幼师职业规划范文5篇.docx

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1、 幼师职业规划范文5篇幼师职业规划 篇1 岁月如流水匆忙即逝，光阴似离弦的箭一出不回。静静地，我从一个幻想走到了现实，胜利参加了博苑，成为了博苑教师队伍中的一员，借此时机对领导表示感谢感谢你们的栽培。我信任这里是我的首站尽可能成为我的终点站，我肯定要在这片蓝天画上彩虹。为什么这样说？由于来到博苑第一天我就惊呆了:我惊异我能不能把握这份工作，我怎么做好这份工作。但是通过这几天领导的指导培训我好像承受了这个优雅而又宏大的环境适应了这里，接下了我要考虑的是我怎么做好,怎么进展，怎样在这片蓝天画上彩虹。我知道不是说说而已，所以我从现在开头行动。回首过去，在大学三年多的时间里，虽然学到许多有关幼儿心理以

2、及生理学问但是都只是书本上的学问，所以在教学这块还有许多缺乏需要学习。但是我信任我肯定能行。在此写下我个人的幼师职业生涯规划书。 在今日这个人才竞争的时代，职业生涯规划开头成为在人争夺战中的另一重要利器,对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进展有效的规划，势必会造成生命和时间的铺张。作为刚走进博苑的我，若是带着一脸茫然，踏入博苑怎能满意博苑这片蓝天的的需要。为此我作一下规划： 首先自我定位： 优点：我是一个办事仔细苛刻的人，既能坚持原则，有相对的敏捷性。性格比拟活泼开朗比拟擅长和孩子家长沟通，为人坦率直爽，乐于助人，在工作上我信任自己能够与同伴团结全都。心理素养良好，具备肯定的组织协调力量和

3、分析推断力量，有较强的团队合作精神和效劳精神，我不怕吃苦加班对我来说真的不是事。 缺点：阅历缺乏，在工作上有些不懂的问题，书本上的学问真正到实践中还不是很完善，所以我需要多向前辈学习取经；在教育孩子上还没有一个很完善的体系，需要同事的帮助和领导的支持以及自己的摸索。 其次职业分析 (1)职业环境分析;首先，随着中国的不断进展，各种幼儿园教学模式许多，所需的幼师人才也在不断增多。其次，随着人们生活水平的提高和精神需求以及对孩子的期盼，幼儿园是一个非常重要的组织机构，幼师是一个很神圣的职业。 (2)博苑幼儿园的分析;博苑有强大的市场实力，在中国有60多家分院有强大的市场规模；能够在这个行业中形成龙

4、头；博苑有自己独特的教学产品和方案以：自己的幼儿玩具自己设计的教学模式；有博爱的领导能够指导咱们的方向；还有优良的生活环境和幼儿学习环境能够让咱们驻扎以及家长的信任。 (3)家庭分析：父母支持我做这个事业，觉得这个职业是一个很美的职业；盼望我在这个事业中有所进展。 最终个人职业规划和实施： 我觉得每个阶段的前进都要有肯定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的进展自我。只要自己尽心尽力了，力量都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标确实立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我依据自身的不同阶段把目标确立如下： 千里之行，始

5、于足下。我觉得现在首要的是仔细做好配班教师，扎实专业学问，学习前辈教学阅历严格完成考核。对主班教师好的教学模式汲取不好的加以改进。同时，严格根据博苑制定的制度执行各项工作，听取领导的意见和忠告，将来能成为博苑一名合格的主班教师，从而在自己的位置上发光发热，经过自己的努力盼望将来能为博苑做更多的事。 不经受风雨怎能见彩虹。我要时刻保持一颗糊涂的头脑。虽然，每个人心中都有一片汪洋大海，奋勉着抱负、信念、追求和报负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芳香和磨砺。一个人，若想取得胜利，必需拿出十足的士气，付出百倍的努力、拼搏、奋斗才会胜利。机遇不信任借口，不信任颓废，不信任梦想，更不信任眼泪;只信任

