幼儿园大班美术教案幼儿园大班美术教案《我的家乡》(15篇).docx

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1、 幼儿园大班美术教案幼儿园大班美术教案我的家乡(15篇)幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇一 1、知道橘子的特征。 2、用橘子皮制作出漂亮的花田。 活动预备 橘子皮，圆珠笔盖，木工胶 导入 1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍橘子。 - 我是一种橘黄色的水果。 我酸甜可口，果皮有点硬邦邦的。 - 果皮里面都是半月形的果肉，我是谁呢？ 1、谈谈橘子。 - 你吃过橘子吗？ - 橘子是什么味的？ - 吃橘子的时候你有什么感觉？ 2、说说橘子的特征。 - 橘子尝起来怎么样？ (橘子有点儿甜又有点儿酸，有淡淡的香气。) - 橘子的颜色有什么变化？ (橘子一开头是绿色的，当成熟之后就变成橘黄色了

2、。) - 橘子在什么地方成长？ (橘子在温和的地方成长。) - 橘子有什么用途？ (橘子除了可以当水果食用以外，由于它有清爽的香气还被用来做香水和化装品的原料。.) - 像橘子一样有香气的水果还有哪些？ (橙子，柠檬，柚子，枸橘 ) 3、用橘子皮装饰出庭院并讨论制作材料。 - 用橘子皮怎样制作出庭院呢？ 4、用活动纸中的橘子皮装饰出庭院。 把橘子扒开，预备好橘子皮。 用圆形的圆珠笔盖印在橘子皮上，做出小圆外形的橘子皮。 用不同大小的圆珠笔盖可以做出不同的圆形橘子皮。 用做好的橘子皮装饰出漂亮的花朵。 把做好的花朵粘在活动纸上。 1、让孩子们把装饰完的庭院介绍给朋友们 2、总结活动。 大班美术教

3、案：洞洞变变变 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇二 1、能使用正确的方法补洞洞。 2、发挥想象，尝试依据洞洞的外形添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、ppt：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 4、 音乐：撕报纸、森林狂想曲 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去）你们猜我去哪了？（翻开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的t恤） 你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补） 师：你们真聪慧！（出示各种纸）假设这

4、是一块布，我把它补在洞洞的反面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹） 师：你们说的.很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求：教师预备了各种t恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种外形的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的外形越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。） 2、播放音乐撕报纸开头嬉戏。 1、补洞洞。 师：现在t恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放ppt及森林狂想曲幼儿开头创作！ 幼儿园大班美术

5、教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇三 1、通过观看、争论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的奇妙运用。 2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜爱的事物。 3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。 1、 幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有根本的用毛笔创作的阅历。 2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。 3、国画工具材料。 1、观赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。 教师：吴冠中是闻名的国画大师。今日教师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。 (1)观赏小鸟天堂。 教师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在

6、树林里干什么？心情怎么样？ (2)观赏城市。 教师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？假如你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？ (3)观赏花草地。 教师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？ 2、通过观看、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的奇妙运用。 (1)教师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？ (2)教师小结：原来画家喜爱用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇异的点和线又变成了什么。 (3)教师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇异的点和线又变成

7、了什么。 3、幼儿创作。 教师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们预备用奇异的点、线来画什么？怎么画？ 4、展现幼儿作品，集体观赏、评价。 教师：你让奇异的点和线变成了什么？谁情愿来说一说？ 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇四 湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新奇的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。 1、 初步了解横线、竖线穿插形成的效果，能大胆编制自己喜爱的 网，留意线与线之间的疏密； 2、 能绘画出几种根本的网状图形； 自制图片 宣

8、纸 毛笔 颜料 1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的”鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观看网的特点，熟悉横竖线穿插的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（留意观看网眼的疏密） 2、 师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是 都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小） 3、 教师补画 1、 师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不简单区分） 2、 教师 出

9、示蓝色鱼示范编网 1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过 其他的网吗？是怎么样的？ 2、 尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼网 3、 幼儿操作练习编网 师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同 的鱼网，看谁捕的最多最能干！动身！ 1、 展现幼儿作品 师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大 丰收？有没有都网住鱼呢？（观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？ 2、 戏完毕活动 师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大 餐吧！好吗？ 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇五

