幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案蓝精灵(6篇).docx

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1、 幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案蓝精灵(6篇)幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇一 1、初步感受、理解并表现广东音乐消遣升平，学习随音乐表现大头佛和狮子相互逗乐的情境。 2、借助指挥动作的提示参加“戏狮”嬉戏，并尝试在嬉戏中创编狮子自娱的动作。 3、体验大头佛与狮子沟通默契的欢乐。 教师用的大头佛、狮子头各一个，扇子一把；幼儿人手一个狮子头，用于表演；主配班教师事先排练好狮子与大头佛之间的表演。 1、出示头饰提问：你熟悉它吗？在哪看过？ 观看视频提问：你喜爱哪个动作？ 2、初步感受广东音乐消遣升平，尝试随音乐做摆狮子头的动作。 3、观赏消遣升平音乐，并观看嬉戏“戏狮”，初步了

2、解大头佛和狮子在嬉戏中的关系。（主班教师扮演大头佛，配班教师扮演狮子，随乐玩嬉戏“戏狮”） 教师提问：大头佛和狮子，谁是指挥？用什么来指挥？你看到了什么好玩的动作？ 4、初步学玩嬉戏“戏狮”，体验音乐中大头佛和狮子相互逗乐的心情。 、教师扮演大头佛，用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。 、教师指导幼儿进一步观赏音乐，感受音乐性质的变化，再次用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。 、鼓舞幼儿随乐创编狮子自娱的动作，如抓痒、打滚等。 5、教师扮演大头佛，幼儿扮演狮子，完整随乐玩嬉戏“戏狮”。（教师可依据实际状况打算是否要强调一些规章或留意事项） 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇二 我们的孩子大

3、多生活在优越的家庭中，他们从小得到家庭、社会的关爱多， 照看多，而关怀他人、帮忙他人的意识比拟冷淡。让孩子从小学会关怀、爱惜他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的关键因素。借助爱在人间这首歌曲，让幼儿体验歌曲中人与人相互关心的美妙情感，从而幼儿萌发爱心， 传播爱、主动爱，让爱在人间，人人幸福。 1、理解歌曲 a-b-a 三段体构造，能用美丽、轻柔的声音完整的演唱歌曲。 2、学习简洁的手语动作，并尝试用手语表现歌曲。 3、关注弱势群体，体验人与人之间相互关心的美妙情感。 1、物质预备：歌曲图谱 2、阅历预备：了解弱势群体在生活中的不便利 1、发音练习，有美丽、轻柔的声音演唱歌曲小白船。 2

4、、教师演唱歌曲，幼儿感受美丽、轻柔的旋律，理解歌曲三段体构造。 （1）教师清唱歌曲，感受歌曲美丽、轻柔的旋律。提问：歌曲给你什么样的感觉？ （2）教0师依据音乐再次演唱歌曲，理解歌曲三段体构造。提问：这首歌曲有几段？哪两段歌词是一样的？ 小结：这是一首为盲童写的歌曲，歌曲美丽、轻柔，是 a-b-a 三段体构造。3.幼儿学习歌曲，把握歌词内容，体验人与人关心的美妙情感。 （1）教师分段演唱歌曲，幼儿学习歌词内容。 提问：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物？其次段歌曲唱了了什么是怎样帮忙盲人的？ （2）幼儿依据图谱，能用美丽、轻柔的声音完整演唱歌曲。 小结：盲人虽然看不见，但是有很多的爱心

5、人士来帮忙他们，让他们心中布满了暖和与阳光。 4、幼儿学习简洁的手语动作，并尝试用手语动作表现歌曲。 （1）教师边演唱边表演手语爱在人间，幼儿感受手语表演的特征。提问：教师的表演有什么特点？主要是用手来比量动作，这就叫手语。是聋哑人进展交际的一种手段。 （2）幼儿学习简洁的手语动作，并尝试手语表演。 （3）分组表演，一组演唱，一组进展手语表演。 小结：在生活中有很多弱势群体需要大家的爱，让我们主动伸出双手帮忙他们，让爱洒满人间的每一处，让人人都幸福。 活动延长：爱心义卖，帮忙特别教育中心或山区的小朋友。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇三 室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁

6、筒 1、充分感受：引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。 教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？ 幼儿： 1、我穿妈妈的高跟鞋。 2、我穿爸爸的大鞋。 3、我穿姐姐的运动鞋。 4、我穿奶奶的布鞋。 5、我穿妈妈的靴子。 教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？ 幼儿： 1、脚上感觉特别松。 2、踏起来声音很响。 3、脚有些穿不稳当。 4、人变高了。 5、我觉得有些站不稳。 6、像走在小山坡一样。 7、像踮着脚尖走路。 教师：我们去踏踏四周的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？ 让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在四周自然环境中的物体和教师供应的物品上时产

7、生的声音。 教师：刚刚你们踏了很多东西，谁来讲讲有什么感受。 幼儿： 1、踏在铁块上，像铃铛的声音。 2、踏在铁块上，像打雷的声音。 3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。 4、踏在木凳上，像打鼓的声音。 5、踏在大型玩具上，像地震的声音。 6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。 7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。 2、嬉戏引导 引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做嬉戏。 教师敲击出不同的节奏并说：“我的小鼓会唱歌“。然后小朋友说“我的大鞋会唱歌。“并跟着小鼓踏出一样的节奏。 3、自由创编 教师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好朋友相互唱唱、听听会