6、爱打拼的人!若想实现自己那远大的目标，就必需从生活中的点点滴滴开头做起，努力地积存从中所学到的学问，总结阅历，那就是翻开胜利大门的钥匙。因此，从今日开头我要动身了，为博苑蓝天画上彩虹！ 幼师职业规划 篇2 随着幼儿教师的进展，在以后的教育岗位上，更多的是作为教师的话更多的是多了一份责任，一份爱心，一份急躁，陶行知说过：“教育即生活，生活即教育”。作为教育工作的咱们应当爱岗敬业，把教育适用于生活，运用于生活，把生活落实与教育上。 我是20xx年的实习教师，刚开头初来乍到，在园长和各位教师的领导下，为了扎实自己的专业技能，没有阅历的咱们就感觉一头雾水，在1年的实习时间里，充实了许多，为了更能完善自

7、己的专业，在教学工作上，能有针对性的备课，备教材，并做好活动反思，为了缩短自己的成熟期，自己订了一个奋斗的方向，所以我将为自己以后的成长做如下规章 一进展方向： 1. 提高思想素养 教师是教书育人的主体，是带着把握新学问带着孩子走入新学问的殿堂，政治思想首先要端正正确的教育思想，教育观念，教育理论，政治思想是核心，是指引咱们前进的步伐。 2丰富科学文化学问 文化是一种底蕴，是一种功底，教育者的咱们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品德，把文化与教育落实与行动上，真正的做到合二为一，懂得教师是教书和育人是文化的结合体，那么在平常的学习中就要把文化学问与教育理论相结合，丰富自己的专业。 3.提高教

8、育技能 作为幼儿教师加强专业技能和综合的综合素养是仅仅不够的，这也是依据幼儿的特点，把教师的教育作为一个事业进展下去，使咱们的孩子在这么一种承受教育学问的环境下更能使咱们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯，教师是要把教育技能放在第一位的。 4.促进亲子之间的沟通 孩子在幼儿园是培育习惯的，主要以嬉戏为主，那么为了让孩子学好，吃好，玩好，咱们在平常教育中要积极的拟定班务规划，仔细的写好每个礼拜的一日活动安排表，在家长接送孩子时要把孩子在园的状况反映给家长听，并采纳鼓舞幼儿，表扬幼儿的教育方式确定每个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲切关系以便于更好的与幼儿沟通。 二详细规划： 第一年： 尽快

9、适应和把握幼儿一日活动 1. 在幼儿园里，每个青年教师都是有自己缺乏的地方的，那么就要加强自己的特长很快的适应园内生活 2. 积极的一日活动是在嬉戏中不断循循善诱的，关键是教师要把握孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有规划有合理的安排一日活动 3. 孩子都是以嬉戏来充实一日生活的，以孩子喜爱的嬉戏吸引幼儿让幼儿在嬉戏中得到欢乐和促进教师与幼儿之间的亲切关系 4. 青年教师固然是没老教师阅历足，那么咱们就要多请教阅历足的教师，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。 其次年： 努力吸取新学问能准时地与家长沟通 1. 新时代提倡教师要多阅读幼教方面的学问，不断丰富自己的学

10、问，拓宽视野。 2. 为了给孩子营造一个公平，宽松，理解，鼓励的精神环境，教师应当给幼儿制造一个相宜的物质环境。 3. 把握寓教育与嬉戏渗透的规章，让每个孩子都去参加嬉戏，引导幼儿主动的去学习。把孩子在园的学习体验和经受准时地跟父母沟通。 4. 孩子在园的变化，学习上的进步多跟家长沟通，让家长做孩子的第一任教师，让家长多催促孩子的学习和身心方面 第三年： 教学理论和教学风格 1.随着阅历的积存，年轻教师在教学上要把教学理论扎实并形成鲜亮的教学风格，在教学时突出语言的精辟，显示出自己教学的一种特色 2.经过2年的学习更加的感受到比以前长了许多,教学上具有自己教学的共性,让孩子在教师在这么一个课堂

