幼儿园大班美术活动教案汇编15篇.docx

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1、 幼儿园大班美术活动教案汇编15篇幼儿园大班美术活动教案1 活动目标 1.引导幼儿观赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。 2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。 3.鼓舞大胆创新，体验动手创意的乐趣。 4.愿意与同伴沟通自己熟悉的桥。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 1.阅历预备 （1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。 （2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。 （3）幼儿有用过水粉颜料作画的阅历。 2.材料预备 （1）教师使用材料 各种桥的范例图片、视频；背景音乐。 （2）幼儿使用材

2、料 绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。 布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。 活动过程 一、 猜谜语，引出主题 激发幼儿对桥产生深厚的兴趣。 师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底桥） 二、 观赏观看 1.观赏图片 出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观看，引起幼儿对桥的关注和兴趣。 师：图片中你喜爱哪种桥？为什么喜爱？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？ （1）重点观赏幼儿易熟识的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

3、 （2）争论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组争论） 小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。 2.观看视频 让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、欣赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。 （1）师：你又看到了哪些桥？你最喜爱哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？ （2）争论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有共性的桥） 小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便

4、利，造型美观，还给人以美的享受。 三、 鼓舞、激发幼儿创意 师：今日你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我信任，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。 四、 幼儿作画 1. 鼓舞幼儿大胆创作设想。 (假如你是设计师，准备怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。) 2. 幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简洁操作） 3. 幼儿开头作画（播放背景音乐，注意提示幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿态。） 五、 相互观赏作品，感受胜利体验。（背景音乐声音略微低些） 1. 将画好的作品布置在“创意空间”的适宜位置，体验创意欢乐。 2. 师幼共同观赏作品，

5、相互共享，提升阅历。 六、 活动延长稳固加深对桥的印象 师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！ 1. 幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进展创意搭建。 2. 重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延长等技能搭建桥梁。 幼儿园大班美术活动教案2 活动目标 1.让孩子们知道蝴蝶的特征以及它的习性。 2.教会孩子们利用卫生纸制作出漂亮的蝴蝶。 活动预备 皱纹纸，魔带（能捆住东西的），棉布，胶水，签字笔，颜料，毛笔 教学具图片 活动过程 导入 1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍蝴蝶。 -我是一种喜爱花的昆虫。 - 我有很美丽的翅膀，我总是翩翩起舞，我是谁呢？

6、 绽开 1.谈谈蝴蝶。 -你见过蝴蝶吗？它是什么颜色的？它有什么条纹？ -你在哪儿见到的蝴蝶，它正在干什么？ - 看过蝴蝶后你有什么感想？ 2.说说蝴蝶的特征和习性。 -你摸过蝴蝶吗？摸起来感觉怎么样？ - 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢？为什么它翅膀上有粉末呢？ (蝴蝶翅膀上的麟粉可以爱护它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分许多，具有防水的成效，所以蝴蝶在雨天里也可以飞行。） -蝴蝶以什么为食呢？它是怎样吃到花蜜的呢？ (蝴蝶的嘴长得像长长的管子，可以把花蜜吸进嘴里吃。） - 蝴蝶是怎样找到花蜜的呢？ （蝴蝶用腿来查找花蜜。蝴蝶的腿上有一种器官，这个器官可以找到像花蜜一样的甜味。) -蝴蝶为什么要伸展它的

7、翅膀？(蝴蝶的翅膀可以调整体温，天气缓和的时候为了多汲取阳光它就会伸展开它的翅膀。) 3.讨论制作蝴蝶。 -制作蝴蝶需要哪些材料呢？ - 利用皱纹纸怎样制作出蝴蝶呢？ 4.用皱纹纸来制作出蝴蝶。 把皱纹纸剪成正方形预备好。用有花纹的薄棉纸也可以。 从两边掐到皱纹纸中间的位置。 用魔带绑住纸的中间，做出蝴蝶的样子。(假如没有魔带用其他的绳固定也可以。) 用签字笔装饰好皱纹纸，然后用棉布蘸上颜料印出蝴蝶漂亮的花纹。 把完成的蝴蝶粘在活动纸上。 结尾 1. 让孩子们把做好的蝴蝶介绍给朋友们 2. 总结活动活动图片 幼儿园大班美术活动教案3 活动目的： 1、引导幼儿正确表现人体各局部的构造关系和发型、