10、1、熟悉熊猫的根本特征。 2、学习撕贴熊猫。 1、物质预备：熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。 2、阅历预备：幼儿在动物园观看过熊猫。 一、谈话导入活动。 师：小朋友，你们见过熊猫吗？你看到的熊猫是怎样的？ 幼儿依据自己看到过的进展答复 熊猫的身上只有两种颜色，分别是白色和黑色。熊猫的”身体和脑袋都是白色的，是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。 二、教师操作撕贴熊猫。 1、师：小朋友们都熟悉了熊猫也知道了它的形状特征，那么我们一起来学习撕贴熊猫，在操作的时候我们可以依据自己需要给熊猫摆各种各样的动作。 2、教师示范撕贴的正确放好。 我们先要撕熊猫的脑袋和身体，脑袋要小一些，

11、身体要大一些，都是圆圆的。撕的时候要留意食指和拇指捏住渐渐的撕，一边撕一边转圈圈，才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在教师供应的纸上。 接下来撕两个半圈，作为熊猫的耳朵。 熊猫的四肢是有点长长的。 3、进展添画。 熊猫撕贴好了以后，我们要给它画一些竹子，由于熊猫喜爱吃竹子。 三、幼儿操作教师巡察指导。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇六 1、观赏不同造型龙的图案，知道龙的形状特征。 2、学习运用剪刀剪出镂空局部和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。 3、乐于参加剪龙活动，感受中国民间艺术的美。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育

12、他们大胆创新力量。 学习运用剪刀剪出镂空局部和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。 1、不同造型龙的图案视频，幻灯 2、剪刀、胶棒人手一个，白色a4纸、不同形态龙的图案若干。 3、展板一块 1、观看视频 师：孩子们，今日我带来一段视频，我们一起来看一看。 2、提出问题 师：在刚刚的视频中你看到了什么?这些物品上都有一个共同的图案，它是什么?(龙) 3、教师小结 师：龙是我们中华民族的图腾象征，它千姿百态、活敏捷现，又有一种雄壮、威猛的美。龙代表吉利，在我国传统文化中是权势、名贵、尊荣的象征，又是幸运与胜利的标志，所以人们经常将龙做为物品的图案。 1、沟通共享 师：刚刚我们看到了不同造型龙的图案

13、，现在我们来说说龙的外型特征。 它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼) 2、教师小结 师：龙是一种想象出来的动物，它身似蛇、龙角似鹿、爪似鹰、鳞似鲤鱼。 1、提出问题 师：谁来说一说龙身上的鳞片像什么外形?鳞片是怎样排列的(一层一层相互叠加的半圆) 2、仿照操作 师：今日，我们就来学习剪龙鳞的不同方法，请拿起身边的剪刀和美工纸，和我一起剪龙鳞。 (1)用剪刀剪出镂空局部 先用剪刀将鳞片局部掏一个口，肯定要留意安全，不要划到手指，然后沿着画好的线条剪，最终将剪下去的局部放在盒子里，一个镂空的龙鳞就完成了。 (2)对

14、称剪法 首先将画好的鳞片沿对称轴对折一次，要使两边的线条对齐重合，然后从不能翻开的一边开头沿线条剪，最终将对折的鳞片翻开。 3、教师小结 师：刚刚我们学习了两种剪龙鳞的方法，第一种方法将鳞片局部掏一个口时要留意安全，不要划破手指;其次种对称剪法要留意肯定要沿着对称轴对折，保证两边的线条对齐重合，要从不能翻开的一边开头剪。 1、作品观赏 师：我这里还有一些龙的剪纸作品，我们一起观赏一下，感受民间剪纸艺术的美。 2、提出要求 师：今日我们就来剪龙，我为每组预备了剪刀、胶棒，还有不同形态龙的图案，你可以选择自己喜爱的图案;在剪龙时，首先将龙的轮廓剪出来，由于龙的四肢、爪子比拟细，很简单断裂，剪的时候

15、要当心;然后依据所学方法剪出龙鳞;最终将完成的作品用胶棒粘贴在白色a4纸上。留意在剪纸过程中不要将剪刀指向自己或身边的同伴，以免发生危急，留意保持桌面、地面的卫生，准时清理纸屑。 3、动手操作 师：好啦!现在开头行动吧! 师：请将完成的作品粘贴到前面的展板上，然后和同伴说说自己的作品吧! （一）、活动内容的反思： 1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题中国龙开展主题活动。 2、活动的预设充分敬重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参加活动，实现目标。 （二）、对幼儿进展的反思： 1、活动中充分敬重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物

