幼儿园大班社会教案《友情卡》.docx

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1、 幼儿园大班社会教案友情卡 幼儿园大班社会活动教案友情卡 活动由来及设计思路： 大班的幼儿马上毕业离开幼儿园，在和幼儿的交谈中，我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、教师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余，没有认真想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友情保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡，期望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，为他们设计制作友情卡供给必要的阅历预备，也满足他们的情感沟通的需要，进展幼儿社会性情感。 活动目标： 1、了解友情卡的意义，并知道友

2、情卡中要具有哪些重要信息。 2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与四周人之间的情感，懂得珍惜友情。 活动预备： 1、物质预备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲教师再见了、背景音乐虫儿飞、教师记录纸、胶泥。 2、阅历预备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的 、住址，并能书写这些内容。 重点、难点： 能在友情卡中表现出有有用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。 活动过程： 1、导人、谈话。 听歌曲教师再见了进教室，自然地围坐在教师身边。 教师：每当王教师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友

3、马上成为小学生了，你们的心情是怎样的? 幼儿：不舍得离开小朋友；不舍得离开幼儿园；感觉很难过教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和教师、小朋友分开，见面的时机也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不相互遗忘吗? 幼儿：我们可以打 ；可以写信；可以去小朋友家中做客 2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。 教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。 请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。 教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用? 教师：哥哥姐姐在相互赠送什么? 幼儿：礼物、照片、

4、小相框、名字教师：这些东西有什么作用? 幼儿：看到礼物就像看到小朋友；哥哥姐姐分开后见到礼物就不会相互遗忘教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡“，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。 3、第一次制作友情卡。 教师观看、指导幼儿制作，呈现幼儿的友情卡。 重点争论：在小朋友制作的友情卡上消逝了什么问题，怎么解决? 沟通幼儿制作的友情卡： 第一张卡教师：卡片上有小朋友的名字，假设教师想给你打 行吗? 幼儿：不行，没有 号码。 其次张卡教师：卡上的小桃心里写的是什么? 幼儿：是爸爸妈妈的 号码，假设小朋友想我了，可以给我打 。 第三张卡教师：卡上写的什么? 幼儿：卡上写了家里

5、的 号码和住址。 教师：为什么要写住址? 幼儿：由于小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。 环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且觉察了在友情卡中有一些内容是很有用的。 4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。 引导幼儿逐一认真地观看卡中的内容，争论每一项内容的必要性。 第一张卡教师：卡中有什么? 幼儿：有照片、知名字、有 、有地址。 其次张卡教师：你看到了什么? 幼儿：有 、房子和笑脸。 教师：这些符号表示什么? 幼儿： 表示 号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。 教师：哥哥姐姐的友情卡中有具体的信息能够告知别人，和其他小朋友保持联系。 环节小结：在观看哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。 5、其次次制作友情卡。 (1)教师指导幼儿制作，在制作中教师可以鼓舞幼儿用自己的方式来制作卡片。 (2)幼儿围坐在教师的身边，呈现自己制作的友情卡。 请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否可以便利大家今后保持联系。 幼儿阅历梳理： 教师：友情卡上有几样不能少的内容是什么? 幼儿：要知名字、 和地址。 教师：还可以有什么?