幼儿园大班体育教案汇编七篇.docx

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1、 幼儿园大班体育教案汇编七篇幼儿园大班体育教案 篇1 一学情分析及活动效果估计 “轮滑”是我园的园本课程，也是孩子们特别宠爱的一项运动。为满意幼儿需要，从幼儿兴趣动身，选用轮滑为主线。本节课旨在通过幼儿的积极参加，教师的适时引导、指导与鼓励，使幼儿具备团队意识和集体主义精神。 我园开展“轮滑”运动工程，通过这项运动可以进展幼儿的身体协调性、平衡力量等身体素养，同时幼儿又具有剧烈的学习欲望和要求，而且共同参加的兴趣特别之高。在本活动之前，多数幼儿已能做快速滑行、娴熟把握“S”弯绕行等滑行技术。为本次活动的绽开奠定了良好的根底。 二教学组织与教法 本活动将采纳“嬉戏闯关”的活动模式，鉴于儿童的年龄

2、及身体发育状况，轮滑工程在幼儿园开展时有着肯定的难度，具有肯定的危急性。因此本次活动根本程序为：复习轮滑技术要领嬉戏热身闯关嬉戏轮滑技巧放松运动。同时在活动中将鼓励机制运用于活动的全过程，激发幼儿积极参加活动的兴趣和积极性。 三活动重点与难点 1.重点：轮滑活动与闯关嬉戏相结合。 2.难点：在身体平衡的状况下完成闯关嬉戏。 四活动设计 活动名称：轮滑小将来闯关 活动目标： 1熬炼幼儿身体的平衡力量和手眼协调的力量。 2培育幼儿的敏捷性和合作意识。 活动预备： 1.课前的安全教育。如护具的佩戴、自我爱护。 2.将插上小旗的奶粉桶做桩，每5-6个一组，一样间隔摆放好，中间留出些许距离。 3.物品预

3、备：乒乓球、吹风机、装满水的杯子（每组4个）、彩旗（下蹲障碍物）、塑料筐、凹形纸板等 活动过程： （一）.活动之前教师带着幼儿做热身运动，充分活动幼儿的每个身体关节。 幼儿在教师带着下进展原地踏步、轮滑预备动作、下蹲、跳动、自由滑行等热身运动。 （二）.教师将幼儿分成4组，并带着幼儿进展轮滑闯关嬉戏。 1.第一关：吹小球 幼儿从起点动身，穿轮滑鞋以小鸡走的姿势快速来到闯关区。 桌子上并排摆着4个装满水的杯子。幼儿将手中的小球放入第一个杯子中，然后用嘴将小球从第一个杯子依次吹入其他杯子里，在吹的过程中小球不能掉出来。 规章：小球必需从第一个吹到最终一个杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方重新开头。

4、 要领：吹小球时嘴巴与小球尽量保持平衡。 2.其次关：翻山越岭 轮滑小将们拿好小球，用娴熟的轮滑技巧绕“S”形障碍进入其次关。 幼儿将小球倒扣在杯中，通过快速旋转杯子，使乒乓球岩杯子内壁进展旋转，离心力克制重力，旋转杯子从山的一侧移至另一侧为闯关胜利。 规章 a.进入关卡时，必需依次以“S”形绕过障碍。 b.小球在翻越小山时，假如掉落，需重新翻越。 3.第三关：接二连三 轮滑小将们越战越勇，通过下蹲滑穿过障碍。，然后一次从框子里取出凹形纸板，快速站成一排，把手中的纸板一个个连接起来，形成一个小球滑行通道。排头的幼儿将小球放入纸板中，让小球沿着有坡度的纸板一路下滑，完成小球下滑的幼儿接二连三地快

5、速移动到排尾连续接球，直至小球落入框中为止。 目的：整个环节重在培育幼儿的团队意识和集体主义精神。 要领：幼儿在一个个递接小球过程中，始终要保持轨道相互连接，不能断开。 4、第四关：伯努利浮球 幼儿一手持电吹风，利用空气的流速快慢所产生的凹凸气流，使小球漂移在空中，另一手抓住空中漂移的小球。 要领：幼儿必需手眼协调，在保持身体平衡的状况下快速接住漂移在空中的小球。 (三).闯关嬉戏完毕后带着幼儿做放松运动。 （四）.延长活动：带着幼儿探究小球的其他玩法。如：吹球进门、筷子夹球、球拍运球等。 五活动反思： 这个嬉戏对孩子们的平衡力量、协调力量带来极大挑战，孩子们在嬉戏活动中体验滑行方向突然转变所