16、用科学的方法让幼儿理解、明白； 2 、幼儿积极主动参加活动，成为欢乐学习的小仆人。 （三）、教师专业进展的反思： 1、教师成为学习活动的引导者、支持者、合。 （四）、活动效果： 1、教师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。 2、在轻松开心的环境下，培育了幼儿互帮互助的团队精神。 3、奇妙的将纲要中五领域有机的结合，培育幼儿的多种力量。 （五）、假如让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个阅历预备，去了解有关龙的一些学问，然后让幼儿自己来叙述，或分组叙述，教师只是引导。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇七 1、初步学画长天鹅的根本特征。 2、以看看、说说、画

17、画的形式，表现出天鹅的不同姿势。 3、感受绘画轻松、愉悦的气氛。 1、图片-天鹅 2、教具-两个蛋（大、小） 3、图画纸、记号笔人手一份。 1、出示两个蛋（教具），引起兴趣。 提问：这两个蛋是什么外形的？不一样的地方是什么？ 2、教师告知幼儿：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 1、教师示范天鹅身体与头部的定位 （1）教师演示：恐龙蛋放在当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示） （2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位 -画出天鹅头与身体的不同位置 2、教师示范（边说边画） （1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的.眼睛、嘴巴、耳朵和角。 （提示：定位时方向不同） （2）用二根“电

18、话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄） （3）恐龙蛋变形-画出天鹅的腿和尾巴 （4）找找天鹅还缺什么？（头发、衣服） 3、教师小结天鹅的特征，并提出要求。 1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。 2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？（说出特征）。 2、介绍自己画的天鹅在干什么？（说出动态） 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇八 1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。 2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的

19、乐趣。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾 (一)、熟悉笔墨纸砚，感受中国水墨文化， 1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟识的纸到墨，让幼儿熟悉墨、墨水。 2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫) 3、提问幼儿是否喜爱，有什么感受。(漂亮、快乐、傲慢) (二)、查找水墨画中藏着什么 1、观赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观看，有不同的效果。 2、观赏水墨视频“信任品牌的力气”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的画面。提问“那怎样留下

20、画面?” 总结：把墨滴在水里，让它流淌，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。 (三)、学习制造：(音乐) 1、 教师示范：滴墨印画 讲明要求：滴墨 轻摇，使之流淌(不能摇匀) 将纸放入水面 提出来 2、 幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水预备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次) 3、 作品展现 请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟识的纸张与笔，联系熟悉了解文房四宝中的墨，熟悉墨汁，并在观赏不同风格的水墨画的根底上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲自印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的奇妙。 我

21、的第一次教学中没有让孩子们共同观赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇异的感慨，以及孩子在观赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。其次次在承受了同事们的珍贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展现作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞美，还有孩子对自己作品的奇妙想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。 1、学习在蛋壳上进展彩绘，体验其中的乐趣。 2、能大胆的运用颜色和图案表现出不同形状的星球，颜色的搭配比拟恰当。 学问预备：活动前组织幼儿了解有关星球的学问，收集星球的图片张贴在活动室。 材料预备：用蛋壳制作的星球几个；清洗洁净的空蛋壳

22、若干个，水粉颜料、调色盘、水粉笔、水彩笔、抹布、盛水的小桶、强力胶、彩笔、彩色纸、。 场地预备：依据材料的种类的不同将桌子摆成几组，水彩笔为一组、水粉颜料、纸类制作为一组。 1、谈话活动：漂亮的星球。（出示图片的目的让幼儿通过对图片的观看调动以有的学问阅历并加深对星球外部形象的印象）。 提问： （1）你知道这是什么吗？它们都是什么颜色的？ （2）你最喜爱其中的哪一颗？ 孩子们的答案内容丰富斌斌、泽邦等几个男孩子还兴趣很高的争论到有关于“哪个星球比拟大”的话题上，这偏离了美术活动的重点，所以教师很快反响，引导幼儿观看星球形状上颜色和花纹上的不同，并鼓舞幼儿用语言描述出来，孩子们比拟形象的说出：“

23、地球外表是蓝色的还有白色的花纹；太阳是火红的外表小小的黑点是太阳黑子，木星是金色的带红色的花纹” 2、出示制作好的星球，激发幼儿创作的兴趣。 提问：猜一猜这些星球是用什么东西做的？怎样做的？鼓舞幼儿大胆的说己的设想。 鸡蛋的形状幼儿一下子就能看出来，但是鸡蛋的这种再度造型让他们很感兴趣，兴奋不已。谁都想拿在手中看一看，玩一玩，但是由于教师预备的范例数量有限，场面显得有点拥挤。可以制作用各种不同的装饰方法制作的星球，并且悬挂起来会更利于孩子观看。 ：在空的蛋壳上用水彩笔画出花纹，或涂上水粉颜料，晾干即可；也可以在蛋壳上用彩色纸粘贴出图案。 对于大班的幼儿通过观看能自己进展：鹏鹏就说“地球上是涂的