8、服装的细节特点，稳固画正面人的技能。 2、进展幼儿的观看力和绘画表现力量。 3、加深幼儿对教师的喜爱之情。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备： 1、请配班教师协作上课。 2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。 活动过程： 1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，我们班上有几位教师？你们怎样称呼她们？明天就是教师节了，今日我们给教师画张像，画好后，送给教师好不好？ 2、引导幼儿观看教师特征。 教师：现在我们看看王教师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？ 幼

9、儿观看、答复。 教师：我们看看王教师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。 幼儿答复。 3、交代要求，幼儿作画，教师指导。 教师：我们可以画一位教师，也可以画两位教师。要把教师的头发和服装的具体的特点画出来，先画头，再画身体，最终画胳膊和腿，大家都很喜爱王教师，要把教师装扮得漂美丽亮的。 幼儿作画，教师巡回指导。 （1）帮忙力量弱的幼儿把握人体的构造关系和各局部的比例。 （2）鼓舞力量强的幼儿可以画教师的侧面。 4、评价作品，完毕活动。 教师：我们来找一找，哪几张画画的是王教师？哪几张画画的是耿教师？你是从什么地方看出来的？教师特别喜爱，这是我们

10、教师节收到的最好的礼物，感谢小朋友们。 活动延长：开展照相馆嬉戏，为顾客照像（画像）。 小百科：教师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生学问的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为教师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来肯定正确学问和指导，有力量的人。 幼儿园大班美术活动教案4 活动目标： 1.观赏秋天树林颜色的变化特点，感受秋天树林颜色的绚丽和多种颜色交融所带来的丰富的颜色变化。 2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶颜色的丰富变化，并能依据画纸背景的特点合理布置画面。 3.能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。 活动预备： 1.

11、幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品 2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸 3.阅历：幼儿观看秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的阅历 活动过程： 1.欣赏图片，感受秋天树林颜色的变化 （1）观赏秋天树叶的图片，感受树叶的颜色变化 指导语：现在是什么季节？ 秋天的大树有什么变化？ 认真看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，特别美丽） （2）观赏秋天树林的图片，感受秋天树林颜色的绚丽 指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？ 这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？ 这些树林生长

12、在哪里？看上去这么样？ 小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，特别好看；走进秋天的树林，处处都是金黄、橘黄、橙红色，给人特别暖和的感觉。 2.观赏绘画作品，扩展审美阅历 （1）感受作品中秋天风光的丰富和多样 指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？ 树叶的颜色有哪些变化？ 树林中的树木是怎样排列构图的？ （2）争论画法和构图 指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？ 这片秋天的树林，先画什么，再画什么？ 小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，特别茂盛。 3.幼儿绘画，表现秋

13、天树林的景物和颜色的丰富 （1）创作争论 指导语：今日我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？ （2）幼儿绘画，教师指导 鼓舞幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的颜色变化 引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。 4.观赏作品，沟通自己的感受 指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？ 幼儿园大班美术活动教案5 活动目标： 1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。 2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。 3、激发幼儿对绘画产生兴趣。 4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

14、5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 活动重点难点： 1、重点：能依据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。 2、难点：大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。 活动预备： 1、若干手形图 2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸 活动过程： 一、引题 伸出你的手，你的手能变什么？ 二、出示范画手开图 1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。 2、出示范画（图二）：这是我变的孔雀，你会变什么？ 3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？ 4、我又变了一只鸡，你会变什么？ 5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放

15、。（图四） 6、这是我变的小花，你会变什么？（图五） 三、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 教师来示范一遍，讲解留意点。 四、幼儿作画 教师指导，开头作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。 五、展现幼儿作品 活动反思： 活动最初源于孩子一次漫步中玩的“手影嬉戏“，教师准时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富好玩的活动。 手影表演始终是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中表达了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探究手影，让幼儿了解影子与光的奇异关系，激发幼儿对手影嬉戏的奇怪与兴趣。本次活动源于孩子的“兴趣点“，又给孩子

