幼儿园说课稿溶解的秘密.docx

《幼儿园说课稿溶解的秘密.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园说课稿溶解的秘密.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园说课稿溶解的秘密_幼儿园中班说课稿范文 【活动目的】 1.幼儿通过自己动手尝试、试验，从中发觉有些物质会溶解于水，有些物质不能溶解于水。2.培育幼儿的尝试精神及细致的观看力。【活动预备】每人二只透亮杯，小匙一把、彩笔一支。桌上备有：奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干。教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干。【活动过程】一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣师：小朋友，博士爷爷又给我们来信了。信中说，他最近又做了一个小试验，叫“溶解的隐秘”。他发觉了一个惊奇的现象，请小朋友也来试试，好吗?二、供应多种多样的试验用品，便于幼儿进展尝试活动1.教师带着幼儿参观每一组的试验用品。师：博士爷

2、爷给我们预备了很多的试验用品，但每组的试验用品都是不一样的，现在，我们就一起来参观。2.参观后，幼儿可以在任意地选择自己喜爱的试验用品的一组坐下。3.幼儿用连贯的语言说出自己桌上的试验用品。提问：你的桌上有哪些试验用品?(如幼答：我的桌上有半杯清水、一把小匙、几块方糖)4.提示幼儿今日的试验品不行以尝。三、幼儿初次尝试1.请小朋友用小匙取一点试验品放人你的半杯清水中，轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么?2.幼儿尝试试验。教师巡回指导、观看。引导幼儿认真观看水的颜色及试验物在水中的变化。帮忙个别力量差的幼儿组织语言说出试验结果，使其获得尝试的喜悦。对力量强的幼儿提出高要求，要求能把试验开头阶段和完毕

3、阶段的现象进展比照。3.试验结果汇报。提问：在试验中，你发觉了什么?(幼儿答：糖放在水中，不见了。黄沙放在水中，沉在水底)提问：哪些物品会在水中不见?(奶粉、盐、糖)小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。提问：哪些物品不会溶解于水呢?(黄沙、水泥)教师做水泥在水中的试验，引导幼儿认真观看水的颜色的变化来区分水泥是否溶解于水。4.进展思维。还有哪些东西会溶解于水?(冰、味精)还有哪些东西不会溶解于水?(石头、木头、塑料)四、幼儿再次尝试，初步了解饱和现象1.请幼儿先用彩笔在杯上做水位标记。2.请小朋友把会溶解于水的物品任取一样放入清水杯中，你看一看，会发觉什么?3.教师指

4、导：鼓舞幼儿多放一些试验物品，使试验现象更明显。4.汇报尝试结果。提问：试验中，你发觉了什么?(水位上升了，盐不再溶解于水)为什么会消失这种现象?(幼儿答：由于盐增加了，而水没有增加。)有什么方法来解除饱和现象呢?(鼓舞幼儿积极动脑、想出既简洁又便利的方法)延长活动：针对幼儿想出的方法去尝试，是否会解决饱和现象?幼儿园大班上学期科学教案详案溶解的隐秘 一.设计思路 本活动是五月主题探究活动水的一个幼儿生成活动，源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的奇怪。 依据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观看、留意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主

5、见让幼儿通过自己动手尝试、试验，从中发觉有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。重点培育幼儿的尝试精神和细致的观看力。 二、活动流程和教学方法 首先把活动室布置成试验室，投放大量的试验材料。以幼儿到试验室做试验的形式绽开活动。 尝试1：幼儿自行试验记录结果并进展比拟沟通争论 教师巡回观看指导幼儿，倾听幼儿的想法，但并不真正参加试验，旨在培育幼儿的独立操作力量。 得出结论： 1.一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解。 2.有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。 尝试2：教师提出操作要求幼儿自行试验沟通争论 教师以平行者的身份参加幼儿试验，进展个别辅导。 得出结论：容器内水位上升，投放的物

6、品却不再溶解于水，这种现象叫饱和。 三、活动分析 在活动中，幼儿对颜色艳丽、常见的试验材料兴趣较浓，使用频繁。（）同时，幼儿获得屡次尝试时机，运用肯定的观看操作方法，能将所猎取的阅历用记录的方法表述。 四.延长活动 在尝试2中，幼儿发觉饱和现象，提出很多解除饱和现象的方法，鼓舞幼儿进展尝试，看看是否会解决饱和现象。 幼儿园说课稿大全：幼儿园优秀说课稿 一、活动目标： 1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。2、能按鞋子、袜子、鞋垫的形状，颜色，大小等特点进展配对。3、初步感受改编儿歌的乐趣。二、活动预备：鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个三、活动过程：(一)以出示袜子，引导幼

7、儿观看为引入，初步感知“双”有两只。1、谁来了?有几只啊，我们来数一数。2、复习儿歌袜子歌，引导幼儿争论、小结。争论：它们是好朋友吗?哪里一样?小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。(二)出示鞋子，引导幼儿观看，再次感知“双”的概念1、这是谁呀?有几只鞋子?两只也可以说成什么?它们是好朋友吗?为什么?小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。2、引导幼儿将袜子歌改编为鞋子歌(三)请配班教师扮小熊设置情景，让幼儿帮助整理鞋子、袜子，引导幼儿初步配对， 师巡回指导。提出规章：(1)两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。(2)将配成