24、颜料，好象真的一样，”琪琪说“还有的是画的水彩笔”，教师只是将幼儿的答案进展，让全部的孩子都了解各种不同的装饰方法。 3、幼儿创作，教师巡回指导。 （1）鼓舞幼儿想好自己所要用的装饰方法。 教师带孩子们参观所预备的材料后，孩子比拟兴奋这里动动、那里摸摸，看来许多方法都想试试。在一个活动中作到这一点很难，所以要给他们思索的时间学会拿办法并确定自己所要用的方法，也有利于活动的顺当开展。 （2）幼儿制作教师巡回指导。 在鸡蛋壳上面画画不是一件简洁的事，需要两只手共同协作，左手拿鸡蛋右手拿画笔，有几个孩子的鸡蛋一下子就滚到地上摔破了，这样的鸡蛋不急于丢掉可以留做张贴蛋壳画用。“教师鸡蛋太圆了不好画”芳

25、芳发觉了难题，其他的孩子也接连着响应。我没有立刻告知他们答案，由于班里有几个孩子正在蛋壳上仔细的画画，他们的鸡蛋好像很听指挥。“南萱，你的方法挺好的，跟大家说说你是怎么做到的。”我觉得孩子自己有力量解答这个问题。大家根据萱萱的方法将鸡蛋轻轻的放在桌子上，“放在报纸和抹布上更好画”骏儿又有了新的发觉可见，在美术活动中操作技能并不肯定要教师传授孩子们完全有力量在教师的引导下发觉、尝试，是一种主动的学习活动，这也是现代美术教育很提倡的一个观点。 提问： （1）“在鸡蛋上涂颜色时手怎样拿鸡蛋？” （2）“想让颜料不掉下来调色的时候要留意什么？” 随着活动的推动我不断的将这些问题抛给孩子，让他们探究出画

26、蛋壳画的技法，用这个方法孩子们明白了在蛋壳上勾线时要渐渐的转动蛋壳，画出的线条回更流畅。涂水粉颜料时左手的大拇指和食指拈住蛋壳的两端比拟好涂色有不会把涂好的局部弄花了。调水粉颜料时只需要一点点水就可以了，要保持颜料比拟浓稠。 4、展现作品，观赏讲评。 幼儿相互观摩同伴的作品，说说自己画的是哪个星球，和同伴画的有什么不一样。教师将幼儿的作品布置成一个展览供其他班的幼儿和家长参观。 培育幼儿的审美观是美术教育的重要内容之一，审美情趣的熏陶，审美水平的提高也需要一个培育的过程，所以平常我很注意要孩子们自己观看观赏，然后发表自己的看法，教师不将自己的意识强加给孩子让他们充分保存自己的观点。这样以来孩子

27、们的观赏水平得到逐步提高，也能针对不同的作品讲出道理。今日邓雨欣在对刘诗茵制作的“星球”进展充分的确定后还说了一句让我惊讶的话：“刘诗茵的颜色涂的好，没有露出蛋壳，假如加上点别的颜色就更好看了”可见孩子们不但学会了欣赏同伴，还会提出“合理化建议”，既学会了观赏又学会了与人交往、沟通的方法。让我欣慰，让我感动，也值得我学习。教学相长！ 活动延长等幼儿制作的星球完全干了以后，在上面刷一层胶水，或者喷上发胶（清漆也可）这样视觉效果更好，保持的时间也更长期，然后用线或细铁丝川起来挂在活动室里，装饰环境。 活动变式除了蛋壳外还可以用乒乓球、圆形的石头进展手工制作活动，装饰的方法也可采纳画粘贴等多种形式，

28、鼓舞有兴趣的幼儿在美工区连续开展活动。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇九 楼房在幼儿的生活中并不生疏，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观看过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建筑”大高楼。 1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。(重点) 2.能留意画面安排上的凹凸错落以及颜色搭配上的和谐统一。(难点) 3.培育幼儿喜爱自己的家园的情感。 1.课前带着幼儿观看四周的建筑，ppt课件; 2.油画棒、勾线笔、美术画册。 1.观赏楼房照片。 我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么? 让幼儿说说自己熟识的

