幼儿园大班社会教案《课间十分钟》.docx

《幼儿园大班社会教案《课间十分钟》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班社会教案《课间十分钟》.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班社会教案课间十分钟_十分钟自由演讲 【活动目标】 1、培育初步的时间意识，感知时间与活动的关系。2、在活动中进展自己制订规划、执行规划、调整规划的力量。3、在设计与调整规划的过程中培育自我解决问题的意识和力量。 【活动预备】 1、物质预备：制作规划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小连接内容的墙面环境支持。2、阅历预备：通过前期已开展过的幼小连接的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。 【活动重难点】 重点：让幼儿亲身体验非常钟的长短，并了解哪些活动相宜在这段时间进展。难点：理解活动内容和时间的关系及完善规划的力量。 【活动过程】 1、活动引入：结合墙饰进展谈话，引出课问非常钟。教师：

2、前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间非常钟、上课、做操教师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、预备书2、活动开头：争论并制订课间非常钟的活动规划。我没踢球，要跑到操场上，来不及。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。教师通过提问帮忙幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整规划的必要。（2）集体总结：教师：你们认为课间非常钟必需要进展哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、休息。教师：你认为课问非常钟做什么内容的嬉戏适宜？幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳教师：

3、怎么安排这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应当先预备下次用的书；可以先喝水。教师利用图示，帮忙幼儿梳理与提升阅历，获得调整规划的依据与策略。大班社会活动教案下课非常钟 活动目标： 1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。 活动预备：已参观过小学下课的前期阅历；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。 活动过程： 一、回忆沟通，引出话题1、争论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。 二、下课 10分钟该做什么 1、在下课10分钟里，

4、可以做哪些事情？2、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？（幼儿依据操作材料选择）3、教师按幼儿的争论总结：（1）必需做，如喝水、上厕所预备下一节课的课本等。（2）可选择做，如看图书、下棋、谈天、到操场上去转一圈等。4、儿歌小结 三、模拟小学生下课活动 1、模拟下课，规定10分钟休息。2、幼儿按自己的想法安排活动。3、按上课铃声准时回到座位上。 四、沟通 1、教师检查幼儿是否预备好课本和文具。2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的预备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。幼儿园大班数学教案模板:下课非常钟 活动目标： 1、

5、了解小学生下课10分钟适合做的事情。 2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。 活动预备：已参观过小学下课的前期阅历；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。 活动过程： 一、回忆沟通，引出话题 1、争论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？ 2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。 二、下课10分钟该做什么 1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？ 2、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？（幼儿依据操作材料选择） 3、教师按幼儿的争论总结： （1）必需做，如喝水、上厕所预备下一节课的课本等。 （2）可选择做，如看图

6、书、下棋、谈天、到操场上去转一圈等。 4、儿歌小结 三、模拟小学生下课活动 1、模拟下课，规定10分钟休息。 2、幼儿按自己的想法安排活动。 3、按上课铃声准时回到座位上。 四、沟通 1、教师检查幼儿是否预备好课本和文具。 2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。 总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的预备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。 小学音乐教案：哦，非常钟 哦，非常钟 学习目标：1 进一步学习演唱二声部歌曲白鸽，完整表现歌曲。2 观赏歌曲哦，非常钟，体验音乐带给人们的欢快心情。重点难点：观赏歌曲哦，非常钟，体验音乐带给人们的欢快心情。课前预备：

7、音乐磁带、录音机 各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等）教学过程：一、复习导入1、引导学生齐唱歌曲，留意要表现出这首歌曲的欢快心情。2、分小组进展二声部的轮唱。3、引导学生依据自己的想法来设计不同的演唱形式。二、观赏1、争论同学们，你们的课间非常钟是怎么度过的？（引导学生争论）2、初听提问：歌曲描述了什么内容？它的音乐心情是怎样的？3、复听教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。4、引导学生用自己喜爱的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲心情（如舞蹈、自选打击乐器等方式）三、小组竞赛每个小组设计一种的表演方式来表现歌曲的心情，看那个小组表现的。大班下学期语言教案下课非常钟 设计思路： 在五月初的

8、一次谈话我要上小学啦活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们立刻要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股骄傲感和一份憧憬，于是我准时抓住了这个兴趣点，引发了我要上小学啦的一系列生成活动。这次活动是大班学习活动我要上小学这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发觉在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，前段时间我们参观了小学，回来后孩子们谈论最多的问题是为什么小学有上课下课但幼儿园却没有，后来他们会问我小学一般上课时间多久，特殊几个淘气的孩子总是关怀上课时间长不长；再后来他们关怀的重点从上课转移到了下课，起先觉得下课的时间很短，后来进展到在自由活动中，不少孩子在

