展探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时依据本班幼儿宠爱探究及玩耍的年龄特点,我设计了以玩玩耍为主线以动手操作为探究过程的活动,让孩子们在自由轻松的气氛中生疏球体,感知球体的根本特征。 活动目标： 1、生疏球体，在生活中找到相像的物体。 2、进展幼儿的观看力、想象力和思维力气。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、情愿参与活动，体验成功后的乐趣。 活动预备： 教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球23扣子2-3个 ，圆卡2-3张。 学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。) 活动过程： 一、以玩耍激发幼儿探究兴趣，导入课题。 1、“今日教师带来一个好玩的玩耍叫小孩小孩真爱玩，在玩耍中小朋友确定要认真观看物品，找出它们的不同，好吗?” 二、与圆形比较观看，生疏球体。(.