幼儿园大班数学教案《看灯笼找算式题》.docx

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1、 幼儿园大班数学教案看灯笼找算式题_大班数学教案 一、活动目标： 1.探究10以内相邻数。2.探究发觉一个数与前后两个相邻数之间的关系。 二、活动预备： 自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1-10的竖长条点卡，数卡1-10. 三、活动过程： 1.熟悉3的相邻数。a、教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？b、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？c、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。d、教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？e、教师：为什么2个圆点排在3个

2、圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？f、教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？2.体验相邻3个数之间的关系。a、教师出示1-10的竖长条点卡引导幼儿观看，并匹配数字。b、教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。c、教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？d、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？e、教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.3.嬉戏：找相邻数朋友。a、教师：教师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。b、教

3、师报1-10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。c、该嬉戏重复屡次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。4.课后延长幼儿园大班数学教案：算式宝宝找家 这篇幼儿园大班数学教案：算式宝宝找家是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班数学教案：算式宝宝找家 活动目标1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类，连续学习二次分类。2.复习10以内的加减，能快速、精确地进展加减运算。3.体验帮忙别人的欢乐。 活动预备1、图（算式宝宝搬家）。2、加减算是若干。3、幼儿操作纸每人一张。 活动过程 一、导入活动 1.教师：今日，算式宝宝要坐着火车去旅游了，小朋友，你们情

4、愿来开火车吗？ 2.现在请第一排的小朋友每人拿一张算式，请你算一下你是几号车厢，好吗？3.幼儿“报得数”。教师出示算式卡片，粘贴在房子里。 二、算式宝宝，搬家归类 1、火车宝宝排着队出去旅游了一圈，真累呀！来到了家里休息。 可是这么多的算式宝宝住在一个大家庭里，太挤了。它们很想分开住，但是可以依据什么来分呢？（加法算式和减法算式）（1）小朋友说对了，可以根据加法算式和减法算式来分。于是，算式妈妈又为算式宝宝们找了两座粉红色的房子，看一看，粉红色房子上发觉了什么？ (2)有“+“-“号，那说明“+“号的房子里要住谁？“-“号的房子里又要住谁？ 小结：有“+“号的房子里面应当住加法算式。有“-“号

5、的房子里面应当住减法算式。 2、算式宝宝，搬家归类 (1)算式宝宝依据“+“-“的符号，分别住进了有“+“-“符号的房子里。可是宝宝们住在平房里面看不见远处的风景，于是，算式妈妈又为宝宝们造了楼房。(2)小朋友看一下，在楼房上你又发觉了什么？(3)这些数字又表示什么意思呢？(对了，假如算式宝宝的得数是6，那么它就应当住在第6幢房子里，以此类推。) 3、教师小结：通过为算式宝宝搬家，让我们知道了，算式宝宝可以依据运算的方法和得数进展了两次分类。 小朋友你们学会了吗？教师这儿还有许多的算式宝宝，它们也想分家，小朋友你们想帮忙它们吗？ 三、幼儿操作，稳固分类 1、请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝

6、依据运算方法和得数将它们进展分类在相应的房子里。2、幼儿操作，教室巡回指导。 四、活动评价 今日小朋友们完成的都很好，算式宝宝们感谢小朋友们的帮忙。它们盼望下次搬家时还要请小朋友们帮助搬家，小朋友们愿意帮忙它们吗？幼儿园大班数学教案范文：挂灯笼 小编为网友整理的幼儿园大班数学教案范文：挂灯笼，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标： 1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。 2、比拟、辨别灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。 活动预备： 幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。 活动过程： 一、谈话 在中国的很多节日里，大家都喜爱挂灯笼，红红火火，特

7、殊喧闹。我们小朋友也剪了很多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今日，我们将这些灯笼和算式题做朋友。 二、认读加法题 1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5 这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。 认读数字：每个数字和符号都出名字的。幼儿认读算式题中的数字。 符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。 认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思? 2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯

8、笼等于五盏灯笼”等。 三、看灯笼找算式题 1、我们剪了很多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样? 2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友? 3、幼儿操作：观看各串灯笼，辨别它们不同的特征。查找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。 四、认读沟通： 1、认读每一串灯笼下面的算式题。 2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。 3、找一找两串灯笼下一样的算式题，说说它们不同的意思。 4、查找不同灯笼下挂着的一样算式题，体会一样算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。 延长： 生活

9、中的算式题。 思索：3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情? 算式题的用处很大，能帮我们很多忙，我们平常可以用它做什么事呢? 幼儿园大班数学教案范文：算式宝宝找家 幼儿园大班数学教案：算式宝宝找家 活动目标1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类，连续学习二次分类。2.复习10以内的加减，能快速、精确地进展加减运算。3.体验帮忙别人的欢乐。 活动预备1、图（算式宝宝搬家）。2、加减算是若干。3、幼儿操作纸每人一张。 活动过程 一、导入活动 1.教师：今日，算式宝宝要坐着火车去旅游了，小朋友，你们情愿来开火车吗？ 2.现在请第一排的小朋友每人拿一张算式，请你算一下你是几号车厢，好吗？3.幼儿“

10、报得数”。教师出示算式卡片，粘贴在房子里。 二、算式宝宝，搬家归类 1、火车宝宝排着队出去旅游了一圈，真累呀！来到了家里休息。 可是这么多的算式宝宝住在一个大家庭里，太挤了。它们很想分开住，但是可以依据什么来分呢？（加法算式和减法算式）（1）小朋友说对了，可以根据加法算式和减法算式来分。于是，算式妈妈又为算式宝宝们找了两座粉红色的房子，看一看，粉红色房子上发觉了什么？ (2)有“+“-“号，那说明“+“号的房子里要住谁？“-“号的房子里又要住谁？ 小结：有“+“号的房子里面应当住加法算式。有“-“号的房子里面应当住减法算式。 2、算式宝宝，搬家归类 (1)算式宝宝依据“+“-“的符号，分别住进

11、了有“+“-“符号的房子里。可是宝宝们住在平房里面看不见远处的风景，于是，算式妈妈又为宝宝们造了楼房。(2)小朋友看一下，在楼房上你又发觉了什么？(3)这些数字又表示什么意思呢？(对了，假如算式宝宝的得数是6，那么它就应当住在第6幢房子里，以此类推。) 3、教师小结：通过为算式宝宝搬家，让我们知道了，算式宝宝可以依据运算的方法和得数进展了两次分类。 小朋友你们学会了吗？教师这儿还有许多的算式宝宝，它们也想分家，小朋友你们想帮忙它们吗？ 三、幼儿操作，稳固分类 1、请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝依据运算方法和得数将它们进展分类在相应的房子里。2、幼儿操作，教室巡回指导。 四、活动评价 今日

12、小朋友们完成的都很好，算式宝宝们感谢小朋友们的帮忙。它们盼望下次搬家时还要请小朋友们帮助搬家，小朋友们愿意帮忙它们吗？幼儿园大班数学教案范文：看图填算式 活动名称：看图列算式 大班数学 活动目标：1、幼儿会依据实物图片用三句话讲出图意。2、幼儿会依据各种实物图片的内容列出算式。3、培育幼儿语言表达力量。活动预备：实物图片若干张;分组活动的操作材料。活动过程：一、开头局部：1、复习顺数，按要求数数。(从413、1729、5665)2、碰球嬉戏，复习9的分解组成。二、根本局部：1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观看图片，并用自己的语言讲出图意。(用三句话叙述)例：树上有5个苹果，掉下来3个，树

