幼儿园大班科学教案7篇.doc

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1、 幼儿园大班科学教案7篇 活动目标 1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得疼惜环境。 2、启发幼儿乐观思考，提高动手解决问题的力气。 3、通过活动使幼儿体验成功，增加自信。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 活动重点难点 懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。 知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 活动预备 1、课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料假设干。 2、用废旧物制作的小物品。 活动过程 一谈话导入： 1、什么是垃圾？不要的东西，没有用的东西 2、垃圾的来源？生活，工业，农业，商业 二)废品

2、给我们带来的危害。(看图片 三)垃圾的处理方法(掩埋法，燃烧法，以及它们的弊端。 小朋友又能做些什么呢？鼓舞幼儿大胆表达，鼓舞幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。 如何成为一名优秀的环保小卫士呢？教师有一个好方法：我们可以将一些可回收利用的废品做成秀丽的礼物送出去，你们觉得呢？ 四废旧物品用途多 1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？ 孩子们答复。 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

3、请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 3、出示利用废旧物品制作的玩具纸灯笼，引起幼儿的制作兴趣。 1教师：看，这是什么？知道这件珍宝是用什么做的吗？废旧的宣传单，小朋友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！ 2动手制作。 1、师：现在在小朋友面前的是教师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择宠爱的图形进展制作。 2、教师进展现范，幼儿进展操作。制作过程中遇到困难时，要多鼓舞幼儿自己想方法解决。 五教师小结： 小朋友，小灯笼秀丽吗？教师这还有很多这样的玩具不但特别秀丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些

4、废旧材料，预备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。 幼儿园大班科学教案：生疏水 篇二 活动目标： 1、通过看、闻、尝，了解水是透亮的，是无色无味的； 2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。 3、在科学活动中，激发幼儿探究的兴趣。 活动预备： 1、两个玻璃杯一杯清水、一杯酱油，两个托盘； 2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子； 3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器假设干，小箩筐假设干，小毛巾4条。 4、PPT课件活动过程： 1、教师导入课题，感知水是透亮的。 1师：今日，我要给小朋友们变个魔术。出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油。 2教师连续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。 提问：

5、变出了什么？ 珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么外形的？ 这个杯子里面是什么啊？ 为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？ 3小结：原来水是没有颜色，透亮的；所以我们可以清楚的看出水中物体的外形、颜色。 2、了解水-无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 幼儿操作，教师巡回观看。 提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？ 水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的？ 教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。 教师验证明验结果。

6、3、幼儿进展尝试操作-帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。 师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个家。 教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进展活动。 幼儿操作，教师巡回指导。 提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？ 在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？ 小结：原来水是会流淌的。 4、延长活动 1在生活中，你在哪里见过水宝宝？ 2观看PPT，听水宝宝自述。 幼儿园大班科学活动教案 篇三 活动内容： 奇异的光 活动目标： 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、进展幼儿的观看。比较。推断力气。 3、激发幼儿探究光的奇特的兴趣。 4、

7、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。 活动重点： 了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点： 能理解浅显的光的特性原理 活动预备： 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记录表：光的特性、光的用途每位幼儿两张 3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和大路上的信号灯。 活动过程： 一、了解光的种类： 1、设置场景使室内变暗师：提问: 小朋友，屋里为什么变暗了？ 幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”翻开灯提问：为什么屋里又亮了？幼儿：由于有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？ 2、幼儿

8、说出自己见过的那些光太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等。 教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 二、生疏光的特性、探究光的特性： 师：下面我们来做几个小试验，看看光是怎样走路的？ 试验一将活动室窗户遮住使室内变暗，翻开手电筒，让幼儿观看手电筒的光是怎样走路的？幼儿手电筒的光是始终向前跑的。 师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比方：太阳光、月光、手电筒的光

9、、应急灯的光等等，因此，这种光的照耀过程成直线的现象称之为直射现象。 试验二让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观看光发生了哪些变化？幼儿觉察小镜子反光，觉察水盆里的水也反光、觉察小镜子让光拐弯了。 师小结：这叫光的其次个特性：光的反射性。 试验三把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观看硬币和筷子的变化，幼儿我觉察筷子弯了、我觉察硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。 师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子似

10、乎变弯了，其实是光在和我们做玩耍呀！是光的第三个特性：光的折射 师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。 三、争论光的用途： 师：人们利用光的这些特性制造了很多有用的东西，给我们的生活带来了很多便利。 1、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、消遣、装饰、用作信号等。 2、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特别用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进展光治疗。 3、鼓舞幼儿长大后探究、觉察更多的没有被人类觉察的光，或利用光的特性制造更多有用的

11、东西，造福人类。 四、活动延长 请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，认真倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 幼儿园大班科学教案：生疏水 篇四 目标： 1、通过各种感官比照感知，生疏水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质糖、盐等的化学特性 2、了解水的用途，知道节约用水 3、提高幼儿的感知力气，培育幼儿对四周生活的关注 预备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋 2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，

12、石头，洗衣粉 活动一：生疏水是无色，无味，透亮的 过程：一引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来 二根本活动 1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？ 2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味 3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？ 4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色明媚的糖，比照观看：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？ 5、小结：水是无色，无味而且透亮的 活动二：过程：一引导活动 1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯

13、水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？ 2、请个别的小朋友尝尝 3、问：为什么这杯水会是甜的？ 二根本活动 1、引导幼儿比照观看糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味 2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？ 3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？ 4、再用盐做一次试验 5、小结：水能溶解糖和盐 三稳固活动 1、争论还有哪些东西可以溶解在水里？ 2、让幼儿把教师供给的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？ 3、提示幼儿回家连续做类似的试验 活动三：争论水有什么用途呢？小朋友应当怎样节约用水？ 幼儿园大班科学活动教

