幼儿园大班语言有趣的公开课教案.docx

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1、 幼儿园大班语言有趣的公开课教案 活动目标： 1.区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。 2.学习用对唱的方式学念儿歌。 活动预备： 1.PPT菜地里的歌 活动过程： 一、沟通谈论。 1、观看图片，说说各种蔬菜的名称。 今日，教师带来了许多蔬菜，我们一起来熟悉一下。 提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么外形的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳; 茄子紫紫的，外表很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。 2、猜想：这些蔬菜生长在什么地方? 小结：可能在泥土里，可能在水里

2、。 3、请幼儿认真观看，说出每种蔬菜的生长地点。 小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。 二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。 教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。 2、播放PPT图片，请幼儿观赏并找出答案。 过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。 3、师幼问答。 教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。 4、完整观赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。 三、大家来对唱1、在熟识儿歌的根底上分男女两队，一队问一队答，用对唱的形式念儿歌。 教师：你们都很厉害，这么快

3、就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对唱的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对唱了。我请女生来问，男生来答复，看看哪个组更厉害。 女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。 2、两队互换问答。 3、分成太阳组和月亮组，实行两句一问两句一答的方式进展对唱。完成一次后互换问答。 太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏? 月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。 4、根据“(个人)什么青青细又长，(众)嘿细又长?”的方式念儿歌。 教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最终三个字，并加上“嘿”，比方我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇

4、2 活动目标： 1.引导幼儿观赏故事，理解故事内容及蕴意。 2.进展幼儿初步的分析力量与语言表达力量。 3.让幼儿懂得遇事要多观看、多动脑筋并勇于尝试的道理。 活动重点： 理解故事内容，明白其中蕴含的意义。 活动难点： 进展幼儿比拟分析力量，理解大与小、深与浅的相对性。 活动预备： PPT课件活动过程： 一、导入活动： 师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。 二、分段播放ppt理解故事内容1.第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到

5、了什么困难呀?(一条小河拦住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(可怕，左右犯难)假如你是小马怎么办? 2.其次段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告知我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那教师做小马，你们做老牛好吗?(留意对话语气)3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正预备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听! 师：小马正预备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条

6、河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话! 师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，究竟听谁的?你觉得谁说的话有道理?假如你是小马怎么做? 4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。 师：老马是怎么和小马说的?你认真想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观看、比拟、分析两种动物的区分。(原来老牛由于身材比拟高大，所以它觉得水很浅，小松鼠由于比拟矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，

7、就知道了)，它又预备下河的时候又会发生什么事情呢? 师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(英勇)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?演示图片，观看、比拟、分析三种动物的区分。 (小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，由于自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。) 三、师幼共同叙述故事，理解故事涵义师：你喜爱故事里的小马吗?喜爱它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌，英勇)总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难

8、的时候，我们应当多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应当做一个聪慧英勇的孩子。 四、为教师做件事，完毕活动。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇3 活动背景： 在平常的教学中，我发觉孩子在叙述时的语言表达力量不好，尤其是一些孩子比拟内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等状况。所以，为了提高幼儿的口语表达力量，用活泼好玩的方式到达刻意练习的目的。 活动目标： 1、引导幼儿认真观看图片，依据图与图之间的关系，排列出图片的挨次，并学会清晰、完整的语句表述。 2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想方法。 活动过程： 1、引出课题，提出故事内容。 师：你们喜爱小兔吗？（喜爱），看看我这里

9、的小兔，他怎么啦？ 2、尝试将图片进展排序，并看图编讲故事 （1）引导幼儿看图排序故事并进展编讲故事，重点帮忙幼儿讲完故事并留意故事的完整性。 师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要留意：一是每一个小组必需合作完整地将一个故事讲完；二是故事中要用好听的词语和句子 （2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮忙幼儿将故事讲完 （3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家共享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事） （4）集体讲评故事： 师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜爱故

10、事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比拟好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作） 3、假设性思索。 师：假如你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法） 4、给故事起名字。 师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比拟好的题目） 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇4 活动目标 1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。 2、能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。 3、能够联系生活，理解什么是欢乐。 活动预备 1、诗歌ppt 2、教师绘画一幅大森林的背景图，