6、带来的身体失控，感受着离心力给他们带去的刺激。身前身后小朋友的不离不弃也慢慢让他们感受到只有集体才能带给他们的这样的欢快。 本次活动，幼儿积极性很高，他们以饱满的热忱参加到轮滑闯关的嬉戏当中，轮滑与闯关相结合增加了活动的难度，但孩子们并没有退缩，反而越战越勇。他们脚蹬轮滑鞋，在嬉戏场地中穿梭，闯过了一关又一关，虽然在活动中有的孩子平衡度不是很好，但经过努力，最终都圆满完成任务。孩子们在汗水中得到了淬炼，在一次次的跌倒中他们的技能也得到了相应提升。孩子们的脸上显露出成功的喜悦，绽放出绚烂的笑容。 幼儿园大班体育教案 篇2 【活动目标】 1、引导幼儿踩着塑料圈走直线、曲线以及有肯定高度的斜坡，提高

7、幼儿对全的掌握力量和平衡性。 2、引导幼儿依据抓紧的力量，选择相应的负重物练习负重骑圈，进一步培育幼儿平衡力量。 3、通过竞赛性体育嬉戏，培育幼儿的竞争意识，提高幼儿参加体育活动的积极性。 4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5、初步培育幼儿体育活动的兴趣。 【活动预备】 磁带、录音机：没恩一个塑料筐;雪碧瓶若干(里面装有或多或少的水);高哦15厘米宽25厘米的平衡木4根;幼儿园操场上有一个小山坡;地面画有各种弯度的“钢丝”。 【活动过程】 一、预备局部 (以杂技团演员展现本事引出课题)“今日，我们小朋友要来当一回杂技小演员，先让我们来预备一下吧!” 1、组织全体幼儿围着场地塑料圈进展曲

8、线跑 2、组织全体幼儿呈四列纵队听音乐做预备操圈操。 二、探究各种踩圈的方法 1、“在杂技团里，我们常常会看到演员们踩独轮车，那么今日我们就拿这塑料圈来当独轮车，谁会踩?看谁踩得又快又稳。“(引导幼儿用双脚脚后跟踩塑料圈的方法尝试进展表演。) 2、(集合)“塑料圈还可以怎么踩呢?看谁想出的方法最奇怪。”(幼儿探究着练习;教师引导幼儿在探究中跟别学习各种踩圈方法：沿着直线踩、沿着曲线踩、倒着踩、过小山坡) 三、嬉戏走钢丝 1、(骑小车来到事先布置好的场地上，引导幼儿观看。)“你们看，这里的钢丝有什么不同?”(弯度不同)“现在让我们一起骑着独轮车表演走钢丝吧!”(引导幼儿依据自己的力量选择相应弯度

9、的“钢丝”，练习顺着倒着走钢丝。) 2、“小杂技演员的表现可真不错，观众们都给我们喝彩呢!这不他们给我们送来了很多饮料，让我们自己去拿吧!”(引导幼儿依据自己的力量选择相应重量的饮料瓶，练习负重走钢丝;提示同伴间可以互换饮料瓶) 四、竞赛嬉戏我运饮料忙又忙 1、将幼儿分成4组，组织到场地上，告知幼儿嬉戏的内容以及方法：有第一名杂技演员开头，双手各拿一瓶饮料，踩着塑料圈，沿着地上的直线，曲线(钢丝)以及平衡木(独木桥)走，将饮料瓶晕倒箩筐中，拿圈返回，其次名幼儿跟上直到最终(组织幼儿预赛，同时强调竞赛规章) 2、组织幼儿决赛，看哪一组获得冠军，并给获胜者颁奖。 五、完毕局部 1、告知幼儿回活动室

10、洗手。 2、整理、整理玩具。 教学反思： 大班孩子以自我为中心的现象还是比拟重。对于每个孩子，他们都有骑小车的权利，教师不能强加干预和过度包办。但是当活动中有冲突或是纠纷现象发生的时候，教师首先该考虑嬉戏的规章是否有问题。从嬉戏规章这一点动身，来约束每个孩子，这样才更具说服力。幼儿嬉戏的行为才能更文明。 幼儿园大班体育教案 篇3 活动预备：设置运动障碍：小河(宽30-40厘米的平行线)，海绵垫，小屏风，小猴、小兔头饰若干，桃子，蘑菇若干;红五角星若干。 活动过程： 一、预备活动：活动身体的各个局部 1、幼儿玩机器人的嬉戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的预备活动。 2、追赶跑(听音乐，教师追，幼儿