29、小区房。 集体沟通，感知楼房外形的多样、颜色的丰富。如：楼房有许多层，房顶各不一样，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的”墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。 2.观赏ppt。 一边观赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。 3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。 引导幼儿感知楼房的凹凸错落。 4.幼儿绘画，教师巡回指导。 5.观赏沟通。 展现幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。 在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇十 1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。 幼儿用

30、画纸、范例、笔 师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？ 师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商议怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并消失重叠现象） （争论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？ （争论二）房子背太阳走了一成天，被大树观察了，大树说：

31、“其次天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？ 教师小结。“一年365天，需要许很多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚刚你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。 教师依据幼儿的创作进展介绍。 师：太阳特别感谢大家，它把七彩得光线洒向大地，使地球变得更漂亮。 美术活动：设计邮票（大班） 活动目标： 1幼儿观赏邮票，尝试用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和颜色美的感受和阅历。 活动预备： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。 活动重点： 幼儿学会用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 活动流程： 观赏邮票-师生争论-幼儿作画-评价活动 活动过程

32、： 1.引起兴趣 2.前两天教师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？（出示信封） 3.这封信究竟少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜爱把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（由于邮票很美可以观赏） 6.教师今日也带来一些邮票，我们也来观赏一下好吗？ 7.师生争论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有漂亮的图案） 9.刚刚有小朋友观察邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你预备设计怎样的邮票图

33、案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁情愿将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，教师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。 剪纸活动：花儿朵朵 1通过观看、比拟、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验胜利的

34、欢乐。 3能共同合理地使用各种工具、材料。 1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 1回忆已有阅历，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不

35、一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 幼：我最喜爱红色的.蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，

36、要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。 3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同争论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了

37、一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像

38、库淑兰奶奶一样学会节省。 (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽? 幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进展的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方

39、法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比拟它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇十一 1、观赏作品中熊猫活泼得意、忠厚传神的形态，感受作品中物和景的和谐关系。 2、感受画面的墨色变化，尝试用浓、淡墨表现熊猫。 3、能大胆表达对作品的感受，体验中国画的独特魅力。 1、幼儿已观看过熊猫，了解熊猫的根本特征以及生活习性。 2、课件：吴作人的熊猫竹石图，多种动态的.熊猫图片。 3

40、、国画工具材料。 (1)观看熊猫的形状特征。 教师：图上是什么？它们看上去怎么样？熊猫是什么颜色的？哪些地方是黑色的？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么外形的？眼睛是什么外形的？像什么？它的四肢是什么样的？它的头和身体又是什么外形的？（幼儿观看、争论） 教师小结：熊猫的头和身体是圆圆的，耳朵、眼睛和四肢是黑的，耳朵是半圆形，眼睛是椭圆形，眼睛排列起来像个八字。 (2)观赏熊猫吃竹子、向前爬等不同动态图。 教师：这个熊猫在什么地方？它在干什么？ (1)教师：先画熊猫的什么地方？怎样才能画出细细的线条？然后再画什么？ (2)教师小结：可用大白云淡墨画熊猫的头和身体轮廓；用浓墨两笔对按的方法画出耳朵和

41、眼睛；用浓璺按和拖的方法画出四肢。 (1)鼓舞幼儿大胆画出不同动态的熊猫。 (2)教师：先想一想，你画的熊猫在干什么？在什么地方？ 教师：你喜爱哪幅作品？为什么？ 参考资料 熊猫竹石图 这幅作品充分表达了吴作人水墨渗化的技法。图中的熊猫憨态可掬，形象生动，较适合大班幼儿观赏。教学中可以引导幼儿先通过整体观赏画面来感受熊猫的憨态、得意，再重点观赏画家独特的用墨方法。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案我的家乡篇十二 1.教幼儿用颜料给杯子涂上美丽的颜色，或用粘贴的形式进展装饰 2.熬炼幼儿的动手操作力量和丰富幼儿的想象力量 3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4.养成敢想敢做、勤学、乐

42、学的良好素养。 纸浆等 导入-演示-操作-观赏 (一)导入师：我们做的纸浆杯子啊，都干了，那我们看看。这个杯子美丽还是这个杯子美丽啊? 师：所以啊，我们要给纸浆杯子装扮得美丽一点，给他穿上美丽的外衣。 师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小鱼啊，只要装扮得美丽一点就好。 (二)演示 1.我们用左手拿好杯子，用你喜爱的颜料涂在杯子的身体上，肯定要涂得匀称，我们可以在上面涂上不同的.颜色。可以画点自己喜爱的图案在上面，总之，怎么美丽就怎么涂。留意不要弄脏桌子和衣服。 2.我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。 3.我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子，