11、并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。 3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。 活动过程 一、教师：孩子们，今日天气这么好，春天这么漂亮，我们一起去郊游吧。 (屏幕上消失大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。 二、室幼共同坐在垫子上。 师：小朋友你们看大森林美吗?你们喜爱大森林吗?大森林里会有什么? 三、教师做突然发觉状： 孩子们你们看这里还有许多鹅卵石呢，真美丽，你们说鹅卵石可以用来干什么呢? (铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等) 四、教师：有一群小动物，它们也搭建了一个用

12、鹅卵石铺成的房子，你们想不想知道它们是谁? 我们现在就来听一听这首诗歌。 五、师朗读诗歌。 提问： (1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌) (2)师幼一起有感情朗读诗歌。 (3)给诗歌起名字。 (4)师：在这首诗歌里你体会到了什么?(欢乐) 对，大家帮忙了小花屋，把小花屋装扮的更美丽了，大家都觉得很欢乐，小花屋也觉得很欢乐。 那在生活中你觉得什么什么是最欢乐的?你做什么事情时会觉得很欢乐? (幼儿自由答复) (5)教师小结：刚刚小朋友说了那么多欢乐的事情，对，帮忙别人，为别人付出了， 别人再感到欢乐的同时，自己也会很欢乐，所以我们要做一个欢乐的人。 刚刚小动物们装扮了一间欢乐的小屋

13、，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的欢乐的小屋， 我信任用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更欢乐。 六、完毕 师：让我们回教室把欢乐用画笔画下来吧。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇5 目标：学习用语言描述冷与热、提高皮肤的敏感性 材料：盛有不同温度水的塑料瓶 过程： 1、出示不同温度的瓶子，让幼儿与这些瓶宝宝做朋友。 2、将瓶子拿在手里，触摸它们： “这些瓶子摸上去觉得怎么样？” 3、学习用语言表达：“这个是热的”、“这个是冷的”。 提示： 1、逐个地触摸每一个瓶子，比拟并说出自己的感觉。 2、将不同热、冷的瓶子放在一起。 3、水的温度以不烫手为宜。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案

14、 篇6 目标：感知冷与热 材料：杯子、冷热不同的饮料 过程： 1、在点心活动的时候，教师为幼儿供应冷热不同的饮料供幼儿选择。 2、幼儿边吃点心边沟通，自己喝的饮料是冷的还是热的。 3、鼓舞幼儿用语言表达：“我喝的这杯是热的饮料”、“我喝的这杯是冷的饮料”。 提示： 1、倒给幼儿的饮料不要太多，让他们冷饮和热饮都能喝到。 2、让幼儿随便沟通喝饮料的感受。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇7 一、目标： 1通过听一听、想一想，初步了解其次次龟兔赛跑的有关情节，并绽开丰富合理的想象。 2鼓舞幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。 二、重点： 学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。 难点：

15、鼓舞幼儿大胆、合理地想象、表述。 三、材料： 1录音片段（、音乐） 2情节图片两张 3多媒体课件一套 4自制金牌两块 四、流程： 激发兴趣想象表达分析理解沟通争论 五、过程： （一）激发兴趣： 1（森林里响起喧闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！ 师：你们刚刚听见说什么？为什么又要赛跑啦？ （幼儿答复）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进展过第一次赛跑了。 2师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢？（幼儿答复） 师：原来是乌龟赢了！ 师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是由于太傲慢自满而失败啦，小乌龟却靠着顽强的毅力坚持究竟，

16、最终取得了成功。 3师：其次次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿答复） 师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场剧烈的竞赛吧！ （二）想象表达： 1运发动入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场） 2。师：瞧，运发动真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿答复） 师：运发动预备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。 （三）分析理解： 1情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？（放录音：竞赛开头了小鸭哭着说：我迷路啦） 师：小兔真的会这么做吗？（放录音：小鸭迷路了把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了） 2情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛”（出示情节图片，观看） 师：啊呀！又怎么啦？（幼

17、儿答复） 师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商议，师参加） （四）沟通争论： 师：让我们用掌声请出两位运发动。（音乐响起，两位运发动进场。） 师：两位运发动在你们面前，肯定有很多话想说吧？（幼儿答复） 师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和 它们好好聊聊吧！ （放欢快的乐曲，幼儿离开） 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇8 一、活动来源: 一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我观察一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看：是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面明显已经深深地吸引了幼儿，突然间，我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话