11、躲闪跑) 二、幼儿第一遍嬉戏 1、教师介绍嬉戏规章：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河;其次爬过草地;第三绕过树林原路返回;第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩;完全按教师规章做的幼儿能得到一颗红星。 2、幼儿按规章嬉戏，教师记录结果。 3、给完全遵守规章的幼儿得红星。 4、集合提问：为什么他们得到了红星?为什么教师要制定规章?规章有什么好处? 三、其次遍嬉戏 1、交代新规章：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好;其次双脚并拢立定跳远跳过小河;第三爬过草地;第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手连续玩。 2、幼儿按新规章嬉戏，教师记录状

12、况。 3、给遵守规章的幼儿得红星。 4、后再次嬉戏，鼓舞没得红星的幼儿要遵守规章。 四、活动的状况： 1、提问争论：除了在体育活动中有规章，什么时候我们还要遵守规章?规章有什么好处? 2、教师：在日常生活中时时到处都有规章，有了规章我们可以有秩序、安全、开心地活动，小朋友们就要上小学了，更要懂得遵守规章。 3、表扬三次都得红星的小朋友，教育大家向他们学习。 幼儿园大班体育教案 篇4 【活动目标】 1.通过嬉戏，进一步控股和进展走、跑、跳、钻、爬等动作技能，提高身体的灵敏性、协调力量和平衡力量。 2.有合作精神和吃苦耐劳的品质。 3.熬炼平衡力量及快速反响力量。 4.乐于参与体育活动，感受帮忙有

13、困难的人的欢乐体验。 【活动预备】 中号筒2个、大号筒4个、大号体能环6个、根底单元砖6个、钻爬网2个、绒布球40个、长方形布块2片，秒表1块。 【嬉戏玩法】 幼儿分成两组，第一组幼儿分成两个小分队，快速站到场地的两侧给嬉戏中的幼儿作“掩护“。其次组幼儿也分成两个小分队，成两路纵队站在起点线后等待。嬉戏开头，每队第一名幼儿动身，侧面钻过山洞，助跑跨过小山包、匍匐爬过封锁线，来到前线后快速将绒布球伤员太近担架，最终从场地外侧抬到医院。后面幼儿连续动身。直至全部伤员都被送进医院。互换角色，开展下一轮嬉戏。用时较短的小组获胜。 【嬉戏规章】 幼儿在抬“担架“时，不能让“伤员“跌落到地面上，否则必需从

14、起点处重新开头。 【安全提示】 在抬“担架“时，留意步伐协调全都，保持平衡。 【活动反思】 本次活动的活动重难点是学习侧面钻的动作。引导幼儿保持平衡并能协调地进展侧面钻。根本局部由小朋友们自由探究，并探究如何钻过“山洞“又不把“山洞“挤倒。最终示范讲解侧面钻：钻洞时要屈膝，侧弯腰，一只腿和头先钻过“山洞“，然后身子和支撑腿再从“洞里“钻出来。让小朋友们分散练习，扮“小兵“反复练习侧面钻的动作。 活动的最终我将“小兵“分成2组，用于将伤员运到目的地，先运完的组为胜。通过此次活动，大多数幼儿能协调地侧身钻并开心地参加嬉戏。 幼儿园大班体育教案 篇5 活动目标： 1探究魔板的多种玩法，体验嬉戏的欢乐

15、。 2进展跳动、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。 3形成顽强、勇于挑战困难的意志品质及相互协作的精神。 4情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备： 泡沫板、报纸球（鸡蛋）、皮筋设置的铁丝网。 活动过程： （一）预备活动，激发兴趣1出示泡沫板，导入活动。 今日教师给小朋友带来一份特殊的礼物，看看是什么？看看你的魔板象什么？ 2在魔板上作热身运动。 3嬉戏“变变变“：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物体，并鼓舞幼儿当魔术师，充分发挥想象力。 教师：我要用魔术棒来变魔术了，小朋友拿起你脚下的魔板，听我口令。

