幼儿园大班美术造型教案：秋天的树.docx

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1、 幼儿园大班美术造型教案：秋天的树_美术大班 【活动目标】 1、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象。2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的颜色。3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。【活动预备】1、秋天的风光相关图片。2、油画棒每组若干盒。3、每组一张大的长方形白纸。【活动过程】1、音乐活动：小树叶。教师带着幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲小树叶，感知秋天的气氛。2、观赏秋天的树，感知秋天的颜色。（1）引导幼儿观看用实物展现仪放大的示范图或阅读幼儿用书秋天的树画面。（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（3）画面上有什么？树是什么颜色的？3、重点引导幼儿观

2、看感知树木的形象和构造。（1）树是什么样子的？它由哪几局部组成？你看到的树冠是什么样子？（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角外形）（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的颜色。（1）你观察的秋天的树是什么颜色？（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮忙幼儿把握匀称涂色的要领。5、引导幼儿以小组为单位，商议在纸上画出大地和树。6、作品展现：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观看感知，并在此根底上，学习描绘秋天的树

3、。幼儿园大班美术教案：树 教学内容：美术活动树 教学目标：1. 学习用点、线及简洁图案有规章地装饰树。2. 萌发对黑白画的兴趣和美感。教学预备：物质预备:1.范画两幅；线描画作品若干。2.幼儿画册、勾线笔。教学重点与难点：重点：学会用点、线及简洁图案有规章地装饰树。难点：萌发黑白画意识。教学手段与方法：示范法、观看法、操作法等。教学过程：一、开头局部谈话导入，引发兴趣。师：今日，教师带来了一些特殊的画。我们一起来看看这些画中的树和我们以前画的树有什么不一样？二、根本局部1. 教师讲解示范，引导幼儿学习作画过程。出示范作，提问：这两幅画美吗？是怎样装饰的呢？用到了哪些图案？除了这些图案可以装饰外

4、，你觉得还能用哪些图案进展装饰？2. 提出作画要求。今日，小朋友们也来当一个小小设计家，把树装扮得美丽些。（1）画的时候要先画一棵树的树干，再画上树杈。树干可以画得大一些，粗一些，这样可以有地方进展装饰。（2）然后在树干、树杈、树叶部位，分别用圆点、短线及各种几何图案进展装饰，装饰的要密一点。3. 组织幼儿作画，教师巡回指导。（1）鼓舞幼儿大胆想象，大胆作画。（2）依据个别幼儿的状况准时赐予指导或帮忙。三、完毕局部1. 观赏作品，相互评价。2. 提问：你做喜爱谁的作品呢？他是怎样进展装饰的？教学反思：冬天的树叶子掉了，于是活动实行线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有颜色，但是在这个活动

5、中，我们使幼儿从黑白线描画中体会到：没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的颜色感受。在活动开头前，我下载了很多孩子的线描作品，有静物、人物、植物等，通过大量的作品观赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激发幼儿对线描画的兴趣，感到线描画是如此好玩，也为进一步学习奠定了根底。由于之前接触得很少，许多小朋友对于线描画还不是很了解，在作品的反响中可以看到，还要平常多加练习。幼儿园大班美术观赏教案蔬果造型 【活动目标】 1、尝试依据蔬菜、水果的自然外形和颜色通过想象加工自制蔬果造型。2、体验创作的欢乐，培育审美的情感。 【活动预备】 1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。2

6、、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。3、范例若干。 【活动过程】 1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友们带来了许多蔬菜水果，今日我们想想方法，把这些蔬果装扮一下，做成美丽的蔬菜宝宝吧！2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿观赏。师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗？（重点引导幼儿观看分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身形状，奇妙造型，搭配颜色。）3、幼儿利用蔬菜水果进展创作。（1）出示蔬菜水果，启发幼儿依据蔬菜水果的自然形状和颜色进展想象。提问： 选择一种蔬菜后，先认真看看它的外型像什么？你想把它变成什么呢？ 还需