18、：“大自然、大社会都是活教材。”于是，在紧随着孩子们兴致勃勃的观看后我设计了这一活动。 活动思路： 在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中，我又发觉孩子们长大了，开头用他们敏锐的观看力和特有的嗅觉来感觉四周的事物了，并带着奇怪开头主动地进展探究活动了，而这个时候我们就应当追随孩子，并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进展正确的诱导，这样我们的孩子才会更主动，更自主的探究生活中一切。所以，我们的教育应当顺应这样一句话：从生活中来，回生活中去。 活动实录： 二、教案目标： 1、熟识诗歌内容，会用动作表现蚂蚁的劳动场面，丰富词：笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作：搬、抬、扛、推、运、咬、啃。 2、感

19、受蚂蚁劳动的喧闹场面，体验劳动的辛苦和欢乐。 三、教案预备： 投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。 四、教案过程： （一）通过投影，幼儿叙述图片内容，理解：一群。 1、教师：“昨天晚上，我特殊快乐，由于我在我家边上，发觉了一户新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不留意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？” 评析：教师以神奇的口气引出话题，引导幼儿进展大胆猜想，幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案，教师不否认幼儿的答案，又引导幼儿依据“小”的特征来进展筛选，充分调动了幼儿的奇怪心和多向思维力量的发挥。 2、幼儿看照片。 （这是它们拍的全家

20、福）提问：“有多少蚂蚁？它们长得怎么样？”（理解：一群） 评析：其实这是一张很一般的群蚁图，但教师将它称为全家福，既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜想想象一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？进一步激发了幼儿的奇怪心，拓展了幼儿的想象空间与口语表达力量。 练习叙述：一群小蚂蚁。 过渡：一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？ （二）通过图片，逐步理解学习诗歌小蚂蚁，大胆仿照小蚂蚁的动作。 1、教师：“你们都已经熟悉了我的新邻居，现在再来熟悉一下新邻居的家吧！” 2、教师：“今日早上，我为新邻居预备了一件礼物，是？”（出示图片，引导幼儿说出是块大骨头。）“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里

21、。你们猜，蚂蚁们会怎么做呢？” 幼儿商议，教师留意倾听，找到重点。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇9 活动内容 语言活动：小风车 活动目标 1.乐于朗读儿歌。 2.感受玩风车的乐趣。 活动预备 小风车人手一只 活动过程： 一、在草地上自由探究风车的玩法 教师出示风车，介绍名称，请幼儿想方法让风车转起来。 二、观赏并学习儿歌（重点） 1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？ 2.你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？ 3.教师朗读儿歌，幼儿倾听。 4.引导幼儿争论儿歌里说了什么。 5.教师再次朗读儿歌，幼儿尝试跟念。 三、边玩风车边念儿歌（难点） 1.幼儿边玩风车边念儿歌。 2.教师

22、可以提问：假如你想玩别人的风车应当怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？ 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇10 活动内容 科学活动：变变变 活动目标 1.稳固幼儿对颜色的熟悉。 2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇异感受。 活动预备 红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透亮纸）若干。 幼儿用书第四册第21页。 活动过程 一、出示奇妙的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。 1.教师：这是一张奇妙的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让全部的东西都变成红色的。 二、玩红色涤纶纸。 1. 幼儿自由地玩涤纶纸。 2. 提问：你是怎么玩的？你发觉了什么变成了红颜色（难点） 三、幼儿自由选择各色涤纶纸。 1.说说自己拿

23、到的纸是什么颜色？ 2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。 3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点) 活动延长： 完成幼儿用书上的连线嬉戏。 连续供应其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探究发觉。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇11 活动内容 科学活动：各种各样的纸 活动目标 1.熟悉和了解生活中常见的纸. 2.感受各种纸的质地和用途的不同。 活动预备 面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。 幼儿用书第四册第24页。 活动过程： 一、自由玩纸，沟通感受 请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。 争论：你刚刚摸到的纸是怎样的？ 三、比一比。 分别拿出