9、谈论到了小学下课的时候能干什么事情。于是我抓住了孩子之间谈论的一个热点问题，针对孩子现在对于时间概念不是非常明确，每当教师说上课的时候仓促整理东西的现象，我开展本次活动，解决孩子目前需要解决的问题。 内容与要求： 1、尝试合理安排非常钟的下课时间。2、感受小学生的课间活动，憧憬做小学生。 材料与环境创设：课件、记录表、笔 活动流程：争论沟通-模拟体验-共享小结-活动延长 活动过程： 课件解释：一个班级里的小朋友，他在下课的非常钟内玩玩具做小舞台的观众、跳绳等做了许多事情,10分钟过去了,到上课铃响了,他很焦急地跑去上厕所，结果上课迟到了。 一、争论沟通 1、还有一个月我们就要成为一名小学生了，

10、你们知道小学和我们幼儿园哪些地方是不一样的？幼1：下课的时间不一样幼2：要上英语课、语文课幼3：厕所在外面（师：你发觉了时间安排不一样，课程安排不一样；位置不一样；生活习惯不一样）你能用小学里是什么样？幼儿园是什么样的话把话说完整吗？2、师：嗯，你们刚刚说下课只有非常钟嬉戏的时间；那怎么知道非常钟的时间到了呢？幼1：会有下课铃的（师：听铃声知道的）幼2：看钟（师：看钟表知道的）3、非常钟在钟表上怎么走的？小结：时钟上的长针走两大格，就是非常钟。师：那非常钟长不长？说说你的理由。小结：对有的小朋友来说，非常钟挺长的，可以做好几件事情；但对另外一些小朋友来说，非常钟很短；可能连一件事也做不完；4、

11、我们班级的一个小朋友也安排了他的课间非常钟，我们来看看他是怎么安排的？（播放课件）争论：1）你看到这个小朋友非常钟里安排哪些事情？哦，你发觉了一件事情？谁发觉了和他不一样的事情？或有不一样的发觉吗？师：那他一共做了几件事情？师：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。小结：噢，你们小眼睛看得真认真。（做了这样事情之后结果怎么样？）2）他上课怎么了，迟到了。他为什么会迟到？师：上厕所这么重要的一件事情放在最终适宜吗？哦，所以我们要把重要的事情先做。师：那我们短短的非常钟应当先做什么后做什么？师：那你觉得课间非常钟什么事情最重要？为什么？师：哦，课间非常钟先安排重要的事情；假如有时间我们再

12、做其他的事情；师：刚刚你们说了在短短的非常钟里她做了4件事情；你们觉得数量多吗？哦，原来课间非常钟里做的事情不适合太多。小结：哦，原来课间非常钟我们要考虑做几件事情；还要考虑这几件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；这样才是合理的安排。二、模拟体验：（10分钟）师：你们会合理安排课间非常钟；那现在寇教师给你们预备了一张课间安排表；那现在就请你们试着合理的安排你的非常钟吧。记得把你的安排记录下来；一会我们比比看谁安排的最合理。指导：1、观看幼儿安排了几件事情？2、观看幼儿安排了哪些事情？安排的是否合理？三、共享小结：争论非常钟发觉的问题：请个别幼儿（2或3个）来共享。合理：请你来介绍一下

13、；你们觉得合理吗？合理在哪里？有谁觉得自己比他的还要合理？不合理：你们觉得怎样调整呢？那我们要好好的调整一下了。小结:通过今日的活动;我们学会了合理的安排我们的课间非常钟;寇教师盼望你们到了小学都能为一个很会安排课间活动的小学生。五、活动延长：那我们现在尽情的去体验我们的欢乐非常钟吧。 活动反思： 收获：课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比拟生疏因此教师在进展幼小连接教育时有意设计了这一教学活动。在争论沟通的环节；进展的比拟顺当；孩子们的表现和表达也不错；模拟体验的环节；孩子们玩得工程和小学里真正的非常钟还是有区分的；原始教案的这个环节是让孩子记录；我觉得简洁

14、得记录不能让孩子很好的体验课间非常钟的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把这个环节稍稍改动下；让孩子边记录边体验；孩子们还是有收获的；在ppt中我结合发生在幼儿身上的实际问题；结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。我也结合了以前的表现收获了以下几点。小学音乐哦，非常钟学案 一、教材 哦，非常钟是人民音乐出版社第七册教材第六单元的教学内容。是一首不带再现的二段曲式的大调歌曲，歌曲生动形象地表现了学生在课间非常钟的欢快心情。 教学内容：教材分析。 歌曲哦，非常钟是一首2/4拍，D宫调式，二段体构造的儿童歌曲。歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间非常钟的描

