幼儿教师师德工作计划范文5篇.doc

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1、 幼儿教师师德工作计划范文5篇 一、指导思想： 以学习贯彻市中长期教育改革进展规划纲要精神和全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德为准绳，加强教师职业抱负和职业道德教育，增加教师教书育人的责任感和使命感。要以更新师德观念、标准师德、提高师德为重点，进一步加强学校师德建立，增加教师素养，努力建立一支师德高尚、工作精湛、爱岗敬业、适应现代教育进展的高素养教师队伍。 二、本学年道德建立的重点： 大力加强师德师风建立，坚持把师德教育放在教师队伍建立的突出位置，弘扬喜爱、以身作则、无私奉献的精神。以活动为主线，多渠道、多层次地开展多种形式的师德教育，可以将良好的师德标准转化为教师的自觉行为和人格品质

2、。 1、学习贯彻上海市中长期教育改革进展规划纲要、教师职业道德标准等法律法规。 2、坚持系统的师德培训、定期的师德教育和“提高人文素养”的读书教育活动。“十佳良师”评比。 3、进一步标准教师言行，学习宣传校内外“优秀教师”先进事迹和崇明县师德楷模，要求全体教师做到“三爱”:喜爱事业、喜爱工作、喜爱学生，不断加强自身建立和修养。 三、详细措施： (一)加强领导和标准，强化师德建立理念。 1、学校把师德建立放在重要议事日程上，定期召开会议，统一思想熟悉，增加做好师德建立的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、使教师的道德教育标准化、制度化。教师集中学习与平常学习相结合，集体学习与个别学习相结合，每学

3、期安排不少于4次集中学习。 3、标准师德行为。对比师德相关标准的要求，教师在教育教学过程中反思总结自身存在的问题，开展批判和自我批判，撰写师德自查自纠的书面材料，有效解决教师之间存在的问题。 4、进一步标准家校联系行为，建立健全家长与学校的联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等形式，促进教师、学生和家长之间的相互沟通，争取家庭和社会对学校教育的理解和支持。连续开展学生问卷调查，征求家长意见，调查师德，评价师德，自觉积极承受学生、家长和社会的监视，增加工作透亮度，增加学校与家长、教师和学生的有效互动，建立人民满足的学校。 (二)加强学习，提高职业道德。 1、组织全部教师仔细学习上海市中

4、长期教育改革进展规划纲要和教师职业道德标准，全面精确理解标准的根本内容。努力学习教育法、教师法、义务教育法等法律法规，落实县教育局关于加强师资队伍建立的相关要求。结合师德的学习内容，每个教师每学期都要写学习笔记和心得体会。 2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会进展变化的需要。除了把握专业学问外 3、开展“关爱教师”活动。关注教师的心情、生活和成长，积极帮忙解决实际困难，让教师感受到学校的暖和，提高职业幸福感，稳定师资队伍。连续关注教师心理安康，充分利用教师见面会、个别谈话、心理安康教育和辅导等方式，有效引导教师急躁心情，确保教师以良好的心态在学校工作。 4、树立师德建立的典型，充分发

5、挥表率作用。开展“儿童宠爱的好教师”评比表彰活动，探究典型，以身作则，加大宣传力度，促进师德建立安康进展 (四)完善教师职业道德评价体系，确保师德建立安康进展。 建立师德检查制度，制定教师月度考核指标体系，对教师进展月度考核。(师德占总考核的10%) 2、学校将把教师职业道德作为年度考核的首要条件，进一步完善师德评价体系，促进师德建立的进展，塑造师德群体的良好形象。 3、对全体教师进展师德考核，将师德考核结果与教师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任和年度考核挂钩，实行一票拒绝制。发觉违反职业道德的言行，准时对涉及的教师进展批判教育。情节严峻的，根据有关规定赐予教师纪律处分，在评聘教师时扣除相应分

6、数，当年不能评聘晋升。 幼儿教师师德工作规划2 为了建立师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，依据国家、省、市关于加强师德师风建立的要求，结合我园实际，特拟订长泾中心幼儿园师德师风建立工作规划，希全体教职工仔细贯彻执行。 一、指导思想 仔细贯彻落实公民道德建立实施纲要，以教育法教师法和市教委关于教师职业道德建立的规定为依据，坚固确立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，坚固树立“学生第一”的思想，开展“展、创、树”主题教育活动，以典范教育和信念教育为主要形式，通过各种活动，再树教师形象、幼儿园形象和教育形象。不断提高教师的职业道德修养，努力把我园的教育办成人民群众满足的教育。 二