8、对的鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上)，排放整齐。(四)以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。1、(以小熊的语气)这又是什么呀?它有好朋友吗?它们会一样吗?小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。2、引导幼儿将鞋子歌改编为鞋垫歌(五)延长活动：1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或教师整理东西。2、让幼儿为鞋垫查找朋友并粘帖在墙上为其配对，活动自然完毕。幼儿园说课稿范文：花路 一、说教材 1、教材分析绘画花路这一个活动选自找春天这一主题，春天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画

9、，为此我想通过画各种各样的花激发孩子的制造意识。同时通过画花帮忙孩子更好的了解花的生长过程。新纲要提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣;培育幼儿的创新意识;赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神制造的意义;强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮忙孩子熟悉花朵，通过自己观看，看看、想想、说说、画画，帮忙幼儿把握技能，培育制造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。为此我选择了这一活动。2、说目标鉴于对该活动的熟悉，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。(1)能运用圆、螺

10、旋线和短线进展花的造型的制造。(2)初步感受美的力量，在制造中体验乐趣。赐予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，通过多种感官培育孩子的制造意识。3、教具预备依据活动的需要，及赐予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿观赏各种各样的花，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型，激发制造意识。二、说教学方法绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进展大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观看为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的制造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参加活动，还能激起幼儿大胆

11、探究、创作，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目标。1、故事激趣法：通过故事花路导入，帮忙幼儿了解花的生长过程，激发孩子参加活动的兴趣。2、图片引导法：小图片的运用对孩子的帮忙是很大的，由于要创作各种不同的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此通过各种花造型的小图片帮忙幼儿进展梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花给幼儿创作的意识。三、说教学程序1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀?(这样设计可以让孩子对花的生长过程有进一步的了解，同时激发孩子参加活动的兴趣)。2、(出事图片)看这些花有什么不一样呀?幼儿

12、答复。师：总结：颜色不一样，大小不一样，外形不一样，高矮不同。(在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原来花的造型是许多的，通过圆形、螺旋线与线条组合，可以制造出各种不同的花。3、 你喜爱那一朵花?这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀?(幼儿答复)师示范画花及组合的线条。(这是解决活动难点的环节，通过小图片的运用帮忙幼儿进展梳理、提炼，从而帮忙孩子更好的进展创作。)4、幼儿操作有了大家的沟通及小图片的帮助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这时孩子们从探究中获得阅历，操作起来更得心应手。6、讲评这是活动中必不行少的环节，他可以帮忙孩子进展相互的学习，从而激发孩子更宽阔的创作空间。幼儿园说课

13、稿范文：小马 一、说教材 春天来了，万物复苏，大自然布满了生气。每一次带小朋友出去漫步，总能发觉孩子对春天的憧憬和喜爱。小马又是幼儿特殊喜爱玩的一种玩具，因此我设计了此次音乐活动。二、说活动目标1、乐于参与简洁的音乐嬉戏，从中获得愉悦的心情。2、初步学唱歌曲，熟记歌词。3、增加对春天的喜爱之情。理论依据：纲要指出：1、艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。2、艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。教师要理解并积极鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的

14、技能训练。三、活动预备1、学问阅历：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进展伴奏的根底。2、小狗、小猫、小鸡图片;小马一只。四、活动难重点幼儿对唱词的把握。五、说教法新纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合、引导者”。活动中力求形成“合作探究式”的师幼互动， 因此本次活动教师培育幼儿的乐感、节奏感，详细采纳的方法有：1、视听讲结合法：主要依据了幼儿的详细形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言进展的特点而采纳的。视就是引导幼儿去看、去观看。在自由、宽松且宁静的环境中，通过教师示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进展细致的观看。听就是教师的语言启发、引导、示意和示范。设计了提问：“小马是怎么样跑的呀?

15、”在教学中让幼儿充分体验小马波个哩波个哩向前跑的好玩。弹小马的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的沟通，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法 和愿望。在一种轻松的气氛中幼儿对小马玩耍过的地方都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。2、趣味嬉戏法：嬉戏是幼儿园的根本活动形式，幼儿在嬉戏中进展，在嬉戏中学习。所以我选择在活动中和活动后采纳出去春游的的形式，引出歌词中的图片内容。3、采纳图片分段学习法：引导幼儿回忆自己玩过的，大胆说出来，教师结合幼儿的答复，出示图片。幼儿观看图片，念一念图片上的内容，学习稳固歌词。六、说活

16、动程序1、出示小动物图片，“今日我们小五班来了很多动物朋友，我们用各声把它们请出来吧!”2、玩小马跟着爸爸妈妈出去春游的嬉戏。“周教师做马妈妈，一个小朋友做马爸爸，其他小朋友做马宝宝。”3、“宝宝刚刚跟爸爸妈妈出去玩了什么呀?”依据幼儿答复，一一出示图片。4、学习小马，依据图片，学唱过程中请幼儿先通过拍头、腿、肩等进一步稳固歌词，保持住幼儿较高的兴趣，然后借助图片完整试唱，稳固小马。七 、活动延长“马宝宝们，你们休息好了吗?跟着爸爸妈妈出去玩吧!” 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园说课稿范文：溶解的隐秘”一文，盼望“幼儿园说课稿范文：溶解的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班说课稿范文专题！