幼儿园大班体育活动说课稿.doc

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1、 幼儿园大班体育活动说课稿一、设计意图 在我们的四周，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和留意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对四周事物敏锐的观看力量和观看的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩嬉戏，却发觉有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开头有目的的观看孩子的反响，发觉在后来的活动中大局部的孩子对圈儿的玩法比拟局限，但是兴趣照旧深厚。为了激起幼儿对圈儿的兴趣进展幼儿的想象力，我就设计了本次活动圈儿变变变。 二、说活动目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导

2、向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标： 1、认知目标：通过嬉戏使幼儿能够娴熟钻、爬、跳、跑等根本动作练习的方法。 2、技能目标：通过活动使孩子能够依据自己想象把圈儿变成各种物体进展嬉戏，感受用圈玩嬉戏的乐趣。 3、情感目标：通过活动使孩子喜爱参加体育嬉戏活动，培育幼儿的合作意识。 本次活动的重点是：培育幼儿合作的意识，通过小组共同探究不同玩法，制定嬉戏规章，小组竞赛等活动，培育幼儿合作的意识，熬炼合作的力量。 本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进展钻、爬、跑、跳的动作练习。我在活动中注意营造宽松的活动气氛，运用表扬鼓舞，典范示范，个别

3、指导，小组竞赛等活动，注意操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得进展。为此，我做了如下的预备。 三、说活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得进展的。所以我进展了以下的预备：大呼啦圈若干个，起着帮助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参加活动的兴。我还预备了一些轻音乐来制造气氛，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。最终我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个教师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。 1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了

4、人手一份，还满意个别幼儿的需要。 2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。 3、场景创设 四、说教法 新纲要在幼儿安康教案的目标中明确的指出培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，本次活动我除了以得意，国王的形象，饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有： 1、情境教学法： 在教学过程中我有目的地引导或创设有肯定角的形象，为主体的生动供应详细的场景，以引起幼儿的兴趣，是幼儿融入到情境中。本次活动的过程我就引入了幼儿喜爱的国王形象，引发幼儿融入到圈儿

5、王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探究圈儿的变法，大胆尝试积极参加到活动中来。 2、操作法： 它是幼儿建构活动的根本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的相互作用过程中进展探究学习。本次活动主要是让幼儿探究圈而变成各种物体进展嬉戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和力量。 3、嬉戏法： 嬉戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的欢乐。由于我早活动中利用比拟轻的的音乐，这给嬉戏活动注入了新的”活力，使幼儿在玩圈儿的过程中制造出各个圈组成的物体。我适时的赏识，把幼儿的制造之花点燃，显示无穷的力气。 4、竞赛鼓励发法：我们班的孩子比照赛活动兴趣很高，由于在竞赛中他们可以得到胜利的喜悦。最终的集体

6、竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮忙幼儿稳固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在根本动作方面得以熬炼和进展。 此外，我还适时采纳了沟通争论法，赏识鼓励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，到达艺术性，愉悦性的和谐统一。 五、说学法 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加活动，不仅熬炼幼儿的力量更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采纳的学法有： 1、多通道参加法：新纲要明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感兴趣的方式进展根本动作。因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、嬉戏、竞赛等多种形式让幼儿参加，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。 2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓舞幼儿把圈儿变成各种物体。在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试不同的变法。固然，幼儿不肯定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调整变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法集合，拓展了幼儿对圈儿的变法。