7、、工作目标： 加强信念，树立正确的职业观念、职业态度和职业抱负，进一步自觉履行中小学教师职业道德标准,把师德建立与加强整个教师队伍建立统一起来，常抓不懈，不断提高教师的职业道德素养和业务水平。 三、主要工作和措施： (一)、加强学习，提高熟悉。 1、明确目标，增加教师的责任感和使命感。 2、深入学习贯彻落实公民道德建立实施纲要、中小学教师职业道德标准，在集中学习的根底上，深刻领悟其精神实质，坚持集体学习和平常个人学习相结合的原则，结合学习有关政治理论、法律法规等学问，统一思想，提高熟悉，进一步提高教师的职业道德素养，树立正确的教育价值观、质量观和人才观， 3、增加教书育人，以身立教的社会使命感

8、和敬重学生、爱惜学生、爱护学生的责任意识，引导教师争做学生和家长欢送的德艺双馨的合格教师。 4、要加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平，要加强时事政策的学习，增加贯彻党的路线方针政策的自觉性和建立有中国特色社会主义的信念。 5、以诚恳守信为重点，全面贯彻公民道德实施纲要，杜绝体罚、变相体罚现象，完善师德师风考评机制，使师表工程步入制度化、标准化、科学化轨道。 (二)、树形象，端正教育思想。 1、全面贯彻国家的教育方针，仔细执行教育教学规划，刻苦钻研业务，积极投身岗位练兵，人人争创“师德标兵”。 2、全体教师唱响职业道德的主旋律爱，用自己的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子

9、，定期开展师德标准的形象争论，树立本校师德形象闪光点。 3、连续开展以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”活动，以先进的思想教育人，以先进的事迹鼓励人，以典范的力气鼓舞人。 4、让每位教师牢记依法治教、以德育人，坚决执教信念。 (三)、强化机制，增加教书育人的意识。 1、建立健全以园长为首的师德建立领导机制。 组长: ，副组长: ，成员: 。 组长职责：负责师德师风建立的全面工作，制订规划和总结，实施考核和奖惩。 成员职责： 执行规划，进展考核，对违反师德师风一般现象准时进展处理，批判教育并上报组特长。 2、建立健全师德规章制度，对为师不德，为师不良，造成恶劣影响者，准时作出处理。对违反师德

10、师风标准情节较轻，造成不良后果有肯定程度影响的，对当事人赐予责令检查、通报批判、限期改正，当年年度考核评定为根本称职及以下，并不得参与评优、晋级和正常晋升工资;对违反师德师风标准情节较重，造成的不良后果有较大影响的，赐予当事人年度考核评定为不称职，调离教师工作岗位;教职工发生重大违反德师风标准的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，赐予相关责任人通报批判，责令检讨，当年不得参加评优、晋职、晋升处理。 3、建立健全师德评价与治理机制，实行师德一票拒绝制，增加全体教师的工作责任心和事业心，增加教书育人的剧烈意识。学校建立师德师风优秀教师表彰制度，每学期评比表彰师德师风优秀教

11、师一次学校仔细总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。 4、坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学月岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。 四、师德师风教育活动学习材料 5、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建立意见一次，依据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。 四、师德师风建立学习材料 中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国职业教育法、公民道德建立实施纲要、中小学教师职业道德标准、教育局下发的关于师德师风建立方面的文件 幼儿教师师德工作规划3 一、师德的内涵 何谓师德?即教

12、师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必需遵循的行为准则和道德标准的总和，称为教师职业道德，简称师德。 幼儿教师从事启蒙教育，面对学龄前儿童，要怀着崇高的热忱和爱激发他们的兴趣、培育良好的习惯、启迪“美妙”人生。以师德为最底线要求自己，以春雨润物般的言传身教，帮忙孩子在人生起跑线画上清楚而端正的一笔! 二、加强幼儿教师师德建立的必要性和紧迫性 1.加强幼儿教师师德建立是建立高素养教师队伍的需要 随着社会的进步和进展，对幼儿教师师德素养的需求更迫切。只有积极培育喜爱幼儿、甘为幼教事业献身的教师才能顺应时代的要求。因此，加强幼儿教师师德建立，对于提高广阔幼儿教师工作的积极性、主动性和制造性，保持

