幼儿园大班数学教案《分苹果》（3篇）.doc

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1、 幼儿园大班数学教案分苹果3篇幼儿园大班数学教案分苹果 篇一 活动目标： 1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。 2、更进一步得理解数数。 留意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有确定长度的东西来带着幼儿按物数数。 活动预备： 1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列 2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。 活动过程： 教师：小朋友们好，你们宠爱吃水果吗？ 幼儿；宠爱。 教：那有些什么水果呢？ 幼：苹果、香蕉、杏、还有。.。.。 教：那么多，哦那天水果王国给我送来了 几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把

2、它送给你们拿出水果勋章你们看好看吗？ 幼：好看。 教：想要吗？ 幼：想。 教：那好。拿出图你们看这上面有什么呀？ 幼；恩有苹果。.。.。 教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？ 幼：好。 1、2、3、4、5、6、。.。 教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来答复。举手答复，不举手我不让答复，假设不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以答复以下问题要把手举好教师叫了才答复。要不然水果家族的朋友不宠爱你们了，不给你们图案小勋章了哟好，XX你来吧XX幼：20个。 教：恩对了，来，你答复的很好，给你一个苹果图案小勋章。 一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少 教：数出

3、了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？ 幼儿：苹果比香蕉多一点。教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字 教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。 再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系 完毕语；小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让

4、幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力气。 幼儿园大班数学教案分苹果 篇二 活动目标： 1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。 2、更进一步得理解数数。 留意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有确定长度的东西来带着幼儿按物数数。 活动预备： 1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。 2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。 活动过程： 教师：小朋友们好，你们宠爱吃水果吗？ 幼儿；宠爱。 教：那有些什么水果呢？ 幼：苹果、香蕉、杏、还有 教：那么多，哦那天水果王国给我送来了 几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很

5、乖，所以想把它送给你们拿出水果勋章你们看好看吗？ 幼：好看。 教：想要吗？ 幼：想。 教：那好。拿出图你们看这上面有什么呀？ 幼；恩有苹果 教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？ 幼：好。 1、2、3、4、5、6、 教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来答复。举手答复，不举手我不让答复，假设不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以答复以下问题要把手举好教师叫了才答复。要不然水果家族的朋友不宠爱你们了，不给你们图案小勋章了哟好，XX你来吧 XX幼：20个。 教：恩对了，来，你答复的很好，给你一个苹果图案小勋章。 一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少 教：数出了

6、香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？ 幼儿：苹果比香蕉多一点。教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字 教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。 再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系 完毕语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大。 幼儿园大班数学教案分苹果 篇三 活动目标： 1在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深生疏加减法间的联系，初步把握10的第一、二组加减法。 2提高有条理地思考

7、问题及擅长合作沟通的学习力气。 3能乐观探究知，在活动中体会学习数学的乐趣。 活动重点难点： 体会加减法的含义，直接快速地凑10。 活动预备： 1人手雪花片10个人手这样表格假设干。 210个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。 活动过程： 一创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今日谁来了？出示手偶大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？从桌下拿出一盘苹果师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。将盘里的苹果一个一个地摆在桌上生：10个。 将10个苹果卡片横排摆在黑板上10个苹果我们就用10来表示。板书：10师：现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆，可是又不知道怎样分。孩子们你们

8、能帮喜羊羊分一分吗？ 师：喜羊羊说，今日谁分得好，她就把苹果嘉奖给他。 二探究知，体验觉察1动手操作培育幼儿数感。 1分一分师：现在请你们听清教师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。 生：放雪花片师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。看谁分得又快又书包范文.shubaoc.书包范文com好，开头。 在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片2说一说师：请告知同桌的小朋友你把10分成了几和几。 2幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法呈现给大家看。其他小朋友请认真观看他是如何分的，方法和你一样吗？抽1位幼儿上台分苹果师：XX把10分成了

9、1和9，小朋友们你们同意吗。 师：教师也同意他的分法，笑笑的苹果嘉奖给你。 师：指图形从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好朋友，我们记的时候就可以这样来记，填表格1、910可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友们，我们一起来记一记吧。 生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。 师：现在又听教师要求，请把这10个雪花片放在一起。 师：请你们动动脑筋，刚刚我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢？分好后，把你的分法小声的告知同桌的小朋友，开头。 生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片。 师：谁来说一说，你是怎样分的？ 生：我把10分成了2和

10、8。 师分苹果，中间用一条虚线分开师：从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好朋友。填表格2、8我们一起来记一记吧。 生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。 师：请你们又把这10个雪花片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢？分好后，把你的分法小声地告知同桌的小朋友，开头。 生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片师：谁来说一说，你是怎样分的？又找到了哪两个好朋友？ 带着幼儿把剩下的几种分法一起分完，把表格完成。师：你们真能干，帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆，并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。 三整理算式。 师：刚刚大家帮喜羊羊分苹果，她夸你们真

11、聪明。现在，喜羊羊还有一个问题要考考大家，请你们把刚刚分苹果的这几种分法用加减法算式表示出来，我们看谁最能干。我们一起来看第一种分法，左边有1个苹果，右边有9个苹果，可以怎样来列加减法算式呢？ 生：11+9=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告知我这个算式表示什么意思吗？ 生1：左边有1个苹果，右边有9个苹果，合起来就是10个苹果。 师：谁再来列另一个加法算式？ 生2：9+1=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告知我这个算式表示什么意思吗？ 生2：左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果。 师：谁来列一个减法算式？ 生310-1=9师：为什么这样列式呢？你能看着图告知我这个算式

12、表示什么意思吗？ 生3：一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下9个苹果？ 师：谁再来列一个减法算式？ 生410-9=1师：为什么这样列式呢？你能看着图告知我这个算式表示什么意思吗？ 生3：一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果？ 师：为了你们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。 师指表格，学生算四应用拓展，寓学于嬉1口算师：你们会了吗？好，教师来考考大家。现在，请大家看教师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算的最快最好。 教师出示卡片，学生开火车口算2小狗抢骨头师：把台阶图贴上黑板小朋友们今日的表现真好，教师给你们讲一个故事好吗？ 师：有一天灵巧狗饿了，处处找东西吃。突然他看到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头，出示老鼠，于是，它就想去抢这根骨头吃。小朋友们，我们来帮小狗抢骨头，好不好？ 师：我们一起先来数一数一共有多少级台阶。 学生数，教师在台阶上标数字师：现在教师帮小狗爬上第一级台阶，将小狗放在第一级台阶上一共有10级台阶，小狗爬到了第1级台阶，它还要爬多少级台阶才能拿到骨头呢？ 生：9。 师：怎样列算式呢？ 生：10-1=9教师在第一级台阶上板书算式10-1=9师：小狗接着爬上第2级台阶，你能提出什么问题？怎样列式呢？ 抽幼儿提问并列式答复，教师在台阶上板书减法算式，连续把台阶爬完。3做练习。