15、写，表现了孩子们在紧急的学习后自由欢快的心情。第一乐段为方整性构造，包括4个乐句。前两个乐句具有典型的“起承转合”的特征，后两个乐句分别是前两个乐句的局部重复，构成平行乐段。该乐段的节奏紧凑，曲调轻愉快泼，表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，欢乐的形象和喜悦的神情。 其次乐段为非方整性构造，包括三个乐句，第一句与其次句运用旋律的仿照手法，三度、四度的跳进。第三乐句有两种不同形式：第一遍完毕时，是其次乐句下三度自由模进的节奏变化。其次遍完毕时，是第三乐句的局部重复。此乐段音调转为伸展，“哦，非常钟”唱出了孩子们对课间非常钟的由衷欢送。学情分析。 五年级的学生，已具备初步的视唱、演唱和分析歌曲的力量

16、 ，班中学生乐于承受新奇事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但班中学生的学习根底和学习共性方面存在很大差异，一局部学生常是课堂的“守望者” ，缺乏课堂学习的积极参加习惯和专注学习的力量。因此，在课堂上积极提倡和推行各种形式的教学理念，信任能在发扬共性 ，共享思想和阅历的根底上，面对全体，关注更多学生学问的承受力和情感的感悟力，培育学习的主动性和责任感，最终促进学生良好学习方式的养成。教学目标： 能用欢愉快泼的心情、甜蜜的声音演唱歌曲哦，非常钟。通过倾听歌曲，引导学生为歌曲划分乐段。通过学习歌曲，培育学生的歌曲创编力量。教学重点： 能用甜蜜的声音，有感情的演唱歌曲。

17、 教学难点： O X X节奏的把握及歌曲的视唱练习。指导学生有感情的演唱歌曲。 教具学具预备： 钢琴、教材、打击乐、多媒体课件。二、教法、学法。依据教学目标的制定，我采纳了以下教学方法：通过情景导入、借助多媒体帮助教学，激发学生学习的兴趣，通过教师范唱，引领学生分析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。学生在教师引领下，通过观看、体验、仿照等方法把握学习歌曲。三、教学过程。情景导入，提醒课题。 倾听音乐假设幸福的话拍拍手吧 设计意图：通过有意识的安排师生间的互动，让教学气氛活泼起来，为本节课的教学做好预备。歌曲教学。初听歌曲，感受旋律。请你说一说歌曲的速度?这首歌曲带给你怎样的心情? 设计意图： 通过倾听

18、歌曲，让学生分析出音乐要素。欢快的朗读歌词，把握难点。按节奏朗读歌词。讲解节奏难点：O X X 加上旋律进展视唱。加上歌词演唱歌曲中的难点乐句。 设计意图： 通过比照、视唱等教学方法，使学生比拟直观的把握带休止的切分音的节奏型。下课的铃 | 声0| 送来非常 | 钟0| 来吧 | 来吧| 大家来轻 | 松| 让那疲惫的| 眼 睛 | 看看蓝| 天 0| 让那紧急的| 大 脑| 吹进清| 风 |下课的铃|声0| 送来非常|钟0| 来吧|来吧| 大家来活|动 | 让那 握笔的 |手 指 | 摸摸 皮 |球 0 | 让那 愉快的 |叫 喊 | 冲出 喉 |咙 |踢毽子: X X | X X | ta

19、 ta ta ta 跳 绳: X X X X | X X X X | ti ti ti ti ti ti ti ti 投篮球: X 0 | X 0 | ta 空 ta 空 溜溜球: 0 X X | 0 X X |复听歌曲，熟识旋律。 请你说一说歌曲两个乐段所表达的心情有什么不同?第一乐段：欢愉快泼。其次乐段：美丽抒情。 请你说一说歌曲两个乐段的演唱方法有什么不同?第一乐段非连音唱法。其次乐段是连音唱法。 设计意图： 通过倾听音乐，使学生对唱曲的心情有更进一步的认知，而且对于歌曲的演唱方法上有了进一步的熟悉。第一乐段 其次乐段视唱练习。 学生跟钢琴视唱旋律。 分组练习。 全体视唱。歌曲学习。学生

