幼儿园大班美术教案：大恐龙.docx

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1、 幼儿园大班美术教案：大恐龙_美术教案幼儿园大班 活动目标 1、观赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的形状特征。2、在熟悉和了解恐龙的根底上，抓住不同恐龙的共性化特征进展表现。3、大胆表现自己想象中的恐龙。活动预备1、幼儿对恐龙有初步的熟悉。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动过程1、出示图片，引导幼儿熟悉恐龙。教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观看图片，了解恐龙不同的形状特征。(1)引导幼儿观看霸王龙的特征。教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它

2、的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?(2)引导幼儿观看剑龙的特征。教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的形状上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?(3)引导幼儿观看另外几种恐龙，把握恐龙的形状特征。教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗大，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锐利的牙齿，有甲、剑等生长物。3、教师提出要求，幼儿大胆作画。(1)教师：今日我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进展装饰。(2)教师：恐龙画好后

3、，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。4、展现幼儿作品。活动建议环境创设 开拓“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展现各种形态不同的恐龙玩具。设置“恐龙创意空间”，展现以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。家园共育 与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶狠、恐龙的巨大。幼儿园大班美术教案设计：大恐龙 这篇幼儿园大班美术教案设计：大恐龙是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班美术教案设计：大恐龙 活动目标 1、观赏有关恐龙图片，了解恐龙不同

4、的形状特征。 2、在熟悉和了解恐龙的根底上，抓住不同恐龙的共性化特征进展表现。 3、大胆表现自己想象中的恐龙。 活动预备 1、幼儿对恐龙有初步的熟悉。 2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。 3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。 活动过程 1、出示图片，引导幼儿熟悉恐龙。 教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等) 2、观看图片，了解恐龙不同的形状特征。 (1)引导幼儿观看霸王龙的特征。 教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢

5、? (2)引导幼儿观看剑龙的特征。 教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的形状上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢? (3)引导幼儿观看另外几种恐龙，把握恐龙的形状特征。 教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗大，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锐利的牙齿，有甲、剑等生长物。 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。 (1)教师：今日我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进展装饰。 (2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。 4、

6、展现幼儿作品。 活动建议 环境创设 开拓“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展现各种形态不同的恐龙玩具。设置“恐龙创意空间”，展现以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。 家园共育 与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶狠、恐龙的巨大。 大班美术教案：大恐龙 活动目标 1、观赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的形状特征。2、在熟悉和了解恐龙的根底上，抓住不同恐龙的共性化特征进展表现。3、大胆表现自己想象中的恐龙。活动预备1、幼儿对恐龙有初步的熟悉。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙

7、、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动过程1、出示图片，引导幼儿熟悉恐龙。教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观看图片，了解恐龙不同的形状特征。(1)引导幼儿观看霸王龙的特征。教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?(2)引导幼儿观看剑龙的特征。教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的形状上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?

8、(3)引导幼儿观看另外几种恐龙，把握恐龙的形状特征。教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗大，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锐利的牙齿，有甲、剑等生长物。3、教师提出要求，幼儿大胆作画。(1)教师：今日我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进展装饰。(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。4、展现幼儿作品。活动建议环境创设 开拓“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展现各种形态不同的恐龙玩具。设置“恐龙创意空间”，展现以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。家园共育 与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种

9、恐龙的生活环境和生活习性。可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶狠、恐龙的巨大。幼儿园大班主题教案恐龙 一、恐龙主题活动的由来: 幼儿园为每个大班供应了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立即围拢过来,七嘴八舌地讲:刁教师,这是给我们玩的吗?这是马门溪龙这是角鼻龙对,没错.能给我摸一下吗?能给我玩一会吗?让我先玩?真没想到,这两只丑陋的恐龙会这麽吸引幼儿,连平常不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种状况,我同班上的另外两位教师进展了争论-充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣动身,开展恐龙主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中

10、如何渗透对幼儿语言力量培育的几个案例整理介绍给大家.二、主题活动的开展：(一)谈话活动:组织幼儿争论.依据幼儿喜爱的恐龙能引申那些活动?1目标:鼓舞幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.培育幼儿留意倾听他人讲话的习惯.2过程:两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:你们这麽喜爱恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?幼儿动脑思索后举手将自己的想法表达出来,鼓舞幼儿大胆发言,引导幼儿争论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.确定恐龙子课题内容.3反思评析:这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教

11、学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的时机,不要注入式的教学方法.陈老说：但凡儿童自己能够想的,应当让他自己想.在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清晰又明白,了解的恐龙学问竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说：开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)开个恐龙幼儿园恐龙大家庭恐龙电影院恐龙小舞台平常不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭亡了。那是小行星撞击地球造成的我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特殊大的恐龙骨架。孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟识的