7、要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？选用什么材料把它们连起来呢？（教师重点说明牙签的使用方法和留意事项）（2）幼儿创作：鼓舞幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。鼓舞幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。个别指导使用牙签连接的方法。4、沟通共享：展现幼儿的作品，幼儿相互观赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？幼儿园大班上册秋天的树教案 一、设计意图: 秋天的树是省编教材大班上册主题三“多彩的秋天“的一个活动。天高云淡、秋高气爽，四周自然环境的变化，为孩子们供应了观看探究的时机和平台。纲要中提到：“幼儿科学教育应贴近幼儿的生活“，本次活动，就是以纲要精神为指导，

8、从孩子们身边的树入手，通过观看发觉，了解常绿树与落叶树的不同；通过探究比拟，感知叶子的不同；通过沟通共享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿喜爱自然、爱护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释“关注生活“的设计理念，运用实物、课件、嬉戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜想、探究、发觉在前，教师梳理、总结、提升在后，表达科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学力量的增加，更关注幼儿科学素养的培育和科学情感的激发。二、活动目标：1.探究、发觉常绿树与落叶树的不同特征，进展比拟观看的力量。2.了解树的好处，产生爱惜树木的情感。三、活动预备：1.阅历预备：观看了解自己身边的树及秋天树的变化。2

9、.材料预备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。四、活动过程：(一)“猜树“嬉戏导入，激发幼儿兴趣。导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀！有许多树，谁来介绍一下？(二)了解常绿树与落叶树1.观看课件，了降落叶树。（出示、观看杨树的四季图）提问：认真看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化？小结：像杨树这样秋天树叶变黄，渐渐向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它-落叶树。2.连续玩“猜树“嬉戏，了解常绿树。提问：这是什么树？冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗？小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征1.探究发觉

10、常绿树、落叶树叶子的不同特征。（1）观看沟通，教师指导。提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同？（2）幼儿共享沟通自己的发觉，教师随机记录。小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽（3）嬉戏：给树叶找家请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。（四）了解树的好处，产生爱惜树木的情感。1.沟通树的好处。2.爱惜树木。提问：树真好，我们怎么爱惜树呢？（五）活动延长引导幼儿制作爱惜树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱惜树木。幼儿园大班美术观赏教案得意的蔬菜造型 活动目标： 1、利用蔬菜的自然外形和特点，选择帮助材料进展造型制作。2、喜爱制作蔬菜宝宝，能够大胆想像、大

11、胆动手操作。 活动预备： 1、事先购置各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等；2、观赏蔬菜娃娃作品。3、帮助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣：昨天小朋友们一起去买了许多菜，今日我们来想想方法，把这些疏果装扮一下，做成蔬菜宝宝好吗 二、观看蔬菜造型制作： 这个蔬菜宝宝是用什么做的？土豆、毛豆、黄瓜、扁豆 三、观看想象： 1、选择一种蔬菜后，先认真看看它的外型象什么？2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？3、是用什么材料把它们连起来的？牙签（教师重点说明牙签的使用方法和留意事项） 四、幼儿创作： 1、鼓舞幼儿想

12、好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。2、鼓舞幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。3、个别指导使用牙签连接的方法。 五、沟通共享： 我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？幼儿园大班美术观赏教案我的秋天 活动目标 1、关于秋天主题的绘画作品 2、在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题 3、能独立完成作业，大胆想象和表现 活动重点 能够独立大胆的表现出秋天的景象 活动预备 1、秋天景象的图片 2、纸、绘画工具人手一份 活动过程 1、教师引出秋天的话题，引起幼儿兴趣大家看我的手里拿的是什么?(篮子)教师拿的这个篮子里面放着东西，(教案出自：)大家猜猜看会是些什么东西呢?(

13、稀奇奇怪的什么都有)哇，有这么多的东西啊?好吧，那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸，看看究竟是些什么东西吧! 第一位小朋友，你摸到了什么呢?大声的告知大家(苹果)好，那你拿出来给大家看看究竟是不是苹果呢?(是)其次位小朋友，你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让大家看看是不是梨呢，让大家也确定一下。(是)好，我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给大家看看。(是橘子)教师篮子里的东西全部拿出来了，大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聪慧!所以我们这节美术课的题目就是我的秋天!大家都知道秋季是果子成熟的季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤

14、、金灿灿的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果园的图片)之外，我们还能看到许多的景象，下面教师就给大家看几张图片。 教师展现秋天的各种图片，引起幼儿回忆自己的阅历。 第一张图片：大家看这张图片，有谁能告知教师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶，树上的叶子渐渐的落地削减)补充：落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶) 大家看其次张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今日在来上学的路上有没有发觉路面上的落叶呢? 小结：这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶，大街上的行人都穿着秋装，不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。

15、) 大家看第三张图片大家都熟悉吧? 幼儿：熟悉啊，是菊花! 恩，大家的小脑袋里装的学问还真是不少哦! 那教师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿：不能观察，只有到秋天的时候才会有的!(秋菊911月开花)恩，看来大家寻常都有在观看四周的事物啊! 好了，小朋友们我们今日看了这么多属于秋天的图片，那你们自己肯定也有了不同的画面消失在了脑海里，(教案出自：)教师呢也有属于自己的秋天，我的秋天呢就是教师手里面的这几张图片，大家看，教师把秋天画了出来，有谁能说一说教师画的秋天都是什么景象呢? 幼儿：挂满果实的果园、落叶 引导幼儿确定自己的主题。 你们最喜爱什么样子的秋天呢?(引导幼儿说

16、出自己喜爱秋天的事物，秋天的代表颜色)幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶大家有这么多秋天的景象，真厉害啊! 秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧! 2、进展自主绘画，教师进展个别指导。 教师要了解幼儿的主题，帮忙幼儿丰富画面，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。 3、展现幼儿作品，并引导幼儿进展评价。 请个别幼儿介绍自己的秋天画作。 延长： 同学们我们下课之后，就把我们刚刚画好的秋天送给小班的小朋友让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒，好不好啊? 教后感教师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有许多的景象画面。幼儿能够依据自己的想象和看

17、图片能够独立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的颜色，有一些幼儿可以依据教师的那些图片可以领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的活动过程中我发觉了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很大胆。相反的在这次的活动中教师并没有调动起幼儿的积极性和幼儿的踊跃发言，讲课的内容也好像有些深。我盼望在下次的活动中可以弥补本次活动中的缺乏。 幼儿园大班美术优质教案多彩的秋天 一、活动由来 在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并宠爱环境、生活和艺术中漂亮，喜爱参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表现。相宜的艺术活动对于幼

18、儿想象、制造、表现力量的进展及健全人格的形成具有重要作用。十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：教师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。教师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可美丽了。教师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。教师为什么有好多树叶都掉了？这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去四周的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热忱特别的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着：教师

19、我发觉红色的叶子了；下叶子雨了；好多美丽的菊花教师，我能把这些树叶带回去吗？孩子们在游玩的过程中，有着许多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍旧高涨的热忱，我设计了多彩的秋天这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。 二、活动目标 1、感受、梳理秋天看到的风光，喜爱大自然。2、能把观看到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。 三、重点、难点重点： 1、感受、梳理秋天看到的风光，喜爱大自然。2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的阅历。 四、活动预备： 材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼

20、儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜爱的美术材料进展自主操作。阅历：1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜爱的画面）2、观赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）3、在墙饰中布置秋天板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景） 五、活动过程 （一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。我首先提出问题：孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？孩子们的答复是：树叶落了；路边的野菊花开了；小草有的黄了；有的人穿厚衣服了；我还观察有

21、的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样；教师，我和笑笑玩树叶可快乐了；教师树林里有好多好多树叶呢；教师，我出汗的时候凉凉的我又问：你们的发觉可真不少，教师还看到有很多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的风光、捡到的树叶都保存下来好不好？好,那怎么保存啊？在秋游时，杨毅和文?告知我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立即被调动了起来。我紧接着提出问题：你们准备用什么来画出多彩的秋天呢？孩子们几乎都答复用彩笔。我又问可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？刘然立刻说我把树叶都粘上当树叶另外几个幼儿也说我也会粘，我

22、也会粘。我又问：你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？最留意观看的杨毅说：我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。我说：对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。这个环节中，通过回忆秋游的过程和欣赏带回来的东西，让幼儿又好像回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，到达了这一环节的引发作用。（二）大胆用多种工具材料进展绘画，解决困难。在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。在活动开头后，幼儿们都纷纷选择自己喜爱的工具材料开头制作，我发觉吴润清

