幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》三篇.docx

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1、 幼儿园大班音乐教案风儿找妈妈三篇 篇一 活动目标： 1、 学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。 2、 通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。 3、 会看指挥进展双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。 活动预备： 1、多媒体课件、钢琴。 2、幼儿会演唱摇篮曲 活动过程： 一、发音练习 1、演唱歌曲摇篮曲 第一遍：用“啊”和“恩”来演唱。 点评：通过正确的发音方法，引导幼儿表情秀丽的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下一环节做好铺垫 其次遍：用歌词唱。 点评：提示幼儿正确发音，留意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫 二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。 提问：“鱼

2、宝宝的妈妈是谁？花宝宝的妈妈是谁？小宝宝的妈妈是谁？风儿的妈妈是谁？ 1、出示课件，引导幼儿观看。 提问：“你看到了什么？” (点评：通过出示多媒体课件，引导幼儿观看，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，鼓舞幼儿表达心中所想) 2、结合课件配乐朗读，引导幼儿感受歌词所表达的情感。 提问：“你听到了什么？歌里都唱了什么？” 点评：通过边观看，边听教师朗读歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的气氛，调动了幼儿的心情。同时引导幼儿表达出自己对唱曲的初步生疏 3、教师范唱，幼儿赏识。 提问：“你听过歌曲后有什么感觉？” (点评：通过教师的范唱，鼓舞幼儿表达出对唱曲的感觉，通过提问更深层地挖掘幼

3、儿内心情感并培育幼儿连贯的表述力气) 4、其次遍范唱，鼓舞幼儿跟唱。 指#教案# 导语：“假设你情愿，可以和我一起唱。” 5、鼓舞全体幼儿演唱歌曲，引导幼儿有情感地演唱。 6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。 提问：“风儿找不到妈妈，他的心情怎样啊？” “它问过谁？” “它问的时候语气是怎样的？” 点评：通过这一环节的提问，引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受，投入歌曲的情境中，激发幼儿的爱心及怜悯心。鼓舞幼儿用深情、秀丽的声音来演唱歌曲，主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境表达幼儿对音乐的表现力气 鼓舞幼儿表现焦急、难过的心情。 “我们一起来帮助风儿问一问！” 点评：这局部内容主要是用帮助风儿询

4、问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍，有利于帮助幼儿对音乐的理解，解决难点。 7、分男女小朋友演唱歌曲。 8、引导幼儿进展双声部合唱的练习。 点评：这一局部内容主要是训练幼儿对演唱形式的生疏，让幼儿了解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的根底上鼓舞幼儿再次感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的宠爱。 9、鼓舞幼儿到台前表演。 三、回忆与共享。 指#教案# 导语：“风儿很爱自己的妈妈，小朋友也很爱自己的妈妈，妈妈给了我们太多的爱，我们走到哪里都不能遗忘妈妈对我们的爱。现在我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧！” 点评：通过情感的渗透，让幼儿感受活动后的余温，从风儿的角度转移到自身，让幼儿感同身受，从而

5、更加激发出幼儿对自己妈妈的爱。 篇二 活动目标： 1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。 2、引导幼儿唱准休止符旋律。 3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的欢快。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。 活动过程： 一、发声练习：教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：听。 二、授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱： 1、通过师幼的谈话，引出活动的内容： “小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，假设你的妈妈出差了或者你一连几天都没有观看自己的妈妈了你会

6、怎样？你会怎样做？风儿也特别惦念自己的妈妈，它呀正在处处查找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事“2、教师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进展朗读，帮助幼儿理解、记忆歌词：提问：1风儿回家了吗？它在干什么？ 2谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话？ 3风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗？ 3、教师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿争论： 1听了这首歌你心理有什么感觉？ 2教师是用什么样的声音来演唱歌曲的？为什么教师要用这样的声音来演唱这首歌曲？ 4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随教师小声的哼唱： 提问：风儿在找妈妈时都问过谁？这两句歌曲中是怎样唱的？ 请幼儿一起练

7、习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。 5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。 三、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的欢快： 1、幼儿尝试用“唔“演唱歌曲。 2、幼儿完整的演唱歌曲，同时教师以哼唱的形式演唱。 3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同？ 4、教师和幼儿进展双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、秀丽。 5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。 四、完毕活动： 1、你觉得风儿的妈妈会在哪里？ 2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有？假设你和你的妈妈分开了一天或更长时间见不到妈妈，你想捎给妈妈一句什么话？

8、3、X教师能够感觉的咱们班的小朋友特别的爱自己的妈妈，不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你，我想你，爱要说说出口，今日下午妈妈来接你的时候，今日晚上回家的时候就大声的对妈妈说：妈妈我好爱你！好吗！ 篇三 活动目标 1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。 2.学唱准休止符和弱起旋律。 3.在教师的指挥下能和同伴相互协作练习双声部，体验合作欢快。 活动预备 1.录音机、磁带、钢琴。 2.挂图、哭泣的风娃娃图片。 活动流程 1.赏识歌曲我的好妈妈激发幼儿爱妈妈的情感 (幼儿可跟唱、表演) 2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分别时的心情 师：当妈妈带你出去玩，不留神找不到妈

9、妈了，你的心情会怎样? 3.情境导入(出示哭泣的风娃娃) 小朋友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓舞幼儿大胆想像进展表达) 4.出示挂图请幼儿观看，图中发生的事情 (1)教师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了 (2)依据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话? 5.教幼儿学唱歌曲 (1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。 (2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习) (3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉) (4)赏识歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。 6.练习唱歌曲 (1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。 (2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(教师弹奏) (3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。 (练习后两组交换唱) (4)教师弹奏，幼儿齐唱歌曲。 7.在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