幼儿园大班数学教案设计《5的分合》.docx

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1、 幼儿园大班数学教案设计5的分合_大班数学教案 这篇幼儿园大班数学教案设计：熟悉时钟是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 熟悉时钟 活动目标：1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神，激发幼儿探究的兴趣。3.教育幼儿养成良好的生活习惯。活动预备：1.熟悉时钟ppt。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.练习操作纸。活动过程：一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿熟悉时钟的兴趣1、请幼儿猜谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什

2、么时候睡。(钟表)师：你们见过钟表吗?在哪里见过?2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途)小结：钟表是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。二、观看活动逛钟表店，观看钟表的不同和一样的地方师:请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是一样的? 通过观看活动熟悉12

3、个数字以及数字的排列位置，比拟钟表上时针、分针秒针的不同。提问：1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和112的数字)2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次探究活动让幼儿理解并把握秒针、分针、时针与数字的关系师：孔教师手里有一个时钟，小朋友认真看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和

4、分针转动方向怎样?3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向(顺时针)走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟， 当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。1小时=60分钟 1分钟=60秒四、熟悉整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念1.出示整点，问这是几时?分针和时针指向哪里?提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时? 小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。2、出示半点，问这是几时?分针和时针指向哪里?提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时? 小结：分针指在6上，时针

5、过了几，就是几时半。3.小朋友其次次探究活动，练习:按教师的要求拨整点、半点。五、通过练习把握整点和半点六、通过视频总结时钟的有关学问内容延长：让幼儿和家长一起搜集资料，简洁了解从古到今计时器的变化师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来创造制造出更多更美的钟和表,好吗?幼儿园大班数学教案设计分气球 【教学目标】 1.在观看、比拟中区分大小，颜色，学习把相应的粘

6、纸粘贴在相对应的地方。 2.培育幼儿观看、比拟和动手力量。 【教学预备】 (认知预备)熟悉常见的动物，能区分颜色。 (材料预备)幼儿人手一册(苗p23)，相应的粘纸。 【教学过程】 一、出示图案(苗p23)，引导幼儿观看： 1、看看说说(发觉不同) 2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球? 3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球? 4、大象呢?小象呢?(教案出自：)它们拿的是什么样的气球? 二、分气球 1、分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球一样，它们才快乐，想一想，应当怎么分?(引导幼儿思索后大胆答复) 小白兔红色小灰兔黄色 2、教师示范 金教师来分一分，你们看看我这样分好不好。 3

7、、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象，(教案出自：)要和它们手里的气球一样，它们才情愿拿，应当怎么分? 大象大气球小象小气球 三、幼儿操作(幼儿人手一册，苗p23) 1、提示：引导幼儿用正确的方法撕粘纸，轻轻地撕，以免撕破。 2、教师巡察、指导，鼓舞并帮忙个别幼儿完成，体验胜利的欢乐。 四、共享沟通 气球分好了，看一看，你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(帮忙幼儿订正) 五、完毕活动 整理学习用品。(贴纸团成一团丢掉、椅子推动桌子里) 幼儿园大班数学教案设计：玩具超市 这篇幼儿园大班数学教案设计：玩具超市是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以

8、下信息仅供参考！ 设计意图： 数学是抽象性、规律性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。纲要中明确中指出：嬉戏是幼儿的根本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个嬉戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购置活动”等一系列操作、嬉戏活动中主动获得“5的加减法”的有关阅历。 活动目标： 1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。 3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。 活动预备： 1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和教师一起预备各

9、种玩具。 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色一样的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。 3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。 4、每人一个信封，装有硬纸币5个。 5、教师用的大展现板2张（田字格）。 6、泡沫垫20块。 7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。 活动过程： 一、请幼儿与 教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。 教师：“今日早上，小朋友带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗” 二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。 幼儿园大班数学教

10、案设计魔力地砖 活动目标： 1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。3、在嬉戏中体验互助合作和共享的乐趣。 活动预备： 魔力地砖（四组）、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐 活动过程： （一）导入活动：出示奇妙的地砖，引导幼儿观看。教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观看外形和条纹。教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我呀创造了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的奇妙之处吧！看！它是什么外形的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）（二）教师示范：帮忙小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔

11、力地砖，师幼合作帮忙小鹿到达城堡。教师：今日我的城堡里要进行化装舞会！收到邀请函的小朋友和小动物可以参与！看！猜猜看邀请函里装着什么？教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！（三）个人操作：帮忙小狗和小熊到达城堡1、教师出示操作卡，引导幼儿观看。教师：看！这里还有其他小动物需要你们帮助！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！2、请四位幼儿上来介绍。教师：小狗和小熊（实物）很快乐，对我说，特别感谢你们的帮忙！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿着上来介绍呢？3、幼儿获得邀请函。师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红

12、色的），待会请你和好朋友给自己铺路吆！（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参与舞会1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色一样的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参与舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们翻开！红队从红色的起点动身到达左边的城堡为成功，绿色从绿色的起点动身，到达右边城堡。黄色从黄色的起点动身到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点动身，到达后面的城堡！胜利到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！天慢慢暗了，小朋友们赶快结队铺路吧！师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太快乐了！化装舞会快开头了！请客人们选好自己的装扮，

13、和国王我一起尽情跳舞吧！2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞！ 活动延长： 玩一玩走迷宫的嬉戏。幼儿园大班数学教案设计夏天的池塘 活动目标： 1、引导幼儿有序的观看，并学习正确地读图做记录。2、复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。3、培育幼儿手口全都数数的力量。 活动重点：引导幼儿有序的观看，并学习正确地读图。 活动难点：通过活动学习正确地读图做记录。 活动过程： 一、开头局部 谈话引题：教师：小朋友好，今日数字宝宝要和小朋友一起玩嬉戏，你们情愿吗？那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。（请小朋友伸出小手把它读出了） 二、根本局部 1、手指嬉戏：教师出示手写数字1-20，教师引