11、内感觉到渗透力更强了,感染力更强了 3.把理论学问联系实际问题紧扣一个核心思想突出一个中心思想，把教学思想和教学风格联系起来突出鲜亮的比照 4.在教学上连续学习专业学问，在思想上做好本职工作，在业务学习如：听人家教师讲公开课准时地反思自己学到了什么?课外的学习和讨论一个课题进展阐述时又是怎么讨论的，动身点在哪里？核心在哪里？这些都是咱们必将学习的过程。 5.依据孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，这些咱们教师在教学和生活中遇到的问题，那么青年教师更应当多点急躁，多点爱心，多点责任心，去帮忙孩子解决这些害怕心理，为了幼教事业蒸蒸日上，不断提高业务力量，争取成为一名优秀的教师。

12、上述是我个人拟定的个人规划，盼望在园领导的培育下，教师的帮忙下，能有所收获，使自己更快的成长起来成为一名优秀的幼儿园教师。 幼师职业规划 篇3 我深深的懂得一个合格的幼儿教师是要有爱心、勇于创新和思索的智能型教师，这样的人也是新时代对幼儿教师的要求。我在平常的工作中通过实践，不断总结阅历，严格根据一名优秀幼儿教师的标准来要求自已，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚意感动他们，让得意的孩子们拥有更多美妙的童年记忆！在新学期中，我会专心关注每一位幼儿的生活、学习，积极开展我园特色的教育教学活动。特制定个人进展规划如下： 一、 思想工作 更新观念，以纲要和规程为指导，自觉遵守园的规

13、章制度，听从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素养， 树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心安康进展。自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关怀爱惜每一位幼儿，了解他们专心的呵护他们。坦诚仔细的面对每一位家长。 二、 教育教学工作 盼望能在各方面都有新的提高：教学方面，我马上仔细预备幼儿活动所需材料；写好每一次教案；多学习，把先进的幼儿教育阅历运用到自己的教学中；多反思，结合自己班幼儿状况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿进展；多和阅历丰富的教师沟通。生活中，热忱待人，友爱助人，虚心为人，团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特别幼

14、儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发觉优秀并鼓舞幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。 积极仔细研读幼儿教育的相关书籍，仔细预备、组织每一次教育活动，按新纲要的理念创设适合幼儿进展的环境多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素养的提高与进展。而在新的学期里肯定要学习领悟教师道德行为标准，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热忱参与到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。 三、 努力方向 本学期我制定了以下三个目标：1.争取成为幼儿园优秀教师，多学多看多听多问。2. 仔细把小三班的教学、常规建立好。3.踏实努力地做好本职工作，力争本学期工作能

15、圆满完毕。 四、 出勤方面 严格要求自己，保证工作时间，做到一学期无硌不请假，不迟到，不旷工；用饱满的热忱对待工作。 五、家长工作方面： 1、充分利用入园和离园的短临时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况，在家长的协作下实现家园共育，促进幼儿的全面进展。 2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，准时向家长反应幼儿在园的学习、生活状况。 3、 电访或家访了解幼儿的家庭教育环境，急躁听取家长合理正确的意见和建议，相互协作共同教育幼儿，使幼儿的安康成长！ 4、热忱邀请家长参加幼儿园的各项活动。主动帮忙家长解决问题。 幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工

16、作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观看力，留意观看幼儿的言行、举止、神态，并且要永久用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在敬重、理解幼儿的同时，用一颗寻常心去与每一位幼儿沟通，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。以上，是我本学期的规划及目标，我肯定努力去完成，也盼望各位同事及领导加以督导和指正 。 幼师职业规划 篇4 20世纪80年月以来，幼儿教师的专业进展已成为幼儿教师专业化的主要方向和主题。幼儿教师的专业进展一般存在着两条路径：即外控式的幼儿教师专业化和内驱式的幼儿教师专业自我进展。前者是指对幼儿教师进展有目的、有规划的培训和提高，它源于社会进步和教育进展对幼儿教师角色与行为改善的标准、要求和期