24、面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点） 四、送纸回家。（难点） 1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。 2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。 五、观看纸制品，了解纸的用途 1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。 2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿疼惜纸张和书本。 活动内容 艺术活动：欢乐彩带舞 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇12 活动目标 1.探究彩带的各种形态。 2.感受节日的欢乐，愿意为大家表演。 活动预备 将彩色

25、的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。 美工第21页 音乐磁带或cd。 活动过程： 一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。 1.“小朋友们，教师给你们表演一个魔术，想不想看？”教师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。 二、教师舞动彩带，幼儿观看、跟学。 1.引导幼儿观看：“小朋友们看，教师手里拿的象什么？”让幼儿自由答复教师适当加以提示。 2.教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。 3.师幼一起舞动彩带。（重点） 二、表演彩带舞。 鼓舞幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。 选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。 播放背景音乐

26、幸福拍手歌，分批请幼儿来为大家表演，鼓舞幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点） 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇13 活动内容 科学活动：谁会唱歌 活动目标 1.探究各种纸发出的不同声音。 2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。 活动预备 复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。 音乐磁带或cd。 活动过程： 一、尝试操作，发觉发出声音的方法 1.“小朋友们你们看，教师给你们带来了什么？告知小朋友一个隐秘，这些纸还会发出奇妙的声音呢！” 2.“请小朋友去试试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点） 二、自由探究让纸发出声响的方法。（重点） 教师：谁的纸会唱

27、歌？鼓舞幼儿自由选择纸大胆尝试。 教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。 三、嬉戏：纸的大合唱 播放一段欢快、热闹的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。 幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。 活动延长： 将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探究不同的纸发出的声音。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇14 活动内容 语言活动：熊宝宝的餐巾纸 活动目标 1、愿意倾听故事，学说故事中的句子。 2、了解纸巾的作用。 3、激发幼儿愿意帮忙别人。 活动预备 挂图熊宝宝的面巾纸、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书 活动过程： 一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣 1师：小熊口袋里装了什么东西？

28、你们知道吗？ 2师：面巾纸可以拿来干什么用呢？ 二：听录音：熊宝宝的面巾纸 1 边出示挂图边听故事，帮忙幼儿理解故事内容。 2 师：刚刚你们听到故事中有谁？ 师：他们在干什么？ 师：熊宝宝又做了什么？ 师：他是怎么说的？ 三：幼儿边看图边看故事（重点） 1 师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮忙后他们是怎么说的？ 师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？ 四：幼儿尝试讲和教师一起讲故事 1教师讲再次故事。 2鼓舞幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇15 活动内容 艺术活动：美丽的小纸袋 活动目标 1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。 2.体验装饰纸袋的欢乐。

29、活动预备 幼儿人手一只纸袋，各色纸片，胶水，抹布。调好各色颜料的颜料盘，纸球若干。 活动过程： 一、出示纸袋，激发幼儿的创作兴趣。 教师以纸袋的口吻说：“春天到了，小朋友都穿上了美丽的衣服，我也想要一件美丽的新衣服，谁情愿来帮忙我呀？” 二、尝试创作。（重点，难点） 1.教师讲解纸球蘸色的方法。 2.幼儿在教师的指导下练习纸球蘸色。 3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料。 4.幼儿自由操作，教师赐予适当帮忙与指导。 5.教师准时发觉幼儿有创意的装饰方法，并准时赐予鼓舞与引导。 三、给纸袋找好朋友 幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友，引导幼儿学会交往，学会共享。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇16

30、 活动目标： 1初步学会朗读诗歌的技巧。 2知道教师的手很能干，情愿跟教师学习各种本事。 3激发幼儿喜爱、敬重教师的情感。 活动预备： 1 幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等阅历。 2 美工角展现教师的作品。 活动过程： （一）教师展现制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极心情。 教师:你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗? （二）教师朗读诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。 教师:诗歌里讲到教师的手会做哪些东西呢? 1分段学习诗歌，了解每一段的句式。 2幼儿学习完整地朗读诗歌。 （三）教师再次朗读诗歌，帮忙幼儿记忆。 1出示操作材料，提出仿编要求： 教师:教师能干的手还会做什么呢？ 2幼儿边操