20、跟钢琴轻声演唱歌曲。教师准时指导并进展范唱。全体学生演唱歌曲。歌曲处理。 速度。心情。声音。歌曲拓展。歌词创编。 创编第一乐段的歌词并演唱。 节奏创编。 利用打击乐来为歌曲进展伴奏。 观赏歌曲哦，非常钟。 设计意图： 通过打击乐器的练习反应，检验学生是否把音乐学问转化为实践表演力量。总结评价。学生谈学问的收获及情感的体验。 教师针对学生的表现进展客观性的评价。 教师依据本节课的内容进展总结。大班数学课活动教案下课非常钟 活动目标： 1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。 活动预备： 已参观过小学下课的前期阅历；幼儿自备书包，小学学习

21、用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。 活动过程： 一、回忆沟通，引出话题1、争论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。 二、下课 10分钟该做什么 1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？2、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？（幼儿依据操作材料选择）3、教师按幼儿的争论总结：（1）必需做，如喝水、上厕所预备下一节课的课本等。（2）可选择做，如看图书、下棋、谈天、到操场上去转一圈等。4、儿歌小结 三、模拟小学生下课活动 1、模拟下课，规定10分钟休息。2、幼儿按自己的想法安排活动。3、按上课铃声准时回到座位上。 四

22、、沟通 1、教师检查幼儿是否预备好课本和文具。2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的预备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。小学一年级上册品德与生活教案：课间非常钟 教学内容 义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册其次单元第三课课间非常钟。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我规划用两课时完本钱主题：第一课时旨在使学生懂得如何合理安排课间活动；其次课时旨在使学生懂得如何有益活动，并遵守纪律和规章。 学情分析 从学生的社会生活环境

23、看，现在人的生活节奏比拟紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人沟通、与群体嬉戏的时机，更不知道如何安全嬉戏等等。 从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依靠性，也不会合理安排自己的时间，自办法识剧烈，缺乏正确解决问题的力量与方法。 设计思路 品德与生活是一门以儿童的生活为根底，以培育品德良好，乐于探究，喜爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，品德与生活作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。假如教师能够把握教材和儿童的特点，细心设计各种丰富多彩的活动形式，就简单激发学生的剧烈心情，调动学生的主体能动性，使他们

24、主动活泼地学习。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很生疏的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不行能的，他们的留意力也很不简单集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩嬉戏、听歌曲让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参加到学习中来。如上课伊始,在课间非常钟欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习气氛，力求创设轻松、开心、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热忱。 教学目标 1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前预备,玩文明的嬉戏,养成良好的行为习惯。 2. 在学校里和同学和谐相处,遵守学校的各项秩序。 教学重点 合理地安排课间非常钟。 教学难点

25、积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规章。 教学预备 1歌曲课间非常钟、铃声录音。 2学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做嬉戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3学生把桌椅摆开，空出一块场地。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材p28-p29页内容，话题为“下课了”。 第一课时完成教材p30页内容，话题为“上课铃响了”。 教学过程 第一课时 活动一 观看视频分析问题 1.导入：同学们，你们都喜爱动画片喜羊羊和灰太狼吗？今日，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习沟通，你们快乐吗？你们瞧！他来啦！（教师展现课件，用动画形式消失“喜羊羊”。） “喜羊羊”：小

26、朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今日我也要和你们一起上课，你们快乐吗？你们可要好好表现啊！信任你们每个同学都很棒。好，那就让我们开头今日的学习吧！ 2.师：今日我们学习第七课。（贴出课题课间非常钟） 3.师：每天课间非常钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要认真观看录像内容，看你能发觉什么？ (播放录像，生观看后答复。预估：假如学生说得对，给以确定；假如学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。） 4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生认真观看画面，分析不好的行为有什么害处？应当怎样做？ 预设： （1）学生分析完不正确嬉戏

27、和不正确沟通的害处后，引导学生背诵锄禾这首诗，了解时间的宝贵、安全的嬉戏是特别重要的，知道铺张时间、不能谦让是不文明的行为。 （2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。 （设计意图：依据一年级学生的心理特点，以学生宠爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。） 活动二 创设情境沟通、分析其他做法 1.“喜羊羊”：同学们观看得真认真，那么

28、除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平常你还发觉哪些不文明的行为和不能合理安排时间的状况呢？ 2.听歌曲课间非常钟 3.创设情境，学生模拟再现。 （1）教师放铃声录音，告知学生下课铃响了，请学生选择这时应当先做什么，后做什么？ （2）让学生依据自己的想法或平常的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做嬉戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 4小小争论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？ （1）小组争论。 （2）班级沟通。 5小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。 6嬉戏：我是课间行为监视员。让学生找一找课间活动做得不