8、唱出什么不一样的好听的歌。 教师鼓舞幼儿创编不同的节奏型。 幼儿： 1、 | 大班音乐教案小海军含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能依据歌词创编“小海军”的不同动作，感受歌曲雄壮有力的性质，熟识旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受，积极参加表演，体验“小海军”的勇敢与威猛，快来看看幼儿园大班音乐小海军含反思教案吧。 1、感受歌曲雄壮有力的性质，熟识旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受 2、能依据歌词创编“小海军”的不同动作。 3、积极参加表演，体验“小海军”的勇敢与威猛。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 1、

9、与幼儿共同收集有关海军的资料。 2、预备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。 3、预备音乐磁带，录音机。 1、导入语 师：是谁始终在保卫着我们的国家，让我们生活得欢乐，幸福？ 2、出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。 师：我们在平常的生活中是警察叔叔在爱护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。 3、播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟识旋律。 师：小朋友刚刚听到了什么，请个别小朋友告知教师。 4、教师帮忙幼儿理解歌曲内容。 师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现

10、这首歌曲吗？ 5、启发幼儿通过表演，帮忙幼儿理解歌词内容。 师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应当怎么样呢。 6、表演音乐 1、幼儿随音乐自由表演，教师专心留意幼儿自编的动作。 2、逐句编动作，请局部幼儿逐个表现，由全体幼儿选择最适宜的动作。 如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家选择适宜动作。 3、教师将幼儿选择的动作组合起来，帮忙幼儿明确动作挨次，并和幼儿共同表演。 本节课教师能够抓住幼儿喜爱海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜爱的一

11、句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，假如教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的美丽。 小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前，当时建筑的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的根本战法。到17世纪中期，帆船舰队渐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰开头建立常备海军。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇四 1感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学会唱歌。 2在教师的提示下，探究使用图示理解、记忆歌词。 3体验通过自己探究学会唱歌的欢乐。 ppt

12、图谱 师：现在是什么季节是啊？（春天） 教师带来一首很好听的曲子，叫唱歌春天。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你似乎看到了春天的什么景象。 1感受歌曲旋律。 幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？ 2学唱歌曲唱歌春天 （1）教师范唱歌曲。 提问：你听到了什么？ 师：看来这首歌曲有肯定的难度，有什么好方法能尽快学会？今日教师带来了一个新的方法，看看是什么方法？ （2）学习使用图谱记忆。 这一张图谱从哪开头看呢？（从图的最上面开头往下看。） a听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下面听教师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部

13、指完。好，我们来试一试。 要一边听，一边看，一边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方） 把空白格子的数字，报上来！（1.2.3.4.5） 师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？唱的是什么歌词？ b尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边争论相应的摆放位置。 “我们大家一起来” 应当是哪一张？想想。 （小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格1里）。 师：那2应当贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听2究竟是什么？ （小手，好撕下来，贴在2格子中） 又完成一张，还有几张（3张） 师：3应当贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成

14、了一个。 师：还有2张，4.5，究竟是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！ 是什么啊？（小人人，撕下来） 哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。 （留意；在要求幼儿认真听辩思索的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清晰。） c.看图，练习演唱。 师：好，我们现在看着大家努力完成的图谱，一起来试试，看看能不能把这首歌曲唱出来。（两遍） d.分组演唱 看到这一张图谱上的五角星了吗？有两种颜色，红颜色代表女孩子，绿颜色代表男孩子，我们开头加难度了，看看你们能不能根据我给的要求唱。 教师总结： 师：好，今日我们是用什么方法来学习这首歌的（图谱） 这张图谱，帮忙我们记住了歌词，那下次要请小朋友自己画图谱

15、，来学习新歌。好不好？ 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇五 1、 通过律动嬉戏，让幼儿探究和开掘身体造型、动作的可能性。 2、 让幼儿在即兴创作中培育幼儿稳定的节奏感觉。 3、 鼓舞幼儿大胆表现自己。 音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。 1、 开火车进场，围圆坐下。 师：欢乐小火车动身喽。 2、 复习歌曲：火车司机 引导幼儿边唱边做动作。 师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？ 教师起音。 3、 听音乐，让幼儿感受音乐的风格。 师：我这里有一首特别好听的曲子，你们想不想听一下？ 师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首

16、歌。 4、 教师介绍嬉戏规章，并几名幼儿协作示范。 师：今日，我们要来玩个嬉戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友协作一下。 请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。 提问：你们觉得他们表演得怎么样？ 5、 请几名幼儿来示范。 师：刚刚看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。 6、 幼儿自由组合，进展练习。 7、 听音乐，完整练习。 引导幼儿依据节奏进展。 指出缺乏。 8、 组成新的火车再次练习。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇六 宁静地倾听，投入地观赏与体验。 学习用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相像的简短语言随乐表演。 体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。 音

17、乐磁带。 梨子和小提琴的实物或图片。 教师能娴熟地有表情地叙述故事。 体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。 用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相像的简短语言随乐表演。 活动过程 （1）有表情地齐唱，唱出歌曲中的连贯抒情与跳动欢快。 （2）争论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 （1）教师出示梨子和小提琴帮忙幼儿了解小提琴的外形、名称、演奏方法和音色特点。 （2）教师跟随音乐，用梦幻般的表情背诵故事。 （3）教师组织幼儿归纳故事的主要内容。 （4）教师与幼儿用梦幻的声调练习朗读。 （5）随着音乐朗读以上句子。 （6）幼儿边听音乐，边做拉小提琴的仿照动作，同时幼儿志愿者朗读以上句子。 （1）幼儿参照上面的句子构造说一句自己的话。 （2）幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。