14、案 篇五 活动目标 1、通过操作活动，感知物体由于重心转移而发生的翻滚现象。 2、能用语言表达自己的觉察并记录探究的过程，感受科学活动的乐趣 活动预备： 1、幼儿试验用具每人一套：胶囊、小钢珠、轨道：其他试验材料沙子、小棍子、塑料小圆珠、记录表、记录标签 2多媒体课件。 3木板玩具、蛛侠玩具、n次贴 活动过程： 一、慶术情境，激趣导入激发幼儿兴趣，引发大胆猜测 1导语：今日教师带来了一个魔术呈现小胶囊翻滚 提问：你们猜猜小胶囊为什么会翻滚？ 2幼儿尝试空胶囊 追问：为什么教师的胶囊可以翻滚，你们的却不能？觉察胶囊中有东西 小结：小胶囊里有一样魔法材料，所以能使小胶囊翻滚。而你们手中的小胶囊是空

15、胶囊所以不能让小囊翻滚。 二、猜测操作，感知原理 一观看现象，大胆猪探究胶囊中的魔法材料 1出示材料，请幼儿进展初步猜测。 提问：哪个材料才是真正的魔法材料呢？记录自已的猜测 2幼儿操作，尝试不同材料放入胶囊内。觉察魔法材料 3共享沟通。记录操作结果，进展魔术表演 小结：魔法材料是小钢珠。胶囊内放入小钢珠，会让小胶囊翻跟头 二观看视颏，感知原理简洁梳理小胶囊翻滚的原理 重点提间：为什么小钢珠能让小胶囊翻滚？为什么其他材料不能呢？ 插放原理视频 小结：由于小钢珠是圆的、它的重量比小胶囊重，可以在胶囊内滚动，滚动时转变了胶囊的重心，引起了小胶囊的翻滚 三、思维拓展，活动延长觉察重心转移在生活中的好

16、玩现象 1玩具中的现象现成玩具：翻滚吧，蜘蛛侠：翻滚吧，木板侠 提问：这是什么玩具？它会翻滚吗？ 2日用品里的现象n次贴：翻滚吧，纸片侠 提问：为什么全部的东西都是从上往下翻滚呢？ 幼儿园大班科学活动教案 篇六 活动目标 1、生疏绿色食品标志，知道绿色食品是纯自然、无污染的安康食品。 2、开展活动使幼儿知道只有有了干净的水源、纯洁的空气，有了树木、草地的疼惜才能生产更多的绿色安康食品。 3、激发幼儿初步的环境疼惜意识。 活动预备 1、课件。 2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的卡片三张。 3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品假设干。 活动过程 一出示标志，导入活动 1、请幼儿认真观看标

17、志上的图案，猜测像什么。 本环节主要是让幼儿生疏绿色食品标志，引导幼儿有目的地观看标志上的图案，从而了解标志的真正含义。 2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长得枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为疼惜。 3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。 找一找，把绿色食品放在有绿色食品卡片的一边，把非绿色食品放在非绿色食品卡片的一边。 4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么缘由？ 以同样品牌的牛奶作比照。 小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯自然的食品，而另一个则是在

18、加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等东西，所以不能称绿色食品。 本环节让幼儿在生疏标志的根底上进展亲身体验，尝试把所带的食品依据标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的生疏。 二了解绿色食品的生产标准 1、观看课件表达：怎样才能生产出绿色食品？ 看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？ 1奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？ 为什么？说出你的理由。 2农田里用被污染的水浇灌，旁边还有黑烟。 提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？ 3山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？

19、2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯洁的空气，有了树木、草地的疼惜才会生产出更多的绿色食品。 本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品，这也是活动的难点。我通过直观的教具，运用明显的比照，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。 三制造绿色环境从我做起 1、争论：在我们身边也有很多环境被污染的现象，我们应当怎样做呢？重点突出废旧电池和塑料制品的危害 2、争做绿色小卫士。 幼儿相互沟通，把自己的想法和同伴说。 本环节的重要提问：“那么我们应当怎么做才能疼惜绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互沟通中产生为疼惜环境做力所能及的事情的想法。 活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易，并且学会看绿色食品的

20、标志，也激发了幼儿为疼惜环境做力所能及的事情的意识。 幼儿园大班科学教案 篇七 一、活动预备： 1、了解骨骼的主要功能。 2、让幼儿了解坐、立、行的正确姿势与骨骼的关系。 3、增加幼儿疼惜身体的意识。 二、活动预备：有关人体骨骼的图片资料、人体骨骼模型。 三、活动过程：导入-争论-动动一导入 1、摸一摸：自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么样的？如：长短、大小等 2、出示图片资料及模型，让幼儿初步感知、生疏。 二 争论1.图片上的骨骼都长在哪里？它们是什么外形的？它们有什么作用？ 2、小结：骨骼是人体的重要局部，它是人体的支架，有了它人才能运动，五脏六腑才能有活动的空间，才能不被挤压。 3、师：骨骼对我们很重要，假设坐的时候身体不直会导致脊柱弯曲，所以我们小朋友要有正确的坐、立、行的姿势，这样才能疼惜我们的骨骼安康的生长。 4、提问：骨骼对我们很重要，那我们除了坐、立、行要有正确的姿势我们还应当怎样疼惜我们的骨骼呢？幼儿争论 5、总结：我们要疼惜骨骼就要多做运动，坐要有坐相身体坐坐直；站的时候也要站直；走路也要挺起胸膛，这样我们才能疼惜我们的骨骼，防止骨骼弯曲。还有要补钙增加骨骼的坚韧性，还要多晒太阳骨骼会更结实。 三动动教师和幼儿一起训练正确的站立、坐、行的姿势，做做简洁的熬炼的活动。