幼儿音乐教育心得体会总结幼儿音乐教育心得体会总结简短(8篇).docx

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1、 幼儿音乐教育心得体会总结幼儿音乐教育心得体会总结简短(8篇)最新幼儿音乐教育心得体会总结一 1.观赏四川民歌太阳出喜洋洋，感受其欢快喜庆的音乐特点; 2.尝试依据音乐的节奏自编嬉戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反响; 3.有两两合作、协商打算嬉戏规章和嬉戏玩法的意识。 活动预备： 音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对 活动过程： 一、谈话引出活动内容，激发幼儿观赏歌曲的兴趣 师：孩子们，你们今日的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗? 1.观赏歌曲，介绍四川民歌太阳出来喜洋洋。 2.观赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和心情。 3.观赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体

2、动作自由地表达自己对唱词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。 二、熟识歌曲内容，仿照嬉戏中的三个角色 1.你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁情愿来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。 2.农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做? 3.山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的? 三、学习音乐嬉戏 1.了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁掌握谁? 2.教师示范讲解嬉戏。 嬉戏玩法： 第一段：农夫出场 其次段：斧头出场 第三段：豺狼出场(间奏时

3、段猜拳并进展奖惩) 四、愿意与教师或同伴合作，体验音乐嬉戏的欢乐 1.单人嬉戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。 2.多人嬉戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。 3.双人对抗嬉戏(两人协商输赢的奖惩方式)。 4.分组对抗嬉戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。 五、放松活动，同伴间相互捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、完毕：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随) 最新幼儿音乐教育心得体会总结二 活动目标 1通过亲身感受和比照等方法来体验歌曲的特点，尝试用简洁的身体动作来表现歌曲的美的意境。 2通过对唱词的分析，让幼儿对唱曲绽开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然

4、，并与之和谐相处的生活情趣。 3喜爱歌曲，能宁静的倾听。 教学重点、难点 体验歌曲特点，尝试用简洁的身体动作来表现歌曲美的意境。 活动预备 1音乐：红星歌、经孔雀轻轻跳伴奏、演唱mp3; 2视频：动画片段两只小孔雀、傣族风情风光片段、经孔雀轻轻跳flash;3教具：纱巾。 活动过程 一、进场 在红星歌的乐曲声中，教师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。 设计意图：采纳幼儿熟识的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进展比照埋下伏笔。 二、开头局部 1、观赏动画片段两只小孔雀。 师：在刚刚的动画片里，有两只得意的小动物，它们是谁?大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗?在我国，有一个

5、民族，那里的人们把孔雀作为吉利鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今日我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家美丽的风景吧。 2、傣族风情 播放短片：傣族风情 设计意图：采纳幼儿都特别喜爱的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热忱和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。 三、根本局部 (一)乐曲观赏 1、观赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。 师：这首曲子的旋律跟红星歌比起来，有什么不同?(有力-轻柔，快-慢) 设计意图：让幼儿从熟识的旋律入手，用比照的方法，初步体验乐曲的美丽。 2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次观赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。 师：你们在观赏这首曲子的时候

6、，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒适)曲子速度怎样?(慢) 设计意图:利用纱巾的轻柔帮忙幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的美丽。 3、鼓舞幼儿一边观赏乐曲一边尝试用简洁的肢体动作来表现对乐曲的理解。 设计意图：让幼儿自己尝试，把对乐曲的理解表现出来，帮忙幼儿更深入的体验乐曲的美丽，调动幼儿的学习积极性。 (二)歌曲观赏 1、请幼儿带着问题完整观赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词?”教师依据幼儿的答复逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。 设计意图：让幼儿从“点”上感受歌词，绽开想象，体验歌曲表现的美。 2、无伴奏教师教唱歌词一遍。(陪视频画面) 设计意图：通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对

7、唱词的理解，让幼儿从“面”上绽开联想，感受歌曲的美的意境。 3、结合flas_完整观赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。 设计意图：利用幼儿喜爱的flas_，调动幼儿心情，将幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感受歌曲的美的意境。 四、拓展延长 邀请在场的教师共跳孔雀舞。 最新幼儿音乐教育心得体会总结三 活动目标： 1、让幼儿在熟识歌曲新年好和把握了三拍子的根底上，学习自编简洁的身体动作。 2、引导幼儿学习为歌曲新年好配上打击乐。 3、培育幼儿的制造力和合作精神。 活动预备： 1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。 2、教师事先布置好教室带过年的气氛。 活动过程： 一、复习 1、发声练习： 2、律

8、动练习： 二、导入活动 1、教师让幼儿观看活动室， 教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀? 幼儿：有灯笼和对联 师：为什么?我们怎样来庆祝新年的到来? 幼儿：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。 2、引出本次活动内容：为歌曲新年好配上打击乐伴奏。 三、学唱新歌新年好。 1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟教师是怎么样来庆祝新年的。 2、教师要求幼儿有表情地演唱。 3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。 四、启发幼儿自编节奏动作。 1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等) 2、幼儿听教师