12、事物动身更能促进幼儿力量上的养成与进展，或许他们的思想不肯定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应当怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。（二）创设丰富的相关环境：1丰富的语言物质环境：要为幼儿供应适合他们阅读的恐龙图书，并常常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中汲取词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。依据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的局部做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的阅历，从中熟悉事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的力量也会越做越强。我们将幼儿动

13、手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言进展。利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙学问角，掀起了幼儿前识字兴趣。2和谐的言语交往环境：陈老曾说：积极的鼓舞胜于消极的制裁，没有一个人不喜爱听表扬，也没有一个人喜爱人家骂他，这种心理人人都是有的。我利用这种心理，鼓舞幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话情愿说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓舞的态度，增加幼儿说的信念和士气。幼儿园大班美术公开课教案我眼中的恐龙 【活动目标】 1、通过沟通、叙述自己的恐龙朋友，能够以水粉画的形式进展表现。2、在水粉创作表现过

14、程中，能够详细突出恐龙的形状特征，并且能够大胆用各种颜色和线条进展表现。 【活动预备】 1、关于恐龙的学问阅历；2、恐龙活动视频；3、恐龙展；4、恐龙局部图片。 【活动过程】 一、谈话导入。师：诶，你听到什么声音嘛？你熟悉哪些恐龙，他们长得什么样？二、观看视频。师：今日教师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们熟悉的恐龙有什么不一样/一样的地方？三、阅历提升，进一步熟识恐龙特征，观看恐龙展。师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征？霸王龙身体很高很大，腿很粗大，比树还高呢；翼龙有翅膀，爪子在翅膀上；（ ）蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的；剑龙身上有许多像剑一样的刺师：今日，有许

15、多恐龙来幼儿园做嬉戏，我们一起去看一看。四、幼儿作画，教师巡回指导。师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧！提出要求：在作画过程中图画要画的大，颜色要艳丽，可以用不同的线条和颜色来装饰恐龙，还可以给恐龙四周装饰上好看的其他图画。五、作品观赏。师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小朋友一起来逛逛恐龙展，说说你最喜爱哪个恐龙为什么？师：今日小朋友的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小朋友一起来看吧！幼儿园大班美术版画教案大轮船 幼儿园大班纸版画教案：大轮船 活动目标： 1、了解大轮船的构造，感知纸版画的艺术效果。2、通过教师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。3、

16、喜爱纸版画创作活动，并能仔细地完成整个操作过程。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。2、每张桌子上有：厚纸板、剪刀等材料若干，白纸幼儿人手一张。3、在活动室的前面还有两张桌子，桌子上有底纹笔若干，黑色颜料盘二到四盘，白纸或蓝色纸的数量与幼儿人数相等。 活动过程： 1、观看纸版画大轮船，感知轮船的构造以及纸版画的特点。用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有什么？教师：轮船是什么样子的？这个轮船与我们以前见过的轮船有什么不一样？引导幼儿从画面的颜色、线条、轮廓等方面进展观看和比拟，感知纸版画与其他绘画的不同，告知幼儿这种绘画的手法叫做：纸版画。2、引导幼儿观看桌子上的操

17、作材料和范例，想象制作纸版画的方法。3、示范讲解制作纸版画的方法。教师：轮船的船身是什么外形的？教师用剪刀在厚纸板上剪一个梯形，并贴在白纸的下方。教师：轮船的船舱是什么外形的？窗子是什么外形的？教师剪长方形和很多小方形，并贴在白纸的下方。用纸板剪一些其他装饰物，例如：救生圈、红旗、烟囱、云朵、铁锚等，贴在画面上。在前面的涂色拓印区，用底纹笔蘸上黑色颜料，一笔一笔从左到右、从上到下地给大轮船涂满黑色。用一张白纸掩盖在黑色的大轮船纸上，并用手来回的压印纸张，最终轻轻地揭开掩盖在上面的纸。4、幼儿操作活动。讲解操作留意事项：在幼儿剪贴一艘大轮船时，提示幼儿轮船要做大一点。在涂色的时候，提示幼儿涂色要匀称。在拓印的时候，不能移动掩盖在上面的纸。5、展现幼儿的作品，留意提示幼儿不触及画面，并保持画面干净和自身干净，同时结合操作过程的要点进展评价，引导幼儿观赏纸版画的特别艺术效果。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班美术教案：大恐龙”一文，盼望“幼儿园大班美术教案：大恐龙”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的美术教案幼儿园大班专题！