幼儿教师个心得体会及收获幼儿教师个人心得和感悟(五篇).docx
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1、 幼儿教师个心得体会及收获幼儿教师个人心得和感悟(五篇)有关幼儿教师个心得体会及收获一 当风华正茂的我,踏入人生第一个工作单位水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动,“教师说我是好宝宝,我说教师像妈妈”。虽然,只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时,孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来,我的心被拨动了。用眼睛捕获着,每个纯真的心灵。暗自发下誓言:“我是你们的妈妈,肯定当好你们的妈妈。” 当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上很多的教学任务沉重压力中漫漫地流失时,和气可亲的老园长准时找到了我对我说:“我送你一句高尔基曾经说过的话:爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不简单的事情
2、了。”我不断揣磨着这句话,至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我,时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简洁的话、简洁的道理却包涵着许很多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的消失,慢慢我明白了一个道理,“十年树木,百年树人”、我们从事的是宏大与平凡的职业。 圆圈是人类描述之间公平的一种象征,蒙台梭利将这种公平注入于幼小的心灵,在幼儿时感受公平、和平孕育着很深的东西,蹲下与孩子讲话,教师不再是发号施令的指挥官。人应当宽容、善待、学会观赏别人,大家只要处在圆圈状态,才能看到你四周有很多与你公平站在线上的人。 假如我们早一天领悟这一人生哲理,那我们就会进入一种境地,具有一种修养。当班里的
3、孩子用渴望的、委屈的、生气的、求助的、俏皮的目光看你时,你不再简洁的扔给孩子一句话,做出短、平、快的处理,而是蹲下来倾听,然后用你的心境去进入孩子的世界,用你修来的一种素养,得当的方法去做,那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到胜利的喜悦,与同伴交往的方式,会得到换位思维的启发。 假如说蒙台梭利让你感受到的是一种公平和谐,幼儿在工作中体验一种规章、一种观看、一种过程的,那加德纳的多元智能理论,将给你我带入一种公平根底上的对待与对待中的原谅与理解。孩子不在是罐子,不在是小鸭子,你不在是填鸭教学的教师,不在为班里的孩子算不出一道题而焦急,讲不出一个故事而说是不聪慧的。多元智能的理论,使你理
4、解了个体差异的真正含义。 汇佳把加德纳介绍给我们,在知晓了他的根本理论后,以多元智能教学为方式,创编了汇佳的主题性教育,主题来源孩子,从孩子表现再去延长,生成主题,与孩子一起围绕主题创设环境,创设区域,当我们班的孩子用奇怪的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时,我的信念就产生了,缘由就是一个奇怪,它是探究的一把钥匙,通过触摸、观看知道这些鹅卵石的来历,用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头,心里别提有多兴奋了,带着广告色的脸上很欣慰的笑了。 “我想把每个小朋友画在自己涂的石头上,好吗?”全体幼儿全都赞同,每个小朋友做出一个动作,不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都惊异极了。
5、 这节教育活动为我们班的主题五彩的秋天拉开了帷幕,秋天是收获的季节,收获了苹果,苹果树是教师与幼儿一起创作的,过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能,更重要的是教师对怎样敬重孩子的想法、敬重孩子的意愿,公平与孩子交往。在此活动中教师是与同伴的身份参加,和幼儿共同创作。注意的是幼儿心智的进展,或许比获得技能更重要。 几年来,通过学习新的教育理念、新的观念,我感受到了当你真正进入到童心世界,你就会爱了、你就会急躁了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。或许感到比以前舒适了很多。想做一个好的幼儿园.教师就不是一件难事了。 有关幼儿教师个心得体会及收获二 许多人都觉得幼儿园教师的工作很轻
6、松很满意!确实,在园中,孩子是欢乐的,除了教师带给了他们玩的、吃的、学的乐趣外,还有教师为他们制造的舒适、宽松的生活环境! 教师是爱孩子的,从心底的动身,但是很少有人会考虑幼儿教师所处的环境。年年孩子不同,班班孩子不同,个个孩子不同,如此多的不同,带给教师的不仅是欣喜,同时不行避开的是更多的挑战、困惑和艰辛。 有一天早餐后,一个爱流鼻涕的小男孩煊可能肠胃不舒适,将刚吃下去早餐吐了出来,他的嘴角,衣服都留有,如此秽物,真的不堪目睹。不要说整理,观察的人都会恶心倒胃口。而教师见状立刻过来,毫不理睬那些脏物,仔细地清理起来并轻声细语地劝慰: “没关系的,以后要留意,不要乱吃零食,知道了吗?”清扫呕吐
7、物和清洗拉在裤子里的大便是常见的事,更不用说给他们擦鼻涕擦眼泪擦屁股,哄他们吃饭、睡觉,这些都需要有十足的急躁和爱心。所以好多刚来幼儿园上班的教师,都会消失没有胃口的现象。 孩子有难处可以找父母、找教师;家长有问题可以找园长、找教师;可教师找谁?面对家长、园长和孩子,幼儿教师载负着何其重的责任啊! 温顺、美丽的杨教师对工作布满了热忱,对每个小朋友都布满了爱。一次,一个一直捣蛋的小男孩滔滔不仅欺侮了小朋友,还拒不认错,闹心情。为此,杨教师批判了他。可其次天,滔滔就没有来上学,他爸爸倒是打来电话向园长控诉了一番。天地良心,作为旁观者的我,可以为杨教师作证,杨教师并未像滔滔爸所说的那样。真是冤啊!最
8、终杨教师上门赔礼,向家长说了好多好话,陪了好多的歉意,才化解。 又如,下午教师下班了,但碰见家长没有按时来接小孩。那么,教师得连续照看小朋友,直至家长来接。有时教师照看吃饭、睡觉后,家长很晚才来接。 当教师不易,当幼儿教师更不易。幼儿教师是特别的一群。他们的收入没有小学教师高,社会声望也没有中学、大学教师高,他们通常被称为“孩子王”,是带着孩子玩的“高级保姆”。是的,他们没有科学家渊博的学问,也没有企业家敏捷的头脑,更没有白衣天使的回天之术。然而,孩子是从幼儿教师怀里迈出启蒙人生的第一步。要使摇篮里的生命长大成材,离不开幼儿教师!一个人当他有所建树,名扬天下时,或许是老年、青年或是少年?但支撑
9、他宏大成就的宝塔里底座里,肯定也离不开幼儿时期的良好教育。 对天真无邪的孩子来说,世界是奇妙的,他们的小脑袋里总是装着“为什么”,在孩子的眼中,教师是无所不知的天才,脑子里布满了才智,孩子们都想从教师那得到满足的答案。可见,幼儿教师的实际工作量、所担当的社会责任、所要把握的教育技能都是小学、中学、大学教师所无法比较的。 固然,他们也有自己的幸福时刻。每当看到孩子们有了点滴的进步时,一种丰收的喜悦就在他们心底绽放,一股幸福的暖流就在他们的心底回荡。日出日落,风风雨雨,他们就在孩子们的微笑中,在孩子们的歌声中,感受到世界的博大,生活的美妙。 幼儿教师就在这平凡、琐碎枯燥的工作中,悄悄地奉献着自己的
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