14、领幼儿手口全都唱数1-20。(小朋友熟悉了这些数字宝宝，数字宝宝也焦急的要和大家做嬉戏，嬉戏的名字叫好玩的小魔星)。2、嬉戏好玩的小魔星。(1)请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。桌子上的小筐里教师为小朋友预备了不同颜色的小魔星，嬉戏的要求是教师拍几下铃鼓，小朋友就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友听明白了没有。好，嬉戏开头，小朋友认真听，看谁拿的又快又准。（教师拍3下，5下、6下、8下）鼓舞又快又准的小朋友。小朋友还想玩吗？哪我们换一种玩法。(2)教师出示数卡，幼儿依据数卡上的数拿相应的小魔星。（出示数4、数7、数9、数10）(3)幼儿之间相互检查。（小朋友

15、相互看看你旁边的小朋友做对了吗）刚刚小朋友嬉戏玩的特殊好，接下来我们要比一比谁的反响快。3、比比谁的反响快。(1)教师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个？幼儿个别答复。小结：好了嬉戏到此完毕，小朋友玩得好，反响也快。接下来教师这里有几个美丽的池塘要让小朋友来看一看。4、夏天的池塘。（出示课件，幼儿观看）(1)出示椭圆形池塘。天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小朋友看看，这个池塘是什么外形的？里面有几条小鱼？(2)教师引领幼儿手口全都点数小鱼的数量。(3)教师依据幼儿所说的结果在黑板上做记录。(4)出示长方形池塘。小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像

16、小飞机一样。请小朋友看看，这个池塘是什么外形的？水面上有几只蜻蜓在飞？(5)教师引领幼儿手口全都点数小蜻蜓的数量。(6)教师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。(7)出示梯形池塘。青蛙呱呱唱，小朋友真欢乐，大家看看，这个池塘是什么外形的？水面上有几只青蛙？(8)教师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。现在小朋友来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。教师示范圈画局部内容。(9)出示夏天的池塘圈画局部内容（挂图），分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。(10)教师请2位幼儿

17、在黑板上操作圈画局部内容。(11)利用幼儿用书第19页进展操作练习。找一位小朋友在电脑上操作。(12)讲评幼儿作业。（作业和电脑上完全一样的小朋友举手） 三、完毕局部 1、教育幼儿喜爱大自然，爱护小动物。（小朋友说夏天的池塘美丽吗？有了小动物更美丽，因此我们的小朋友要爱护小动物，爱惜的环境，不能在水中扔垃圾，不能损害小动物。2、幼儿听音乐出活动室。幼儿园大班数学教案设计：好玩的排序 这篇幼儿园大班数学教案设计：好玩的排序是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图：大班幼儿对排序(即序列)处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有兴趣地或按颜色或按外形有规律地用间隔排

18、列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的熟悉提升到一个新的层次，形成初步的规律思维，我们依据大班幼儿的进展水平，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律，促进幼儿观看、比拟、思索及制造力量的进展，提高幼儿的思维水平。活动目标：1、 引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2、 进展幼儿的发散性思维，培育幼儿的探究精神。3、 了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。活动预备：排序材料：积木、几何图形

19、、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的嬉戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探究，尝试不同的排序方法。1、 教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的嬉戏。2、 幼儿自己选择物品娃娃进展排队，自由探究排序的方法。二、沟通排序结果，教师引导幼儿发觉各种不同的排序方法。1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?2、 依据幼儿的操作结果，引导幼儿发觉不同的排序方法。教师小结：排序的方法有许多，我们可以按物品的大小、外形、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有许多，如：abab、a a 、abca

20、bc三、引导幼儿再次尝试，探究用同一材料制造出不同的排序方法。1、 教师依据幼儿实际状况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?2、 幼儿自己选择物品，探究同一材料制造出不同的排序方法。3、 教师巡回观看，鼓舞幼儿排出和别人不一样的方法。4、 沟通探究结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出许多不同的排法。四、谈谈排序跟我们生活的亲密关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰)五、延长活动：装饰服装。幼儿园大班数学教案设计有用的统计 活动目标 1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数

21、力量。 2.感受统计给生活带来的帮忙。 3.体验同伴合作完成任务的乐趣。 活动预备 1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。 2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。 活动流程 1.创设情境，幼儿初次合作，共享统计结果。 (1)交代任务，分组记录。 今日，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。幼儿分组统计商品并记录，教师指导。 (2)沟通共享统计结果。 每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么方法登记来的?(.教案出自：屈老.师.教案网.)小结：你们用了数字、图画、表格的方法进展了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不

22、能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。 2.尝试用计数条进展二次统计，共享新的统计阅历。 (1)介绍材料，提出要求。 请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清晰地看出哪种东西最多?哪种东西最少? (2)指导幼儿使用计数条再次统计。 (3)共享新的统计阅历。 货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。 (4)引导幼儿依据统计结果确定进货商品。 一起说说看，需要进哪种货?小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品

23、有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。 3.观看课件，激发兴趣，拓展生活阅历。 在我们生活当中，许多时候还会用到统计，能帮忙我们解决更多更简单的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。分别观看幼儿身高、养分搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。 幼儿园大班数学教案设计：文具小超市 活动目标： 1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。2，通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。3，能大胆的发表自己的见解。活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。(钱的数目从510)、

24、每组一个塑料框计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。活动过程：一，超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。4，请个别幼儿说说：我买了文具，算题是。二，争论：哪些文具是一年级所必需预备的?1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。(1)，请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的?说说你们的理由?(2)，幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学教案设计5的分合”一文，盼望“幼儿园大班数学教案设计5的分合”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！