17、望;后者则是指幼儿教师个体的自我完善与自主进展，它源于幼儿教师自我角色的愿望、需要以及实践和追求。以往学术界对幼儿教师专业进展的讨论大多是以外控式幼儿教师专业化为切入点进展的，而本文着重探讨的则是幼儿教师专业自我进展的根本策略。 一、自我意识：幼儿教师专业自我进展的根底 教师专业自我意识是指教师自身对教育情境中自己专业现状的总体熟悉、体验、评价和期望。当今“以儿童为本”的教育理念召唤幼儿教师的专业自我意识，要求幼儿教师首先是全面进展和人格完善的人，应努力成为自觉制造自身职业生命的主体。教师是一种高自律性的职业，幼儿教师专业自我意识对专业进展具有明显的制约作用。幼儿教师专业自我意识在时间维度上，

18、包括对自己过去专业进展过程的意识、对自己现在专业进展状态和水平的意识、对自己将来专业进展规划的意识;在内容维度上，则包括幼儿教师在专业精神、教育理念、专业学问、专业力量和专业才智等方面的自我意识。 幼儿教师的专业自我意识是幼儿教师真正实现自主专业进展的根底和前提，它既能将幼儿教师过去的进展过程、目前的进展状态和以后可能到达的进展水平结合起来，使得已有的进展水平影响今后的进展方向和程度、将来的进展目标支配今日的教育行为，又能增加幼儿教师对自己专业进展的责任感，从而确保幼儿教师专业进展的自我更新取向。幼儿教师的专业自我意识过低或过高，都会不同程度地影响和阻碍幼儿教师的专业自我进展。例如，假如幼儿教

19、师认为幼儿教育是一个稳定的、缺乏挑战的职业，是一种日复一日、年复一年的机械重复工作，那么，三十年的幼儿教师生涯或许就是他一年工作的三十次重复;而假如过高估量、过分自负以至虚妄自大的专业自我，则又会导致其因盲目自尊而轻视教育理论，轻视他人有益的教育阅历。 二、自我规划：幼儿教师专业自我进展的关键 教师的专业进展是一个持续的、长期的积存过程，任何教师的专业进展和成长，都要经受一个从量变到质变的过程，存在着进展的阶段性。幼儿教师专业进展的自我规划就是幼儿教师本人为自己的专业进展设计一个蓝图，为引导、监视和反思自身专业进展供应一个参照框架。为此，幼儿教师需要了解教师专业进展的阶段性理论，全方位分析自身

20、状况，正确推断自身目前所处的进展状态，预期自己的进展方向，确定进展目标，制定进展规划，使自己的专业进展在专业元认知的根底上有序地进展。幼儿教师从人职到成熟，一般要经过以下4个阶段：一是为本专业生涯的生存而适应的阶段，这是一个对幼儿教师而言极具挑战性的时期，它意味着面对新天地急盼胜利的一名新幼儿教师，面对简单的教育情境与工作环境，个人的冲突心理不断形成，困惑也随之产生; 二是具备了适应本专业力量的阶段，该阶段的幼儿教师经常会问自己这样一些问题：“我如何帮忙一个害羞的孩子?”“我如何帮忙一个淘气的孩子?”“我如何帮忙一个看上去不愿学习的孩子?”这时教师的教育力量已从原来的形式的层面开头转入到与教育

