幼儿园大班语言《微笑》活动教案.docx

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1、 幼儿园大班语言微笑活动教案幼儿园大班语言微笑活动教案1 【教材分析】 微笑，是世界通用的语言，传递了暖和、平和、友好、真诚等情感，是心情表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事微笑为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有方法传播欢乐的道理。 在微笑这个温情甜美的儿童故事里，小蜗牛几经曲折，最终找到了给大家带来欢乐并让自己也欢乐起来的方法。故事角色多且共性鮮明，如有学问的大力大象、性急的唱歌家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞怯的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播欢乐的方法外显，幼儿简单理解、表现，而小蜗牛传播欢乐的方法内隐，幼儿理解起

2、来相对困难。在教学活动中，教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮忙幼儿直观感受微笑的力气。 故事中，主要角色小蜗牛的情结变化较大，教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、心情的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“快乐”、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的缘由，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来欢乐”的道理 【活动目标】 1.理解故事内容，知道小动物给大家带来欢乐的方法。理解词语“孤独”、“了不起”的含义 2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去欢乐的急迫愿望。 3懂得只要有爱心不管力量大小都可以给别人带来欢乐的道理。 【活动预备】 1班级幼儿笑脸照片组成的自制课

3、件“微笑墙”，幼儿素养进展课程多媒体教学资源包）课件15，班级幼儿给他人带来欢乐的视频片段，公益广告“微笑”，幼儿素养进展课程语言CD。 2幼儿有给朋友带来欢乐的阅历。 【活动建议】 1请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力气。 教师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力气。 提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受？ 小结：微笑能让人感到欢乐、暖和和幸福。 2分段叙述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来欢乐的方法。 （1）叙述故事第1、2段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。 提问：小动物用什么方法给朋友们带来了欢乐？它们的心情怎样？听了大家

4、的话，小蜗牛是怎么想的？它的心情怎样？ （2）叙述故事第3、4段，引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。 提问：小蜗牛为什么要给大家写信？把欢乐带给朋友，小蜗牛的心情怎样？ 3请幼儿完整倾听故事并观看课件微笑，理解“只要有爱心就能给别人带来欢乐”的道理。 提问：信上说了什么？什么时候会孤独？为什么要在孤独不欢乐的时候记住小蜗牛？ 小蜗牛什么本事也没有，为什么大家会夸它了不起？ 小结：微笑是能给大家带来力气和欢乐的，只要有爱心，就可以给别人带来 4扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去欢乐的急迫心情组织幼儿争论：你喜爱故事中的谁？它说了什么？它的心里会怎么想？ 启发幼儿用语言、动作

5、、表情表现小动物的特点和心理活动 5请幼儿观看视频片段，感受给他人带去欢乐的良好体验。 （1）组织幼儿沟通，了解多种给他人带去欢乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去欢乐？ （2）观看视频，感受帮忙他人的欢乐。 小结：欢乐是可以共享的，把欢乐送给别人，自己更欢乐。 （3）播放公益广告微笑），引导幼儿感受微笑的传递与暖和，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。 【活动延长】 请幼儿在日常生活中，留意观看家人、同伴是怎样给别人带去欢乐的，将自已的发觉与大家共享。 附 微笑 在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。 大象是这

6、群动物中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学 ，因此都很愿意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，争论怎样把欢乐带给伙伴。大伙儿觉得这个办法挺好，于是各自开动脑，想着自己该怎样才能把欢乐带给朋友们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我情愿为期友们唱好听的歌！”大象接着说： “可可！只要我着，谁有千不动的活，我意帮忙它！”刺的个虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我情愿为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我情愿为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我情愿抓紧提示朋友们快回家。”大家说得正热，可谁也没留意到这时小牛的心里

7、可焦急了。是何！它除了成天背着个沉重的，在地上渐渐地爬以外，的什么也千不了。它低着头、红着脸，很不好意思，轻轻地爬走了。 一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁也赶忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了快乐极了，心想：“对呀，我虽然没有什么本事但可以对友们微笑呀，让大家感到欢乐！”然后又一想，也不对呀：“朋友们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，特地跑来看我微笑吧！”这事可真让小牛犯难了一阵。它想啊想，突然有了一个好办法。它渐渐地往家 其次天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位朋

8、友里爬去送去。朋友们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤独或不愉快的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢！”朋友们都说：“小蜗牛真了不起！”由于它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把欢乐带给朋友们的时候，我自己也很欢乐呢 大班科学整理小书包公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程我们的车世界课件PPT主题故事教学活动 幼儿园大班语言微笑活动教案2 活动目标： 1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。 2、懂得微笑是欢乐的传递。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能认真倾听故事，理

9、解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、故事图片 2、一封信 3、轻柔的音乐 活动过程： （一）、导入： 1、今日我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的.？ 2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信） 3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来共享一个故事吧！ （二）、分段观赏故事： 提问：小蜗牛为什么焦急？ 小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？ 小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？ 小蜗牛是用什么方法把它的微笑送出去的？ 朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？ 小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了欢乐。

10、（三）、完整观赏故事： 我们再来完整地听一遍故事。 1、提问：小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的欢乐传递给我们） 当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？ 小结：微笑是发自内心的，只有心里欢乐，微笑才能把欢乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把欢乐传递给了我们。 2、争论： （1）、你什么时候最欢乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮忙朋友盖房子等） 原来帮忙别人不仅能使别人欢乐，也会使自己欢乐。欢乐了，我们就会微笑，就可以把我们的欢乐传递给朋友们。 （2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？ 画 3、让我们把我们最漂亮的微笑送给在这里的每一位教师，把我们心中的欢乐传递给他们！ 附

11、：故事微笑 森林里住着很多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子它们都是好朋友，都特别情愿帮忙别人。小鸟喜爱为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔情愿为朋友送信只有小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐渐渐地爬，别的什么也干不了。 一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真欢乐。”小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们欢乐传递给他们。”可是小蜗牛又犯难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢？” 小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，最终想出了一个好方法。其次天，他把许多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真欢乐！” 活动反思： 在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看力量和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的力量。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。