16、充分发挥和表现的时机，深受他们的宠爱。 幼儿园大班美术活动教案6 活动目标 1、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调协作，养成良好的操作习惯。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 1、 购置的红灯笼一个，圆形灯笼（三片纸做的）范样一个，菱形灯笼（四片纸做的）范样一个。教室里 预先拉上绳。 2、 毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。 3、 幼儿操作材料。 活动过程 1、 出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。 提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？ 2、 出示圆形灯笼范样，幼儿认真观看，探究灯笼制作方法

17、。 提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？ 3、 教师边示范边提出制作要求。 （1） 制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。 （2） 对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。 （3） 粘合最终一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。 4、 幼儿操作，教师指导。 （1） 鼓舞力量强的幼儿完成作业后热心帮忙别人。 （2） 帮忙力量弱对幼儿把握对折、粘连的方法。 5、 把幼儿制作的灯笼挂起来，共同观赏。 争论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。 6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探究制作方法，鼓舞幼儿回家尝试制作。 小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。

18、起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团聚意义的红灯笼，来营造一种喜庆的气氛。 幼儿园大班美术活动教案7 活动目标 1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。 2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。 活动预备 报纸，A4纸，胶水 活动过程 导入 1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。 - 我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。 - 我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢？ 绽开 1、谈谈鲸鱼。. - 你见过鲸鱼吗？ - 你在哪儿见到的鲸鱼？ - 看过鲸鱼后你有什么感受？ 2、说说鲸鱼的特征和习性。 - 鲸鱼在哪儿生存？ -在水里生活的鲸鱼是动物呢

19、？还是鱼呢？ (鲸鱼生子，母乳所以它是动物。) - 鲸鱼有多大？ (鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚诞生的 鲸鱼宝宝也有7m长的。) - 全部的鲸鱼都是同一种类吗？ (鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有锋利的牙齿的鲸鱼就是齿千图库图片素材_千图网鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。） - 鲸鱼为什么会喷水呢？ (由于鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。) 3、制作鲸鱼并讨论制作材料。 - 假如想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢？ - 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢？ 4、用报纸和白纸制作鲸鱼。 把报纸和白纸（A4纸）撕好。 根据纸的种类把纸分开

20、。 (报纸和报纸放在一起。) 把纸揉在一起。 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余局部用报纸粘上。 粘纸的时候不要留出余白，严密地粘好。 用报纸表现出黑色的局部。 (鲸鱼的背部上) 结尾 1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们 2、总结活动 幼儿园大班美术活动教案8 活动目标： 1、了解纸版印画的技法，能依据自己的理解和感受运用宠爱的颜色大胆作画。 2、能依据主题构思组织画面，培育幼儿合理构图与自主创新的力量。 3、情愿与同伴一起进展创作活动，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、教师范画材料。 2、幼儿已经有画水粉画和在吹塑纸上画线条画的阅历。 3、场景图九套（游泳、赛跑、鞍马、跳高、拳击、篮球、举重、

21、射击、乒乓）。 4、幼儿印画尝试材料。 5、水粉色、水粉笔、调色盘、等工具材料；展现板、录音机、磁带。 活动过程： 一、探讨纸版印画，激发兴趣。 1、以“画笔先生“的故事好玩地示范版画的涂色、压印。 2、师、幼共同争论讨论纸版印画的方法。 二、尝试纸版印画，发觉特点。 三、观看竞赛场景，自主构思。 1、（出示体育竞赛的简洁场景图），引导幼儿观看叙述。 师：你们知道吗？为了迎接2023奥运会的到来，动物们打算举办一次 动物运动会，竞赛有那些工程呢？ 2、争论沟通：哪些动物会来参与运动会？ 四、运用纸版画法，合作作画。 1、自由选择竞赛场景图，在底版上刻画动物轮廓线。 （选择动物适合的竞赛工程进展

22、创作，并情愿与小伙伴相互商议，合理构 图；师为力量弱的幼儿供应动物形状卡片以备自由选择）。 2、涂色印画。 （引导幼儿依据自己的理解大胆涂色块，并提示幼儿用到水和颜料时要当心）。 3、幼儿依据自己的想法，再次运用纸版印画的方法制造性地装饰画面。 （教师巡察，观看指导幼儿完善画面，运用宠爱的颜色丰富画面；鼓舞幼 儿大胆创新，遇到困难会寻求帮忙并乐于帮忙别人）。 五、相互观赏作品，共享阅历。 1、师：小朋友真了不起，和好朋友创作出了这么美丽的纸版印画，你最喜 欢哪一幅？为什么？ （鼓舞幼儿大胆观赏自己及同伴的作品，并针对画面上消失的问题与幼儿绽开争论，为下一次活动猎取有益阅历）。 2、小画变大画，