9、弹琴新年好合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。 3、请个别乐感强的幼儿听琴声新年好，大家做示范表演。五、引导幼儿进展打击伴奏 1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲新年好配伴奏，如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。 2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成23组，教师指导幼儿看指导，听新年好音乐打击乐器。 3、幼儿听新年好音乐，完整地演奏。 4、幼儿换乐器，听新年好音乐边唱边演奏。 六、进展完毕。 教师带着幼儿一起完整的唱完新年好这首乐曲。 最新幼儿音乐教育心得体会总结四 教学目标： 1、感知歌曲欢愉快泼的特点，唱准附点音符。 2、学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱局部的节

10、奏型。 3、体验用多种方式演唱的欢乐，培育幼儿的演唱力量，嬉戏时提高自控力量。 教学预备： 教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块 教学过程： 一、猜谜导入： “名字叫小花，喜爱摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”(出示小狗图片)师：你还记得谜面里小狗的名字是什么?(小花)我们一起来和小花打个招呼! 幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢?(老爷爷)教师仿照老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今日教师带来了一首好听的歌曲，名字叫做张家爷爷的小狗 二、学习新歌，尝试用多种方式进展演唱 1、教师有表情地范唱提问：刚刚教师演唱的歌曲名字叫什么?张家爷爷的小狗(请12名幼儿说)你听到了什么?

11、 2、帮忙幼儿理解歌词，初步学唱 (1)幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。 师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特殊? 教师讲解点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字 (2)引导幼儿朗读歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。 (3)初步学唱(2遍)师：试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱! 3、学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进展演唱 (1)教师与幼儿一起分析图示，争论演唱方法。 师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。 看指挥学习用轮唱和齐唱 (2)师：在打击乐杂技表演活动中，我们学了

12、一种新的演奏本事，你还记得吗?(叠加)叠加是什么意思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱和齐唱提示幼儿：小眼睛看认真了才能唱得更好听! 三、学习默唱，体验唱歌的欢乐 1、教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进展默唱，鼓舞幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师：今日我们要挑战一个新的唱歌本事，有没有信念! (1)教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点?是哪三个字?应当唱哪两个字?待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱 (2)划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚刚我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。

13、 (3)划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。 2、引导幼儿探究不同的去点子的方法，在默唱时做木头人(请23名幼儿上来去点子) 四、玩嬉戏，对默唱嬉戏进展复习稳固 1、教师交代嬉戏要求师：待会儿我们站起来玩嬉戏，边唱边走，当默唱时立刻做一个木头人的动作。 2、幼儿起立玩嬉戏 五、完毕局部 教师：今日我们挑战了新的唱歌的本事，就是去点子玩默唱嬉戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的唱歌本事越来越强好吗? 最新幼儿音乐教育心得体会总结五 一、聘方 法人代表： 应聘方： 住址： 联系电话： 身份证号码： 为确立劳动关系，明确双方的权利和义务，依据中华人民共和国劳动法和国家及省、市

14、有关规定，经双方协商同意，签订本合同。 二、聘用期限：自年月日至年月日 注： 签一年合同者，合同期满奖金_年合同者，合同期满奖金400。签三年合同者，合同期满奖金600元。 三、聘请待遇： 1.依据乙方的工作岗位，确定每月工资酬劳。试用期工资元月。 试用期后底薪为元月。假期不付，接近放假缺乏一个月的按日工资计算。 2.奖金：按园教师考评方案兑现. 四、劳动合同的解除 乙方有以下情形之一的，甲方可以解除劳动合同： 1.严峻违反劳动纪律或者甲方规章制度的 2.严峻失职、营私舞弊对甲方利益造成重大损害的 有以下情形之一的，甲方可以解除劳动合同但是应当提前通知乙方 1.乙方患病、怀孕或非因工负伤，医疗

15、期满后不能从事原工作也不能从事甲方另行安排的工作的 2.乙方不能胜任工作，经培训或调整工作岗位仍不能胜任的 3.劳动合同订立时所依据的客观状况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人双方协商不能变更劳动合同达成协议的 4.甲方符合裁员条件裁减人员的可以解除劳动合同 5.因乙方工作责任心不强或者缺乏必要的安全保健意识，给甲方造成损失或者给甲方幼儿造成损害的。 6.私下将生源介绍到其他园的 7.有意泄露本园机密、重要文件、资料和教材及本园技术手段的 甲方：乙方： 合同签定日期：年月日 最新幼儿音乐教育心得体会总结六 设计意图： 123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab

16、两段，a段 音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，用自我的动作和姿势，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又来源于宠爱的动画片，从中体会音乐嬉戏的欢快，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。 活动目标： 1。听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反响、念咒语、选魔仙王的嬉戏。 2。能随音乐的变化和节奏创编不一样的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追赶跑。 3。体验和同伴一齐扮小魔仙做嬉戏的欢快。 活动重点：能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。 活动难点：创编不一样的么法动作活动预备： 1。熟识小魔仙的故事，会念变身咒语“巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙变身“。 2。玩过身体反响嬉戏：

17、指到哪哪就动起来。 活动过程： 一、学魔法： 尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟识嬉戏动作。 1、谈话导入：小朋友们明白巴拉拉小魔仙吗?那你们最喜爱哪些小魔仙呢?为什么呢? 2、教师示范，幼儿观看魔仙练本事的动作。 提问：小魔仙，练本事时做了哪些事情?(点到哪里，哪里动练反响，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王) 3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。 二、学做小魔仙练反响随音乐有节奏的创编不一样的身体动作 1、幼儿跟着教师做动作：今日我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自我的身体变得更敏捷。 2、随音乐有节奏的玩反响嬉戏能够做不一样的动作。提问我们除了能够上下动

18、，还能够怎样动呢? 3、指导幼儿指哪儿哪儿动，鼓舞幼儿用不一样的动作有节奏的表现音乐 三、小魔仙变身： 学小魔仙练变身的本事，能随音乐念咒语，创编变身的魔仙动作。 1、幼儿学习咒语“巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身“。指导幼儿念咒语变身练魔法做不一样的动作表示。 2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。 3、请四个幼儿展现变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。 四、查找魔仙王： 体验和同伴玩嬉戏的欢快。 1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带着幼儿随音乐试魔法本事。 2、教师说规章，念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时停顿第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停顿时

19、回到原位。 3、跟随新魔仙王练习新魔法，其他幼儿跟着新摩仙王做动作。 4、请幼儿相互对接，增加魔力。 活动延长： 幼儿到户外练习魔法，玩嬉戏。 最新幼儿音乐教育心得体会总结七 节奏感是音乐实践活动中必需具备的一种力量，是音乐心情、风格的重要表现手段。小班时期是培育幼儿节奏的最正确阶段，同时也是培育音乐素养的根底时期，而嬉戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维详细形象，一切从兴趣动身。本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培育嬉戏化初探”的课题讨论，旨在通过讨论用嬉戏化的方法对小班幼儿进展节奏感培育的同时，探究其内容、目的和组织手段。现将我在第一、其次个阶段中的一些做法和实施过程

20、做个简洁的小结。 一、主要工作成效 （一）第一阶段：预备阶段 1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况，确定教研课题。 2、查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿嬉戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素养与力量训练”等，拟写规划。 3、培育并建立初步的音乐活动常规。 （二）其次阶段（实施阶段） 1、激发幼儿对节奏的兴趣 （1）、供应多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满意以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。 （2）、幼儿供应两种乐器（如碰铃、圆舞板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比拟中进一步感知乐器的不同音色，初步把握其乐器的演奏方法。 （3）、供应音色差异较大

21、的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮忙他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们仿照“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵活的动作。由于在这些自由敲打的嬉戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地把握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得胜利和满意感。 2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感 （1）、引导幼儿感知节奏。 首先，音乐来源于自然生活。我常常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观看自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进展仿照、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发觉音有凹凸、长短、强弱之分，使他们积存丰富的听觉阅历。其次，我还设计了

22、起步较低、由易到难的一系列听力嬉戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中区分声音的凹凸。有时，我还采纳师生角色互换的方式，即教师用打击乐器敲击简洁的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、教师将其再现出来。 （2）、体验、感受稳定单一的节拍 这是培育幼儿节奏感的根底。我常常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮忙幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为

23、今后把握有变化的节奏打下根底。 二、存在缺乏 1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培育。 2、幼儿节奏的听觉、记忆力量等还比拟差，有待于进展和提高。 三、改良措施及下阶段做法 1、在各种活动中贯穿节奏练习。 （1）每次在教新歌前，可让幼儿跟着音乐拍节奏，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待幼儿能精确拍出后，再让幼儿根据歌曲的节奏、速度等来学歌词。还可边读歌词边拍节奏。 （2）结合语言节奏进展练习。 （3）在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进展练习节奏，在各种嬉戏中也可用仿照各种动物的叫声来进展练习。 2、注意进展幼儿的节奏听觉、记忆力量。 在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自

24、己听到的各种节奏告知教师或其他小朋友们，这样在无形中就能进展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以留意，进展对节奏的听觉和记忆力量。 最新幼儿音乐教育心得体会总结八 嬉戏目标： 1、熟识歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 嬉戏预备： 1、观看过下大雨、下小雨的情形。 2、挂图第16号。音乐磁带。 嬉戏规章： 幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥舞双臂、双脚跳动等表示大雨，手指稍微摇摆表示下小雨等等。 简谱： 大雨和小雨 教学反思： 通过丰富多彩的”教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。