29、好的现象。 7分析争论：哪些做法值得学习？哪些做法要留意避开？ 8教师小结：课间休息只有非常钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规章。 预设：1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全？师生想出好方法后，让学生课上模拟练习。 2.假如时间富有，学生说得不全，教师创设情境，补充几种引导学生分析，如：嬉戏玩得满头大汗时，和同学发生冲突时等等 （设计意图：品德与生活教学应当是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观看生活，发觉生活中实际存在的行为，通过课上的沟通、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的

30、主体性。） 活动三 诵读儿歌 稳固做法 1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起共享收获的欢乐。儿歌内容是这样的： 下楼梯，宁静等，轻声慢步靠右行； 嬉戏前，先入厕，洗净小手别遗忘； 饮水时，要排队，文明礼让友情长； 不疯跑，不打架，相互谦让乐淘淘。 2.教师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌相互读儿歌，再齐读儿歌。 （设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步稳固前面所学的学问。） 活动四 课后延长 1.“喜羊羊”：公布评比文明课间小队的信息。 2.师（展现文明课间小队的标志牌）：盼望每位同学每天都能做到文明嬉戏、合理安排时间，看哪个

31、小队能获得“文明小队”的称号。 （设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应当局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。） 其次课时 活动一嬉戏激趣，探究“上课铃响了”的现象 师：今日，“喜羊羊”给同学们带来一件特殊的礼物，你们想看看吗？ 生：想！ 师：那就请同学们先把眼睛闭上，等尹教师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗？ （出示电铃） 生：哇！ 师：这是什么？ 生：电铃！（快乐） 师：美丽吗？ 生：美丽！（心情高涨） 师：谁能让电铃响起来？（激情调动） 生上台演示。 师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢？ 生：上课了，是提示我们用的。

32、生：让我们知道是上课的时间。 师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提示。 （设计意图：嬉戏是儿童学习的有效方法，对培育儿童的情趣，让儿童体验乐趣、理解规律、学习学问等都是特别有用的。采纳带有“玩”的颜色而有与学习内容严密协作的活动方式引出本课学习内容。） 活动二发觉不同巧分析 师：听！“铃姑娘”来了。（多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。）你们看看这些小朋友都在做什么呢？ （集体沟通，上台指说） 生：有的小朋友马上跑回教室。生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。 生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。 生：有的小朋友已经把书预备好了，可还有的人东西找不到。 （设计意图：在找图

33、中的“不同”的教学中，教师充分利用教材资源，加深对学生的感知。先以争论形式，分小组说说，再进展集体沟通，使学生有时机运用多种方法表达自己对的感受、想法，共享沟通，熬炼表达力量。） 师：同学观看得真认真！为什么都听到了电铃，大家反响的结果不一样呢？ 生：由于小朋友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。 生：由于她下课没有先做好预备就出去玩了，才会上课时没有预备好。 （设计意图：本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来，让学生充分调动感官，去观看、思索生活现象。） 活动三创设情境巧模拟 师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观看生活的孩子，打算请大家来想方法帮帮助。 1放铃声录音，模拟

34、表演。 2阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？ 3击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些预备？ 4朗读儿歌。 上课铃声响，快快进课堂。 书本文具桌上放，宁静等着教师把课上。 5教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前预备。 （设计意图：通过学生表演稳固和加深学生对于上课铃响以前应当养成的好习惯做一次回忆。教师还应当在日常的行为中不断地反复和关注才能最终引导学生养成良好的习惯。） 品德与生活课要提高教学实效，就不能没有体验。体验如此重要，但不会凭空而讲，而活动则是体验的载体，是促进学生孕育种种体验的源头活水。如在教学中，设计了“课间嬉戏我会玩”这一活动，让孩子们在课间非常钟的音乐背景下，生

35、自由选择小伙伴玩嬉戏，儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的进展，并且师参加其中。到学生中去，担当学生学习、体验生活的领路人，学生在公平、和谐、好玩的活动中，懂得了在活动中要玩文明的嬉戏，要遵守规章，与同学和谐相处，团结友爱，获得了真正的进展，“活”的教育就不是一句空话，在嬉戏中，也能唤起学生的生活体验感知、感悟，从而学生能反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进展日常行为标准的养成教育，最终到达了这节课的最终目的：在活动中感受，在活动中教育。这也是品德与生活的主要目的。 板书设计 课间非常钟 合理安排 安全嬉戏 乐趣多 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班优秀社会教案课间非常钟”一文，盼望“幼儿园大班优秀社会教案课间非常钟”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的非常钟演讲专题！