幼儿园语言文字规范工作计划（5篇）.docx

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1、 幼儿园语言文字规范工作计划（5篇）幼儿园语言文字标准工作规划1 说好一般话是每个公民的根本素养，为贯彻落实国家通用语言文字法和省、市、区有关语言文字工作的精神，不断提高幼儿教师的标准用字水平。标准运用一般话是本学期工作的一大重点，我们将本着“说好一般话，用好标准字，提高全民素养”的目标，形成自上而下，家长、幼儿、教师人人参加、人人讲好一般话的良好气氛，使我园推普工作更趋标准，先做规划如下： 一、提高思想熟悉，保证目标顺当实施 汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们教师仔细学习。在工作中不断标准语言、文字、让一般话成为

2、教师职业语言，让一般话在幼儿园得以顺当实施。 二、积极探究、学习、提高自身素养 1、教师作为教育群体中的一员，其教育的对象是36岁的幼儿。幼儿对教师的接触最多，擅长仿照、教师对幼儿的影响是任何力气所不能比较。因此，我们要面对全体幼儿，推广一般话、从小抓起。如：与幼儿交谈使用标准的一般话，每天安排非常钟“说说我做的事”，不但让幼儿承受教育，而且提高语言表达。 2、说好一般话，首先要多仿照、多听、多说、扎实的把握一般话的根底学问；其次要做到多读、多记、为了使我国一般话水平得以提高，要求教师： （一）、依据本班幼儿的进展状况，有目的的制定出本班的推普规划。 （二）、多朗读书面材料、一般话读本、提高一

3、般话水平。 （三）、进行“做个文明人，标准汉字”等活动，提高教师推广一般话的积极性。 三、做好宣传工作，为幼儿创设良好环境 我们应深刻熟悉到，幼儿教育必需家、园、社区三方面协作，同向、同步形成合力、才能到达良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参加到当中，这就要求教师准时向家长宣传有关一般话的学问、与家长联系、交谈时都要使用一般话，让家长了解到一般话的重要性，创设良好环境协作教师的推广工作。 总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲一般话工作做好，为孩子的将来奠定根底。 幼儿园语言文字标准工作规划2 迎着开学的步伐，推普宣传周的脚步也离我们越来越近。为更好做好语言文字的宣传和教育工

4、作，现就下半年我园语言文字工作做一个简要的规划。 一、指导思想 连续以青浦区语委办工作要点为指导，以今年推普周宣传通知要求为下半年主要内容，连续以稳固成果，创新活动形式为抓手，营造一个良好的幼儿园语言环境。 二、主要工作与措施 （一）积极开展推普周宣传教育活动。 依据本届推普周的主题“大力推广和标准使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化”，幼儿园要积极开展宣传教育活动。如通过利用电子大屏幕、海报、小星星报以及横幅等途径来进展主题宣传。同时，幼儿园还可发放相关宣传资料。 除了做好相关的宣传教育外，幼儿园还在师生间开展系列教育活动： 1、国旗下讲话，围绕宣传主题进展。 2、开展古诗诵读

5、活动，大班年级组进展。 3、教师钢笔字书写竞赛。 4、向家长和教师发放“国家通用语言文字法”而宣传资料。 （二）日常宣传指导教育 1、家长层面： （1）利用小星星报语言文字专栏，向家长连续进展国家通用语言文字法系列宣传。 （2）利用幼儿园班级班级网页，每月向家进步行经典童话指导的宣传指导。 （3）利用家园联系栏向家进步行经典童话内容的推送。 2、教师层面： （1）创新“语言文字宣传栏”的版面和内容，让宣传版面更生动，更贴近生活。 （2）上海市实施国家通用语言文字法。 3、幼儿层面 利用“国旗下讲话”的契机，通过幼儿、教师讲话，结合文明礼貌、爱国爱家乡、传统节日教育等，向幼儿进展传统中华美德教育

6、。 （三）加强日常语言教育，提高幼儿语言表达力量 1、各班要充分阅读区，供应与主题相关的图书以及丰富的操作体验材料等，让幼儿在讲讲、玩玩、演演中学习大胆表达表现的力量。 2、连续开展语言课堂教学调研活动及教案设计活动。 3、开展古诗词的诵读活动，激发幼儿对诵读活动的兴趣。 （四）连续引导五位教师做英雄字应用水平测试的预备工作，顺当完成汉字应用水平测试。 （五）开展专题活动 1、面对中班家长开展中班家庭早期阅读指导讲座。 2、开展亲子故事表演活动。 3、开展小剧场活动：邀请相关专业人员为幼儿进展童话故事的表演。 幼儿园语言文字标准工作规划3 一、指导思想： 全面贯彻中华人民共和国义务教育法精神，