23、给画起名字。 幼儿园大班美术活动教案9 活动目的： 1、观看房屋建筑图片，依据观看到的房屋构造，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的构造和特征。 2、进展幼儿的观看力、想象力、表现力。 3、能表达“我是幼儿园仆人”“我为幼儿园做点事”的仆人翁意识。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 活动预备： 1、事先观看过四周的房屋建筑。 2、收集有特点的建筑图片。 3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。 活动流程： 引起兴趣观看房屋图交代要求，幼儿作画展现沟通 一、导入活动，引起兴趣 我们的幼儿园要造新居，正在征集房屋设计稿，今日请

24、你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢美丽的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先争论） 二、观看房屋图片，了解房屋构造 （出示房屋图片）：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子四周有什么？（花、草、树、游泳池等） 三、交代要求，幼儿作画 我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么外形的，房子的四周有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。 鼓舞幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮忙他们克制困难。 四、展现作品，沟通评价 展现作品，相

25、互观赏，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍） 活动延长： 到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。 活动反思： 教师带着幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 幼儿园大班美术活动教案10 活动要求： 1、培育敏锐细致的观看力。 2、依据观看的细节画出同伴。 活动预备： 海报纸、彩色笔。 观看与指导： 1、集体合作为教师画像。 孩子们能有时机在黑板上用粉笔为教师画像，非常快乐。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小局

26、部，这样既为更多的孩子创设了时机，又适当降低了难度。我发觉连平常很内向的孩子也愿意地举起手，为我作画。 集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小教师的模样，实在谈不上一点相像。呵呵，小家伙们可不顾这很多，美滋滋地观赏着自己的作品写真画。我也忍俊不禁地笑了：“感谢大家，我很喜爱。” 点评：这个环节是提示幼儿重视观看，细心捕获被画人身上的显著特征，然后再进展创作。固然，孩子的写生力量 是有限的，我们不能注意创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与进展潜能。 2、两人一组认真观看对方画下彼此模样。 接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚刚的阅历，大家大胆多了（教

27、师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起，商议着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何相互合作呢？孩子还没有这个概念，我告知他们ABC，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很愿意承受这个方法。盼望遇到类似的问题时，他们能够有相应的阅历。 郑凯腾和王叶辉两人相互绘画，他们认真地观看对方，敏锐捕获对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很仔细地写“组长”两个字。他解释说：“我是根据叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪慧的孩子。他们俩的画没有颜色，全是线条勾画，已非常接近写生作品了。 昕宜、乐乐等几个对颜色感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个力量弱些的

28、孩子也作出了令他们自己满足的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也 最终，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。观察他们欢乐的样子，我祝愿他们永久欢乐成长。 幼儿园大班美术活动教案11 活动目的： 1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、爱护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。 活动预备： 教师： PPT （水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污 水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物 1、教师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 2、启发幼儿

29、说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物（观看PPT） 教师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、争论：关爱、爱护水生动物 （一）出示 “哭泣的鱼” 1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散争论） 教师引入：要关怀、爱护动物 2、我们人类怎样爱护动物？ （幼儿争论，教师小结） 不要掠杀、猎杀 不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了爱护区 爱护好动物生活的环境 总结：我们要做动物的朋友等 三、爱护水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 2、我们该怎样爱护水资源 3、演示污水变清水

30、四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物” 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面“水生动物” 活动反思： 活动中注意了激发幼儿关爱、爱护动物的情感，并促使幼儿有爱护水资源， 给水生动物一个美妙的生活环境的意识。 一活动中丰富了多种水生动物幼儿对水生动物有肯定的熟悉， 从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。 在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物， 如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有详细特征的动物进展了介绍，如：河豚有毒， 但他有止痛的成效；又如中华鲟是国家一级爱护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的熟悉。 二激发幼儿关爱