31、作边仿照，教师观看指导。 （四）引导幼儿进一步理解诗歌内容。 1理解诗歌内容。 教师:诗歌里为什么说教师的手真巧? 2引导幼儿叙述教师的本事。 3鼓舞幼儿仔细和教师学本事。 （五）引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。 1启发幼儿仿编诗歌。 2鼓舞幼儿将刚刚争论的关于教师的事进展创编。 （六）教师运用多种形式，引导幼儿有感情地朗读诗歌。 1师幼儿合作朗读诗歌。 2幼儿相互合作朗读诗歌。 3 集体有感情地朗读诗歌。 活动延长： 鼓舞幼儿在日常生活中阅读幼儿用书，连续仿编诗歌。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇17 活动目标： 1、依据画面上实物的颜色以及人物身上的颜色猜想想象故事情节。 2、能关注画面

32、中“第天”的数字，并初步学习依据“第天”的提示翻阅图书。 3、能留意倾听他人叙述，并在叙述过程中充共享受变化带来的乐趣。 活动预备： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色一样的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小朋友认真听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁渐渐吞吞地爬过来了啦？ 2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛渐渐吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样渐渐

33、吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛渐渐吞吞地爬过来了。” 二、引导幼儿依据字卡颜色猜想小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。 1、这只小蜗牛每天要吃很多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么好玩的事情。 2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。其次天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。 三、引导幼儿观看大图书，并依据图书画面进展简洁回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来

34、变去，真惊奇！妈妈究竟给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称变色蜗牛。 3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提示幼儿留意观看食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。（采纳个别与集体练习的形式，鼓舞幼儿大声学一学。） 四、教师和幼儿共同阅读大书变色蜗牛。 五、发散思维： 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多快乐。假如让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？ （鼓舞幼儿用“第七天，它吃了，变成了一只色的蜗牛。”叙述） 附：故事：变色蜗牛 “蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛渐渐吞吞地爬过来

35、。 第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。 其次天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。 第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。 第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。 幼儿园大班语言

36、好玩的公开课教案 篇18 活动目标： 1、学习发准“盖、怪、菜”等简单混淆的字音。 2、探究嬉戏玩法，能依据自己的生活阅历，说出各种菜肴的名称。 3、产生对听说嬉戏活动的兴趣，并积极参加嬉戏。 活动过程： 1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。 教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松开心的嬉戏气氛，引起幼儿对嬉戏活动的兴趣。 2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的嬉戏呢？ 教师带着幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。 3、介绍嬉戏玩法。 （1）幼儿必需边念儿歌边用食指顶着锅盖

37、。 （2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要抓紧缩回，不让锅盖抓住。 （3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必需说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色连续嬉戏。 4、引导幼儿学习嬉戏的难点局部。启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。 提问：你吃过什么菜？你最喜爱吃什么菜？它是用什么做的”？鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。 5、师幼共同嬉戏。 6、幼儿结伴嬉戏，以小组为单位进展嬉戏。 幼儿园大班语言好玩的公开课教案 篇19 活动目标： 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的根底上，初步熟悉象声词：叽、呷、咩、喵。 2、指导幼儿通过观看比拟“叽

38、、呷、咩、喵”四个汉字的一样之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。 3、通过嬉戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 活动预备： 1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。 2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。 3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。 4、在农场里的背景图一张。 活动过程： 一、导入活动。 教师：今日天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们情愿吗？ 二、出示小动物卡片，激发兴趣。 1、出示农场背景图及小动物图片。 师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的

39、?要求幼儿能完整地回答下列问题。 (先采纳出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图叙述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定根底。) 2、嬉戏：小鸡小鸡在哪里？ 教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿答复：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。 教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿答复：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。 教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿答复：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。 教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿答复：喵喵喵喵在这里。师

40、出示字条“喵喵喵喵”。 三、教师引导孩子观看汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。 提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。 教师：孩子们你们情愿和教师一起来熟悉这些汉字宝宝吗？ 1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？ 2、那小鸭旁边的汉字呢？ 3、谁来说说小羊旁边的汉字？ 4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！ 教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？ 四、玩找汉字嬉戏“在哪里”，采纳嬉戏形式熟悉汉字：叽、呷、咩、喵。 1、教师：现在教师想和你们玩一个嬉戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？ 教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？ 2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上） 3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！ 五、教师带着孩子认真观看叽、呷、咩、喵