7、深入宣传、实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的一般话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。 二、工作目标： 积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字标准化示范带开工作。强化师幼语言文字标准意识，提高语言文字应用水平，推动语言文字标准化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建立和校园文化建立再上新台阶。 三、工作任务和措施： （一）完善体制，提高治理水平 1.在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职责，考核落实，并将此项工作纳入素养教育、幼儿园的常规治理，与幼儿园中心工作严密结合，建立相关用语用字的规章制度，

8、做好文字材料的收集和归档工作，从而催促并提高用语用字的标准水平。 2.积极开展国家通用语言文字法等相关法律法规的学习，创设良好的舆论气氛，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参加到说一般话、写标准字的活动中来。 3.加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。定期对幼儿园的用字状况进展检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把一般话运用力量作为幼儿园文明班评比以及对教师的工作考核结合起来。 （二）广泛宣传，积极开展各项活动 1.营造推普宣传气氛 （1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张贴以宣传推广一般话为主题的宣传画。 （2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传气氛。

9、（3）结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实教师根本功。 2.充分利用多媒体宣传 （1）利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。 （2）借助幼儿园网站，向教师、家长及幼儿宣传“推普”小学问。 （3）利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传气氛。 3.开展丰富的推普活动 （1）建议教师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，社区的公告栏。 （2）在幼儿间进展“大带小”活动，鼓舞中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带着小孩子玩耍，在自由的沟通中仿照学说一般话。 （3）教师为幼儿树立典范，明确“说一般话，从我做起”。在一日活动中，坚持每

10、一环节都使用一般话，教师间沟通也不例外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用一般话沟通。在日常生活中，鼓舞幼儿多说一般话，引导幼儿多说一般话，引导幼儿大胆说、渐渐说、说清晰。 （4）与家长亲密联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手，同讲一般话”活动，向家长宣传推普学问，从而提高推普工作的全员知晓率和参加率。 （5）学习上级文件，细心组织开展第18届全国推普宣传周活动。严密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。 （三）加强讨论，建立和谐语言生活 2022年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字标准化要求纳入幼儿园治理常规的精神，把幼

11、儿语言进展的讨论纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字标准意识和语言文字标准化水平。 四、详细安排 一月份： 1.全园开展错别字整改活动。 2.语言文字工作资料收集整理。 二、三月份： 1.制定语言文字工作规划。 2.各班开展“看图讲故事竞赛活动”。 3.教师标准用字测试。 四月份： 1.青年教师讲故事竞赛。 2.开展“教学展现周”活动。 3.语言区角观摩活动。 五月份： 1.开展教师写字竞赛活动。 2.开展“啄木鸟”行动，进展班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。 3.幼儿经典诵读活动。 4.互帮互学活动教师说标准一般话。 六月份： 1.举办庆祝“六一

12、”儿童节活动。 2.开展教师教养笔记展现沟通活动，实施标准用字。 3.开展教师读书沟通活动。 4.开展大班毕业典礼。 七、八月份： 语言文字工作资料收集、整理。 九月份： 1.庆祝教师节、中秋节活动，在师德学习、文字嬉戏中，渗透文明用语、标准用语，营造良好的园内环境。 2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普气氛。 3、“庆国庆”师生朗读大赛。 十月份： 1、组织局部青年教师开展语言文字法规政策学问竞赛? 2、教学展现月活动。 3、各班语言区角环境沟通 十一月： 1、读书沟通活动 2、“课内比教学”教师技能大赛 十二月： 语言文字工作总结、资料收集。

13、 幼儿园语言文字标准工作规划4 一、指导思想 为进一步加快我园通用语言文字标准化、标准化工作的”进程，深入宣传国家通用语言文字法，以创立市级语言文字规划化示范幼儿园和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕本园中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建立，扎实做好常规治理工作，保持工作特色，加大宣传力度，促进我园语言文字工作的深入开展。 二、工作目标 （一）学习、宣传和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣传力度，营造语言文字标准化的良好校园气氛，努力创立市级语言文字标准化示范园、提升幼儿园良好形象，展现幼儿园特有的风采。 （二）健全幼儿园语言文

14、字工作网络，进一步标准语言文字工作，对比语言文字验收指标，结合本园中心工作，与各班组工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时仔细做好资料的积存和归档。 （三）营造幼儿园文化气氛，让幼儿在各项阅读、诵读、讲故事、等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推动全园用语用字的标准化。 三、工作内容及措施 （一）完善幼儿园语言文字工作机构，加强语言文字工作综合治理 1、在园长的统一领导下，语言文字治理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从幼儿园中心工作动身，全面部署本园语言文字工作。 2、各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注意抓日常治理。实行推普员