16、魔板变变变-！ 教师：哪个小朋友也想当小魔术师来变一变？ （二）创设情景，利用魔板进展跳动、跨跳、爬等运动。 教师：鸡妈妈给我打电话了，说她有困难，需要我们小朋友来帮助，你们情愿吗？可是鸡妈妈的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，几个小土坡，喝一座高山，最终还要经过一条地道，可危急了，你们有没有这个士气啊？让我们把魔板变成小汽车，动身吧！ 1过小桥：幼儿把魔板纵向摆成两竖排，幼儿用各种方法过小桥。 教师：小朋友听听这是什么声音？我们到哪了？怎么过河呢？ 2跳土坡：泡沫板立于地面，幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。 教师：我们来到小土坡前面，我们怎么过去呢？请小朋友用自己的方法去试试吧！ 3

17、跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自由选择跨高山或土坡，教师重点示范助跑跨跳的动作要领。 教师：现在我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我们一起动身去制服它们吧！ 看，高山又增加难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕？勇者无敌，加油！ 4钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，幼儿练习在泡沫板上匍匐前进。 教师：鸡妈妈的家立刻就要到了，最终一关是钻地道，小朋友爬的时候要把身体放矮，匍匐前进，千万不要遇到铁丝网！ 5嬉戏送鸡蛋。 教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小朋友帮助运鸡蛋，当心地把鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗？加油！ （三）以“洗澡“放松活动，感受欢乐教师：最终帮忙鸡妈妈把鸡蛋

18、运完了，真累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧！ 活动延长： 可以在晨间活动后连续此嬉戏，再引导幼儿探究魔板的其他玩法。 活动反思： 陶行知曾说：生活即学习。朴实的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的”教育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又可以随便拼接、敏捷组合，富于变化。“见物思玩“的本性促使我立刻考虑到这些泡沫板可以怎么玩？假如把这些泡沫板和运动严密联系在一起，让孩子利用板子进展探究，并依据不同的拼接结果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满意了他们的需要，又培育了幼儿废物利用的环保意识。 本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他们在熬炼的难度上也不尽一样，教师在引导幼儿

19、进展跳动、跨跳、爬等运动时，敬重幼儿的意愿，有的放矢地进展指导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到进展。 小百科：魔板（Rubik”s Magic），是由魔方的创造人、匈牙利雕刻家、建筑学教授厄尔诺鲁比克教授创造的一种智力玩具，一般魔板最早在1980年月由Matchbox公司制作。一般的魔板也称“八片魔板”。在1987年消失了包括12个呈26排列的正方形所组成的“大师魔板”（也称“十二片魔板”）通过翻转，折叠，弯曲，扭转，魔板能够消失千变万化的迷人的外形。从八角星到一个方块，完成每一个外形都是一个制造性的过程。 幼儿园大班体育教案 篇6 活动目标 1、学习助跑跨跳，把握跨跳动作要领。 2、借

20、助同伴间的阅历共享，自主探究，练习，团队竞赛等方式，渐渐使动作协调、敏捷。 3、积极参加活动，团结合作，有集体荣誉感。 4、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 5、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。 教学重点、难点 活动重点：练习助跑跨跳，进展弹跳力量。 活动难点：跨越障碍时根本能调整起点，用力蹬地跃起，逐步把握跨跳的根本动作。 活动预备 刘翔的图片2张、红、黄、蓝、绿的T恤、体育器械跨栏、箭头、标志桶、奖品、等 活动过程 一、开头局部 教师带着幼儿有序的进入活动场地，看图片谈话导入主题。 教师提问： （1）图片上的人是谁？ （2）你们知道他参与什么工程竞赛获得那

21、么好的成绩吗? 二、根本局部 1、教师带着幼儿做热身操，做好运动前预备。 2、引导幼儿自主探究学习，集体练习。 教师讲解练习要求，并巡回观看，指导。 3、教师引导幼儿学习助跑跨跳的动作要领，并讲解示范。 （1）教师提问：跨跳的时候要留意什么？你用什么方法助跑跨栏的？（请个别幼儿做示范，并向大家说说自己的阅历）。 教师引导幼儿归纳动作要领(自然跑动，接近跨栏，一只脚蹬地，另一只脚向前跨，身体重心向前带动，后脚跨过跨栏，接着向前快跑）。 （2）、教师对幼儿示范结果进展总结。 4、分组练习，探究。 （1）幼儿练习，教师进展个别指导。 （2）教师讲解赛前练习规章。 5、分组竞赛，进入竞赛环节。 （1）