21、和儿童进展切实相关的一些详细问题上; 三是开头厌倦与儿童一起做同样事情的阶段，该阶段的幼儿教师已开头不愿与儿童一起做事情，而喜爱与同事谈天、沟通，看杂志，或通过各种途径搜寻一些其他信息，并开头关注本专业领域的一些新进展，这时幼儿教师的专业进展已开头进入到理论层面;四是本专业的相对成熟阶段，该阶段的幼儿教师已具有了足够的教育教学阅历，并能提出一些较深刻、抽象的、要求反思和探究性的问题，这时幼儿教师的专业进展已开头升华到教育的精神层面，对于教育有了相对成熟的理解。幼儿教师专业进展阶段理论要求幼儿教师在制定专业自我进展规划时应做到：首先，自我分析，全面熟悉自己的力量、兴趣、优势和缺陷;其次，环境分析

22、，把握专业进展的大方向，使自己的进展与学校、社会和儿童的需求结合起来;第三，确立目标，形成专业进展愿景，列出优先进展领域、短期目标与长远规划等;最终，拟定专业进展路径，细心设计行动方案。 三、自我反思：幼儿教师专业自我进展的有效方法 反思是思索的一种方式，是在头脑中对大量丰富、详细、生动的感性材料加以梳理，并运用总结、推断、推理等思维形式进展去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思维过程。美国学者舍恩认为，人们职业水平的提高，最重要的渠道不是离开职业活动的特地学习，而是在职业实践中不断反思。美国心理学家波斯纳则提出了一个教师成长的公式：阅历+反思=教师成长。我国闻名教育学家叶澜教授也指出：“

23、一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写多年的反思就有可能成为名师。”可见，自我反思是教师专业学问和专业力量的重要来源，是教师专业自我进展的有效路径和方法。自我反思强调幼儿教师的思索和体验。 体验意味着作为教育主体的幼儿教师对教育行为的自觉体悟和反省，体验使得自我反思超越了单纯的技术或方法论层次，而成为幼儿教师的存在方式和专业生活方式。众所周知，专业学问是建立在专业阅历的根底上的，但是假如不能对自身阅历进展积极的体验和反思，阅历对专业学问的增长就不会有多大奉献。积极的体验与思索可以让幼儿教师从阅历中学到一些情境化、个人化的实践性学问，领悟教育的意义并提出新的教育方法。 为了进展有效的

24、体验和反思，幼儿教师可以通过撰写反思札记帮忙自己进展教育反思。反思札记的撰写比拟随便，就是把教育教学过程中的一些感受、思索和困惑记录下来，以帮忙自己重新端详和熟悉自己的教育教学行为。例如，在一堂课中，你认为最精彩和最糟糕的教学片段是什么?为什么这样认为?哪些教学设计取得了预期的效果?哪些幼儿的表现有了进步?等等。每天花几非常钟的时间对这些问题做出反思和答复，不管简要还是具体，这些答案对于加深自己对教学的理解，发觉自己教学实践中存在的问题，并求得改良是特别有意义的。因此，我们可以将撰写反思札记看作幼儿教师进展自我反思的一条重要途径，它将非常有助于幼儿教师有意识地提高自身的教育反思力量。 四、成就

25、动机：幼儿教师专业自我进展的根本动力 成就动机是指由成就欲望转化而来的个体对自己认为重要的、有价值的事情情愿去做，并力求到达胜利的一种内在动机，是激发人通往胜利的一种内在机制和推动力气。由于各方面的差异，个人成就动机的水平也就不尽一样，不同水平成就动机的人，在从事一样的工作时，行为和感受也会有所不同。幼儿教师也不例外。同样从事幼儿教师这样的职业，职业规划甚至在同样的幼儿园里，高成就动机的幼儿教师往往倾向于为他们自己确立的高目标而努力，他们的专业进展过程就会快些，专业进展水平就会高些;而低成就动机则会使幼儿教师倾向于为他们确立的低目标而努力，他们的专业进展过程相应地就会慢些，专业进展水平就会低些