31、、爱护动物的情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关怀爱惜动物，以及爱护动物生活的环境。孩子们想了很多的方法。如： a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。 三多种不同的美工形式表现水生动物 在活动中，我供应了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进展操作。在制作中每位孩子能开心、大胆地表现不同的水生动物， 并将小动物的详细特征表现出来。 大幅的墙面环境 “水生动物” 为孩子们制作的水生动物供应了一个展现作品的时机，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。 幼儿园大班美术活动教案12 活动主线：教学中要引导学

32、生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解外形和颜色等绘画学问，培育学生的观看力量、记忆力量和绘画表现力量。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 教学难点：小食品的不同外形特点与不同装饰风格的表现。 教学预备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许翻开，违反者制止参与本课的活动。 作业要求：写生 或想象画几个小食品，要留意好形状特点和图案与颜色的设计效果。 活动过程 一、 小食品欣赏活动。解决以下问题 （培育学生敏锐的审美感知力

33、量）（造型的审美） 二、教师小结 学生在讨论的过程中，发觉的颜色运用的规律。 三、把你观看的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进展随便的组合 （审美力量的理解。a美术学问的介绍） 四、调查反应。 1读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。 2比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对比、比拟、鉴别） 五、布置作业，通过讨论， 我们学习了对事物的细致的观看。回家每人选一样物体进展调查，自己写一份调查报告。下节课我们进展更多的沟通。 幼儿园大班美术活动教案13 活动目标 1、培育幼儿观看生活的习惯，以及记忆形象的力量。 2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们根本构造 。 3、培育

34、幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。 4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。 5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 教学重点、难点 1、培育幼儿的观看力和想象力。 2、设计各种造型及功用的汽车。 活动预备 音乐 、 课件 活动过程 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。 教师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，（配音乐）嬉戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。 （1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些局部组成？ （2）你还见过大公路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片） 2、看课件，拓展孩子的思维。 （1）请

35、幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样？ （2）它们有些什么功用呢？ 3、 谈话活动想象中的汽车 （1）小羊遇到难题了，你们情愿帮忙它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮忙它，但是造辆什么样的汽车来帮忙它呢？（幼儿相互争论后答复） （2）在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。 4、幼儿作画： （1）你预备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进展交谈。） （2）我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。（教师引导幼儿大胆想象） （

36、3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车） 5、作品评析： （1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 （2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的教师听。 6、放音乐开车歌，幼儿作开车动作出活动室，完毕本次教学。 教学反思 这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿积极开心的参加美术活动。通过本次活动教学，有以下思索： 1、美

37、术课前的预备除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是教师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠教师长期的积存。 2、要注意美术课堂教学的创新 新的根底教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量，到达熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我还有许多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。 小百科：1885年是汽车创造取得打算性突破的一年。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨，也在讨论汽车。他在1885年几乎与戴姆勒同时制

38、成了汽油发动机，装在汽车上，以每小时12公里的速度行驶，获得胜利。这一年，英国的巴特勒也创造了装有汽油发动机的汽车。此外，意大利的贝尔纳也创造了汽车，俄国的普奇洛夫和伏洛波夫两人创造了装有内燃机的汽车。 幼儿园大班美术活动教案14 活动目标： 1、在已有技能的根底上，引导幼儿围绕主题绽开联想，进展情景绘画。 2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。 3、激发幼儿集中性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 活动预备： 1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅学问。 2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

39、 3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿势的大象、小猫线条画范例。 4、音乐磁带：摘果子舞、钢琴曲命运、嘉禾舞曲、三步伐歌曲圆圈舞 活动过程： （一）以故事情景引起幼儿兴趣。 1、在音乐摘果子舞中，师生跳着踵趾小跑步随便围成圈坐下。 师：今日有很多客人教师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。 2、出示玩具大象，引出故事内容大象找工作。 师：看，谁在欢送我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！） 师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大

40、象贝贝很难受。它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。 它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展现小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的教师病了，小猫正吵着要教师呢。贝贝想：我去做小猫们的教师吧。 （二）联想创作 1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说 幼儿园教师应当有什么本事。 师：贝贝要去做教师，那幼儿园的教师应当有什么本事呢？我们一起来告知大象。 师：教师有很多的本事，每天都带小朋友做很多事。 2、大象贝贝做了小猫们的教师，今日会带小猫们一起做什么呢？ 师依据幼儿的答复，依次出示不同的姿势。 师：贝贝教师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。 师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿态。 师：大象它有什么本事呢？