13、上还剩下几个?2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。3、分组活动：第一组：看花瓣颜色记录。其次组、第五组：看算式写答案。第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。第六组：看图编应用题。三、完毕局部：1、活动评价。(1)请玩第六组活动的幼儿叙述活动结果。(2)表扬活动时遵守规章的幼儿。幼儿园大班数学课教案看图列算式 【活动目标】 1、能依据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆叙述。2、愿意探究数学活动，懂得关爱他人。学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。学习难点：练习用3个数字来编算术题。 【活动预备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，

14、第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干其次组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干 【活动过程】 1、情景导入重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮忙他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造美丽又坚固的房子。每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。房子造好了，再种些绿化，把小区装扮得美丽些。请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花（1）幼儿第一次探究操作看图叙述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的

15、房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。（2）幼儿其次次探究操作边叙述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们依据刚刚讲的事情分别用算式题把它记录下来。提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（62=8或26=8）这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：82=6、86=2。3、体验理解互换规律请幼儿观看这些算式题，他们有个小隐秘？看谁先能找出隐秘来。小结：26=8、61=8数字一样，位置不同。所以看到26=8，立刻就想到6+28，我们把它称做

16、为朋友题。同样看到8-2=6，立刻就想到8-62，我们也把他们称为朋友题。小朋友真能干，帮灾区的人们建筑了这么美丽的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，感谢你们。活动延长：我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。幼儿园大班数学教案：找座位 这篇幼儿园大班数学教案：找座位是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中“排“与“座“的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。活动预备：1、教具：一张大的“排“、“座“；14排的“排“标记。2、学具:幼儿每人一张写有“_排_座“的纸、笔活动

17、过程：一、自制座位票1、熟悉排，幼儿自做“排“号。师：“看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请其次排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？“幼儿做出相应的动作。师：“小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。“3、熟悉“座“，幼儿制作“座“位号。师：“请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小朋友站起来，请全部4号座的小朋友点点头，清全部3号座的小朋友挥挥手，请全部2号座的小朋友

18、站起来，请全部1号座的小朋友举双手。“幼儿做出相应动作。师：“小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。“3、认读座位票师：“请小朋友把你们椅子下面的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。“幼儿：“三排四号.“二、交换座位票，学习看票找座位。师：“请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。“小结：我们看座位票找座位时，要先找到“排“，再找到“座“。三、活动完毕师：“小朋友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。“幼儿：“电

19、影院。“师：“小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？“幼儿：“好！“幼儿园大班数学优质课教案挂灯笼 活动目标： 1、认读加法算式题，初步理解算式中+、=(数学符号)和三个数字的实际意义。 2、比拟、辨别灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。 活动预备： 不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题 活动过程： 一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题 1、导入：国庆节立刻就要来了，大家在国庆节的时候都喜爱挂灯笼，(教案出自：)红红火火，特殊(喜庆)喧闹。今日

20、，我们将与灯笼和算式题做朋友。 二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成局部 1、认读加法题：1+2=3 2+1=3关键提问： 1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。+叫加号，=叫等号，在算式题中+读加上，=读等于。 三、 说一说价值取向：初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=3 2+1=3(两个算式题分别消失的)导入：依据这张图片，教师列了一个加法算式题，小朋友一起认真看一看这些灯笼。 3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢? 小结：这二数学题中有+叫加法，表示后面的数比前面的数大

21、;=叫等号，=后面的数表示总共有多少，也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。 (如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼) 四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义 1、导入：教师预备了很多的灯笼，(教案出自：)每一串灯笼都有自己的隐秘?他们可以做不一样算式题? 2、幼儿操作： 操作要求：观看各串灯笼，辨别他们不同的特征。查找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。 3、沟通： 1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)查找不同灯笼下挂着的一样算式题，体会一样算式题可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五：延长价值取向：激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思索：1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢? 小结：算式题的用处很大，能帮我们很多忙，使我们的日常生活变得更加便利。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学优秀教案看灯笼找算式题”一文，盼望“幼儿园大班数学优秀教案看灯笼找算式题”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案找规律专题！