22、幼儿进展竞赛。 （2）教师比照赛的结果进展评价，并颁发奖品，对幼儿进展鼓舞。 三、完毕局部 1、放松运动（调整呼吸，抖抖手，抖抖脚）等。 2、谈话完毕活动。 教学反思 助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。假如细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班幼儿及熟识又未把握的一门运动技术。在本次活动中，大多数幼儿积极性很高，效果较好。 但在本次教学活动让我看到了自己身上的许多缺乏，规章讲解不够清晰，纪律掌握不够有力，教学用语不够精炼，观看敏锐度不够等，这些全部的问题我都会在以后的教学中仔细改正。 小百科：栏跑是在肯定距离内，跨过规定的高

23、度和数量的栏架、技术性较强的短跑工程，属田径运动中径赛的一种。国际竞赛男子为110米高栏，栏高106厘米，栏数10个；女子为100米低栏，栏高84厘米，栏数10个。 幼儿园大班体育教案 篇7 设计理念（或教材分析）： 打造班级一小时户外体育活动的实践与讨论是一项贯穿于每日活动的课题讨论，从体育活动的多维效应、多种角度动身，有规划地建构了班级幼儿户外一小时体育活动的组织模式。讨论中发觉追赶跑是一项深受大班幼儿喜爱的户外体育活动，它简洁易行、玩法丰富，可以参加各种各样的情景与角色，让幼儿身临其境进展其身体动作，有利于促进幼儿下肢力气、躲闪力量和灵敏协调力量的进展。嬉戏中，教师不再是示范者，而是参加

24、者和引导者，还是嬉戏气氛的营造者和孩子潜能的激发者。嬉戏“你追我赶”取材于民间嬉戏“官兵捉强盗”，为了表达正能量，我将角色进展调整，以“战斗”模式边嬉戏边商讨，渐渐形成适合幼儿玩耍的嬉戏规章，真正表达幼儿在嬉戏中的主体地位。 【活动目标】 1、学习简洁的追赶跑玩法，进展身体的灵敏协调力量。 2、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 3、初步培育幼儿体育活动的兴趣。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 【重点难点】 1、重点：玩追赶跑嬉戏，体验跑的乐趣。 2、难点：商讨嬉戏规章，增加团队合作意识。 【活动预备】 1、哨子，自制奖章，一个配班教师。 2、场地布置。 【活动过程】

25、一、小兵操练。 1、扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。 2、扫雷行动。阵地雷区阵地 面对雷区扫雷。(折返跑) 背对雷区扫雷。(提示转身) 二、冲锋陷阵。 1、布局。 大本营(安全区)、敌营(禁区) 2、冲锋。 听哨行动：一声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。 消失一名敌人，提高警觉。 消失多名敌人，紧急躲闪。 3、营救。 尝试救援，冒险营救同伴。 商讨策略，合作营救同伴。 三、凯旋而归。 1、嘉奖欢呼。 为英勇者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。 2、扛枪返程。 【活动反思】 从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活泼，学生敢于发言，富有制造性。让学生真正成为课堂上的主体，

26、这也正是上一节课的关键。? 一 玩中学习 从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的?40?分钟内，不仅让孩子们学到学问，而且让他们在轻松，开心的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，制造性都表现的很突出，学生真正成为学习的仆人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的进展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发觉孩子们有了兴趣，做起事情来，特别仔细。教师并不需要为课堂纪律所苦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进展学习。 二引导的艺术 1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是观赏动画人物，并且伴随美丽的歌声，来熟悉。 2.教师、学生分别扮演了导

27、游和参观者的角色。 3.大家一起沟通，发表自己的见解。 教师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的欢乐。在教学中，学生由好玩乐趣志趣，是我最快乐的事情。在根底教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。教师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，制造力，提高审美力量和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素养教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，开心的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。 小百科：追，汉语汉字，读音：zhu。动词，本义是追逐。引申为回溯过去，补做过去的事。出自唐代诗人杜甫宴王使君宅题二首写道：“汉主追韩信,苍生起，谢安”。、水浒全传：“库藏粮饷,都是民脂民膏,你只顾侵来肥己买笑追欢,败坏国家很多大事。”。