15、不定期沟通汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素养良好的推普员队伍。 （二）优化校园语言文字环境，提升标准运用语言文字水平 1、常设推普标语牌，按需进展宣传标语和横幅的张贴，利用班级墙面、幼儿园博客、宣传板、会议等形式，常常性宣传语言文字工作。 2、定期检查校园语言文字标准化使用状况，重点检查各推普角等班容班貌状况。 3、标准教师的课堂用语，采纳推门听课和上研讨课的形式检查教师的课堂用语，对担当教学任务的教师一般话应到达二级乙等水平。 4、标准幼儿在园文明用语，要求全园学生在校园内必需坚持说一般话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生一般话水平。 5、领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查

16、师幼在课堂、校园活动、会议等方面使用一般话状况，并准时反应检查状况。 （三）贯彻“三纳入一渗透”，增加语言文字工作的实效性 1、纳入幼儿园常规治理：将语言文字标准化工作纳入到幼儿园的文明单位创立中，与幼儿园中心工作整合。强化治理，积极营造园内推普气氛。各班组、教研组仔细做好语言文字标准化工作，保证工作文字和公示文字的标准纯净，加大监视治理力度，确保园内用字用语标准。积极落实将一般话和标准汉字使用力量纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的根本内容和条件。 2、纳入教学根本功：重视教师素养的培训与提高，加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体教师的一般话水平。结

17、合幼儿园教学流程考核，把教师的标准的一般话作为重要的评分工程，以推动教师的一般话应用力量，强化写标准字的意识。结合教学工作，适时开展教师根本功训练与竞赛。 3、纳入德育内容：依据幼儿园研发的经典诵读课程，围绕幼儿园“五字五星”评比活动，坚持做好幼儿园“每周诵读”并定期检查，把推普工作列为每日行为标准考核工程之中；开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有讲故事竞赛；通过多种形式的活动不断提升师生说一般话和写标准字的水平。 4、渗透进各学科：教师在活动过程中，把相关教学内容与语言文字标准教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并表达在教案、教学反思或案例中，教育处定期进展检查反应。 （四）充

18、分发挥课堂主渠道作用，加强对幼儿语言文字力量的培育 1、结合幼儿口语交际课，引导幼儿关注生活、感受生活，培育幼儿口语表达力量和文字表达力量。 2、幼儿方面开展“书香节”、“一般话宣传周”等丰富多彩的语言活动，激发幼儿标准用语和用字的兴趣。 3、教师方面开展“资深教师好书共享会”、“年轻教师演讲”等一系列活动，旨在进一步提升教师对标准使用语言文字的力量。 幼儿园语言文字标准工作规划5 语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成局部，为了连续仔细落实语言文字工作，提高师生的语言文字素养，促进教学质量的提高，特对20xx年语言文字工作做如下安排： 一、指导思想： 连续仔细贯彻中华人民共和国国家通用语言文

19、字法，深入学习中华人民共和国国家通用语言文字法精神，积极营造标准语言文字气氛，提高全体教职员工和幼儿标准语言文字意识。 二、工作要求： 1、严格按创立语言文字标准化示范校(园)监视监测及催促整改制度开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。 2、组织教师学习中华人民共和国国家通用语言文字法，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和标准标准，提高语言文字标准的意识。 3、将语言文字标准使用，一般话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。 4、加强教师语言文字标准的应用力量，运用标准文字制定各种规划、总结，运用标准一般话进展教学。 5、教学要重视培育幼儿的听说力量。 6、创设良好的语言文

20、字环境，营造深厚的幼儿园文化气氛，幼儿园内使用和公布的文字都要标准。 7、一般话和语言文字标准化宣传教育要做到常常化，并融入校园文化建立中，做到形式多样，内容丰富。 三、详细工作： (一)加强学习，提升语言文字标准使用意识 开展国家通用语言文字法的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的舆论气氛，形成和稳固多方协作、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长期效果。 (二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字标准化运用力量。 1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化气氛。 2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。 3、以本备课组为单位，开展“说、上、评”竞赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用力量。 4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步催促新教师语言文字的标准化。 5、对教育教学资料语言文字标准化进展检查：如班级规划、一周教育教学规划、区域活动规划、主题活动规划、领域活动规划、嬉戏活动规划、幼儿成长册等资料的检查。 6、连续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、叙述、阅读等语言教学活动 7、结合“推普周”“中秋”“新年”节日，各班开展“推普周诗歌朗读会”、“迎新年儿歌赛”、大班“故事大王”。