13、创新力量和竞争力量，建立高素养的教师队伍具有非常重要的意义。 2.加强幼儿教师师德建立是改良教风、带动园风的需要 幼儿园作为培育下一代的教育场所，良好的教风和园风尤为重要。第一，教师道德比从事其他职业的道德要求更高。幼儿教师的语言、教态、行为、举止自然影响着孩子的心灵，影响孩子一生的安康成长，给孩子打上深刻的铬印。教师的教风、幼儿的学风构建起一个幼儿园的园风，并反作用于教师和幼儿。其次，幼儿教师的道德实践活动方面，比其它职业更具有剧烈的典范性。职业道德要求教师要严于师表，到处以身作则。第三，教师职业道德的社会影响力比其他职业道德更广泛、更深远。因此，幼儿教师师德建立是当前学前教育进展的核心。以

14、师德建立带动整体队伍的提高，以师德推动教师育人责任感的增加，以良好的学风、教风，促进幼儿园良好园风的形成。 3.加强幼儿教师师德建立是幼儿教师忠于职守的需要 任何职业都要求有职业道德，忠于职守是现代社会公认的最根本的职业道德。作为幼儿教师，必需按幼儿教师职业的标准、规章和要求兢兢业业、认仔细真、全心全意、一丝不苟地干好本职工作。 综上所述，加强新时期幼儿教师师德建立，建立一支高素养的幼教队伍，对办好人民满足的教育，提高幼儿园的办学整体水平和教育质量有着重大意义。 三、如何加强幼儿园教师师德建立 1.提高待遇，制造师德推动的宏观环境 幼儿教师职业道德水平在很大程度上表现为他们对所从事的教育事业的

15、挚爱与追求，表现为他们对自己职业的骄傲和责任感的强弱。当社会以物质的、精神的形态充分确定幼儿教师劳动的作用，确立该职业在社会各行各业中的优越地位时，才会激发和爱护她们敬业、乐观的精神。因此，国家和社会对幼儿教师制造的物质待遇、社会地位及其在社会各行业中所处的相对位置的现实状况，是制约幼儿教师师德水平坦体提高的打算因素。 2.弘扬先进，推动师德建立的有效途径 实施师德精品工程，树立具有广泛代表性和先进性的师德典范，使广阔教师学有典范，行有标尺，形成唯德是尚、见贤思齐的崇德气氛。营造“能者上、优者奖、强者升、弱者帮”的教学治理模式。另外，还要发扬“传、帮、带”的优良作风，以师徒结对活动为载体，促进

16、保教水平不断提高，促进良好师风逐步树立，逐步形成教师以教书为己任，以育人为天职，安教、乐教、勤教、善教的良好师德风气。 3.丰富载体，营造积极和谐的师德气氛 师德师风建立必需依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。因此，幼儿园可通过以下载体进展师德教育。 主题教育活动：每学期初，依据教育形势，结合本园实际，确定本学期师德建立主题，并围绕主题开展一系列的教育活动;请进来：聘请知名教育专家做师德专题学术报告;走出去：派教师外出参观学习;研讨沟通活动。 4.加强监视，完善公正有效的考核机制 师德建立既要有自律又要有他律，自律和他律结合，才能不断提高。首先，幼儿园必需建立内部师德考核机制。其次，

17、幼儿园要听取家长意见，接纳家长合理化的建议和意见。 5.职业认同，促进师德建立的有效途径 所谓“职业认同”是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值，有意义，并能够从中找到乐趣。职业认同影响着教师工作的满足度、职业倦怠感水平和工作压力。作为治理者，应有的放矢的、潜移默化的通过多种形式教育引导教师发自内心的职业认同感，从而促进教师责任心、进取心的提升。 6.加强修养，树立新时期教师行为标准 新时期对教育的高标准，对幼儿教育的新要求，为幼儿教师职业道德行为提出了更高、更标准的目标。幼儿教师不仅要爱岗敬业、喜爱幼儿、勤于学习、自强不息，还要活泼安康、举止文明、作风正派、以身作则。幼儿的仿照性强，可

18、塑性大，幼儿教师要严格要求自己，身教重于言传，用自己良好的行为影响幼儿。 另外，在教育工作当中，幼儿教师要擅长总结适合自己职业特点的教育行为、教育技巧。 7.让爱同行，促进师德建立的核心升华 苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。教师的爱对于幼儿对新生活的适应起关键作用，教师的爱心能为孩子创设良好的心理气氛，使幼儿产生安全、开心、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的信任和依恋，因此，师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心安康起着非常重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。 拥抱，是一种亲切接触，是心灵真情的表露，是爱心火花的迸发，是师爱的详