23、、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：怎么啦？有什么问题吗？吴润清、杨远哲等三个幼儿说：我们想画的太多了，不知从哪画起。我说：那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起谈天的情景，我们都想画，可是太多了。我们可不行以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？孩子们听了我的话立刻行动起来，查找材料，争论方法、分工、心情立刻高涨起来。由于幼儿是依据自己的设想来选择喜爱的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而进展幼儿

24、动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的敏捷性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能进展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜爱的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了进展目标。（三）沟通观赏作品这个环节中，首先通过幼儿展现自己的画，自我叙述所画的内容，让幼儿彼此之间进展沟通、共享体验胜利感。在幼儿沟通过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进展评价，丰富幼儿的熟悉，提升阅历。这个活动三个环节层层递进，慢慢深入。以第一个环节的秋游回忆做为根底，激发幼儿剧烈的活动欲望；以其次个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过观赏、

25、沟通，获得绘画后胜利的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的时机，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此相互学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。幼儿园大班美术观赏教案多彩的秋天 【活动由来】 在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并宠爱环境、生活和艺术中漂亮，喜爱参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表现。相宜的艺术活动对于幼儿想象、制造、表现力量的进展及健全人格的形成具有重要作用。十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：教师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。教师，我回爷爷

26、家了，我爷爷种的菊花都开了，可美丽了。教师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。教师为什么有好多树叶都掉了？这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去四周的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热忱特别的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着：教师我发觉红色的叶子了；下叶子雨了；好多美丽的菊花教师，我能把这些树叶带回去吗？孩子们在游玩的过程中，有着许多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍旧高涨的热忱，我设计了多彩的

27、秋天这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。 【活动目标】 1、感受、梳理秋天看到的风光，喜爱大自然。2、能把观看到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。 【重点难点】 重点：1、感受、梳理秋天看到的风光，喜爱大自然。2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的阅历。 【活动预备】 材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜爱的美术材料进展自主操作。阅历：1、组织过

28、秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜爱的画面）2、观赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）3、在墙饰中布置秋天板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景） 【活动过程】 （一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。我首先提出问题：孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？孩子们的答复是：树叶落了；路边的野菊花开了；小草有的黄了；有的人穿厚衣服了；我还观察有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样；教师，我和笑笑玩树叶可快乐了；教师树林里有好多好多树叶呢；教师，我出汗的时候凉凉的我又问：你们的发觉可真不少，教师还看到有很多小朋友带回来了树

29、叶、野花等东西，我们一起把看到的风光、捡到的树叶都保存下来好不好？好,那怎么保存啊？在秋游时，杨毅和文?告知我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立即被调动了起来。我紧接着提出问题：你们准备用什么来画出多彩的秋天呢？孩子们几乎都答复用彩笔。我又问可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？刘然立刻说我把树叶都粘上当树叶另外几个幼儿也说我也会粘，我也会粘。我又问：你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？最留意观看的杨毅说：我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。我说：对，你们可以发挥想象，用带回来的材

30、料，把你们看到的角色粘出来。这个环节中，通过回忆秋游的过程和欣赏带回来的东西，让幼儿又好像回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，到达了这一环节的引发作用。（二）大胆用多种工具材料进展绘画，解决困难。在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。在活动开头后，幼儿们都纷纷选择自己喜爱的工具材料开头制作，我发觉吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：怎么啦？有什么问题吗？吴润清、杨远哲等三个幼儿说：我们想画的太多了，不知从哪画起。我说

31、：那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起谈天的情景，我们都想画，可是太多了。我们可不行以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？孩子们听了我的话立刻行动起来，查找材料，争论方法、分工、心情立刻高涨起来。由于幼儿是依据自己的设想来选择喜爱的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而进展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的敏捷性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能进展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜爱的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了进展目标。（三）沟通观赏作品这个环节中，首先通过幼儿展现自己的画，自我叙述所画的内容，让幼儿彼此之间进展沟通、共享体验胜利感。在幼儿沟通过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进展评价，丰富幼儿的熟悉，提升阅历。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班美术造型教案：秋天的树”一文，盼望“幼儿园大班美术造型教案：秋天的树”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班秋天的教案专题！