26、。因此，一名幼儿教师能否实现从最初的新手型教师到专家型教师的飞跃，根本缘由在于个人的成就动机，即是否具有对幼儿教育事业的执着追求和自身的不断努力。 有讨论人员曾经对上海市优秀幼儿教师进展了深入讨论，结果说明，崇高的职业抱负是优秀幼儿教师献身教育事业的根本动力，详细表现为他们对幼儿的信任和挚爱、对幼儿教育工作的无私奉献。他们想方设法解决工作中遇到的困难，主动思索教育教学中消失的问题，常年累月地积极工作，积存各种阅历和学问，使自己的工作越来越得心应手，表现出很高的教育机灵和教育才智。由此可见，有了较高的成就动机，有了崇高的职业抱负，就能产生强大的工作动力，就有可能在专业上获得较快较高的进展。 幼师

27、职业规划 篇5 古人云：凡事预则立，不预则废。目标的设计对于一个人的胜利极其重要，没有目标，工作、生活就失去了方向和动力，这样人很难获得胜利。作为马上踏入高校教学岗位的教师来说，制定职业生涯规划，可以开掘自我潜能，克制在职业生涯进展中的盲目性，增加进展的目的性与规划性，提升竞争的力量和胜利的时机。 所谓教师职业生涯规划，是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。因此，教师的职业生涯规划，是对有关教师职业进展的各个方面进展的设想和规划，详细包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。 依据以上教师职业生涯规划的含义，我将结合实

28、际，谈谈自己10年的教师职业生涯规划。首先，我想谈谈为什么选择教师这一职业。我选择当教师，是由于我喜爱这一职业。三年前我是中学教师，三年后我又选择了教师。不是巧合，而是一种坚决的信念。我选择教师，不是把它仅仅作为谋生的手段，而是一种事业来对待。假如把教书完全看成是挣钱的工具，这些人必担心于教书，既担心于教书，自然是教不好书。一位教育家说过，教育是爱的教育，没有爱就没有教育。我特别喜爱这句话。作为一名教师，我是一般的，既没有凌云壮志，也没有豪言壮语。在将来的工作中，我将在平凡的岗位上，把我的职业当成事业来仔细对待。 职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。结合自身的现实和学院的进展现状，我把1

29、0年的教师职业生涯划分为三个阶段： 第一阶段：13年，目标是成为一名合格教师。虽然自己曾经当过教师，但只是中学教师和兼职大学教师，现在马上成为专业的大学教师，而且是成立不久的独立学院的教师，教学环境的不同以及教师责任的不同，意味着必需尽快调整自己，适应新环境。学校为我们新教师供应了较好的外部环境，进校第一学期安排我们听课半年，由教学阅历丰富的教师带着，这一措施有利于我们新教师尽快熟识教学与学校治理。半年后学校组织相关教师听新教师上课，通过前方可上讲台。学校从学生利益和新教师成长的角度动身，得到了我们新教师的全都认可。第一年，我准备广泛的听课，不仅要多听“师傅”的课，还要听其他受学生欢送的教师们

30、的课，仔细做听课笔记，并与这些教学阅历丰富的教师多沟通，听听他们的教学心得与建议。准时整理听课笔记和听课心得，以便在将来的教学中作为参考。在自己上讲台后，邀请其他教师听自己的课，并虚心承受他们的批判建议。在听课过程中，在关注教师教学的同时，要留意观看他们是如何治理学生，如何调动学生积极性，如何和学生进展互动。假如猎取上讲台的时机后，要争取在三尺讲台上“站稳脚”，力图自己满足、学生满足、校领导满足。 要成为一名合格的教师，除了加强本专业的学习外，还要了解学校的培育目标，了解学生的现状。文华学院是一所刚刚成立不久的独立学院，依托华中科技大学，其培育目标不是精英人才，而是造就有一技之长的应用性人才。

31、正如文华学院副院长张福润所强调的：文华培育的重点是职业技术型人才、复合型(应用)人才，也是社会大量需要的人才(能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才)。依据文华的培育目标，在教学中要调整教学内容与教学方式，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。多征询学生的意见与建议，建立良好的师生关系，更好的推动教学的开展。 教育是一个教书育人的过程，既要教好书，还要育好人。现在许多大学教师只注意教书，不太注意育人。作为一名新教师，在教学岗位上要自觉担当起教书育人双重责任。学高为师，德高为范。加强学生的德育教育，不仅仅是辅导员和政工干部的工作，对其他教师来说，不是硬性的、刻板的、简洁的说教，而是