19、细表达。无论是刚入园的小班孩子还是马上升入小学的大班幼儿，教师的拥抱、教师的爱，都会犹如蜂蜜般沁入孩子心田。拥抱给他们带来安全感，使他们从心里熟悉教师，接纳教师，依恋教师。教师投入的一个鼓舞的拥抱、由衷的欣赏，会大大促进幼儿内心产生积极的心情，开心的感情。因此，教师对幼儿的爱，是敬业精神的核心，是教师高尚品德的自我表现，是教书育人的目的，是教师职业的灵魂。 “师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”，总之，良好的师德，对于教育进展、国家振兴是一种强大的、不行替代的推动力。所以，每个教师都要仔细领悟师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自己对教育事业、对纯净儿童的热诚之爱托起明天的太阳! 幼儿教师师德工作规划4

20、 20_上半年，我园学前教育工作要以纲要为指导思想，大力提高保教质量，彻底转变思想观念，加强幼儿园素养教育，幼儿园内部治理工作要进一步提高。本学期我园将重点做好以下工作： 一全面提高教师整体素养 一个幼儿园中有一支良好的、布满活力的教师队伍，在各项工作中会有新的突破，所以本学期我园要加强对教师的师的教育，提高教师的师德水平。 1、建立健全职业道德培训制度，教师要仔细学习关于职业道德教育的有关课程，教师不以孩子的家庭条件、相貌而衡量付出的爱，让每一个孩子都得到教师同样的关爱，在教师的爱心下活泼、健壮的成长。 2、建立例会制度：每周六是我们教研组政治业务学习时间，我园要求每位教师积极参与，学习有关

21、的法规、先进教师事例、名人名言，使教师进一步开阔视野，思想境地进一步提高，能以自己的榜样行为影响幼儿，以自身的优秀品行赢得幼儿的敬重和喜爱。鼓舞家长及社会各界对教师职业道德进展监视和评议。 二、加强监视机制 本学期，我园教师要在努力提高自身素养的根底上，进一步提高思想熟悉。教师之间相互监视、相互学习，以形成良好的气氛。欢送家长监视，教师有缺乏之处准时弥补，使本园面貌焕然一新。 总之，在本学期中，我们教师要更加努力学习关于师德方面的学问、要求，在思想熟悉及行为上准时转变，使本园的各项工作再上新台阶。 幼儿教师师德工作规划5 一、本学年师德建立工作重点： 大力加强师德师风建立，坚持把师德教育摆在教

22、师队伍建立的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德标准转化为教师的自觉行为，转化为教师的人格品质。进一步标准教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”的先进事迹，要求全体教师必需做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生，不断加强自身建立与修养。 二、详细措施： (一)加强领导与标准，强化师德建立观念。 1、把师德建立工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德建立的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、做到师德教育常常化、制度化。教师的集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少

23、于四次。 3、标准师德行为，对比有关师德标准的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结，开展批判与自我批判，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。 4、进一步标准家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。连续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动承受学生、家长、社会的监视，增加工作透亮度、增加学校与家长、教师与学生的有效互动，创办人民群众满足的学校。 (二)加强学习，提高职业道德素养。 1、组织全体教师仔细学习教师职业道德标

24、准，全面精确理解标准的根本内容。努力学习教育法、教师法和义务教育法等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建立有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师写学习笔记和心得体会。 2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会进展变化的需要。教师除把握好专业学问外，还要积极参与连续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高力量，以适应素养教育进展的需要。 (三)多彩活动，提升师德修养。 1、仔细开展“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱学生)。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三

25、爱活动”扎实推动，取得实效，积极开展以下师德建立活动。 2、开展丰富多彩社会志愿效劳活动。 3、开展“关爱教师”活动。关注教师的心情、关怀教师的生活、关心教师的成长，积极帮忙解决存在的实际困难，让广阔教师感受到学校的暖和，提高职业幸福感，稳定教师队伍。连续关注教师的心理安康，充分利用教师大会、个别谈心、心理安康教育辅导等形式对教师的急躁心情进展有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。 (四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建立安康进展。 建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进展月考核。(师德占总考核的10%) 2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建立工作向纵深进展，塑造教师师德群体的良好形象。 3、对全体教师进展师德师风考核，把师德师风考核结果与教师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票拒绝制。发觉有悖职业道德的言行，准时对当事教师提出批判教育。 幼儿教师师德工作规划范文