32、要结合自身教学的特点，实行敏捷的方式，寓育人于教学环境之中。这对新教师来说有肯定的难度，但应当有这种理念，并向此方向努力。新教师应留意以身作则，言传身教，在学习、生活、工作等各方面成为学生学习的典范。 我预备用三年的时间，了解学校，了解学生，充实自我，仔细备课，准时反思，虚心请教，成为一名合格的教师。 其次阶段 35年，目标是成为一名优秀教师。拿破仑曾说，不想当将军的士兵不是好士兵。成为一名合格的教师是最低的要求，成为一名优秀教师是我其次阶段努力的目标。为到达预定目标，我准备从以下几方面加强自己：首先，进一步提高教学水平和教学艺术，形成自己的教学风格，成为一名教学能手和教学骨干。仔细学习教育学

33、、心理学的相关学问，并把它与课堂教学相结合。仔细钻研教材教法，加强备课环节中备学生这一局部，切实了解学生的实际需要。合格教师不肯定每节课都精彩，优秀教师阶段力争节节课都出彩，成为深受学生欢送的年青教师。这期间要使自己所教的课程成为校级、省级、国家级精品课程。其次，撰写教学论文与专业学术论文。科研有助于推动教学的开展，尤其是教学论文，其灵感与动机就来自于教学实践。这就要求我们在教学中要擅长发觉，擅长思索，擅长总结。我们的教学论文或许还比拟稚嫩，不能到达发表的水平，但长期的反思与积存有助于我们熬炼自己的书面表达力量，推动教学活动。专业学术论文的写作也不能放弃，专业是我们的立身之本，高校教师不仅仅是

34、个教书匠，还要向学者、专家的方向迈进。我们要时常关注本学科的进展状况，了解学术前沿与学术动向。在教学之余，有意识的搞一些专业讨论。 在职业生涯规划的其次阶段，我的目标是教学科研一起抓，但有所侧重，以教学为主，科研方面以教研论文为主，专业学术论文为辅，每年规划发表3-4篇教研论文，1-2篇专业学术论文。 第三阶段 510年，立志成为一名学者型教师。现在是一个学问经济时代，学问更新日新月异，要想跟上时代的步伐，必需时时充电。在学校许可的状况下，我盼望有在职读博的时机，这是提升自己最好的方式。固然，读博也不是唯一提升自己的方式，平常要实行各种方式丰富自己，提高自己，为以后读博奠定肯定的根底。假如真能

35、在职读博，肯定要处理好学习与工作的关系。 在这一时期，要花大力气搞科研，假如有条件的话，和其他教师合作做一些教学科研工程，例如编一些适合独立学院的教材、教参、课件。另外，加强专业讨论，使学术讨论进入到一个新境地，能独立进展学术讨论。 以上是我对自己近10年教师职业生涯的规划，详细实施状况如何，还有待于依据状况的变化而不断调整。作为教师，要喜爱自己的职业，不断地充实自己、提高自己、超越自己、战胜自己。同时还要处理好各种关系，在与学生相处中，本着敬重学生、喜爱学生，关怀学生的原则，形成融洽的师生关系。与同事的相处中，本着真诚的原则，严以律己、宽以待人。良好的人际关系使人心情愉悦，对身心安康和工作生活都极为重要。另处，还要处理好工作与家庭的关系，既不要为了工作不顾家庭，也不能一心只扑在家庭琐事上，要合理安排、二者兼顾，到达相互促进、共同进展的局面。 展望将来，我信念百倍，在学院良好的外部环境鼓舞下，在学校教职员工的相互提携与鞭策下，我的职业生涯蓝图肯定能实现。