幼儿园大班社会教案（6篇）.doc

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1、 幼儿园大班社会教案6篇幼儿园大班社会教案 篇一 教学目标 1、知道粮食与人民生活、国家建立有亲切关系，用处很大。 2、知道粮食来之不易。 3、懂得要珍惜粮食。 4、珍惜粮食、疼惜食物，不铺张。 5、疼惜庄稼，不践踏。 教学重点难点： 教学重点：让学生知道粮食来之不易 教学难点：使学生懂得如何珍惜粮食。 教具预备 1、动画课件。 2、谷子、麦子、玉米的头饰。 3、大米、白米饭实物。 教学过程 一、实物导入： 1、同学们，今日，教师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？ 2、欢送他们和大家见面。三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。 水稻：我的名字叫水稻。小朋友

2、们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们确定都宠爱我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。 3、同学们，你们宠爱这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。 二、粮食来之不易 1、粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗？课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音让我们先请水稻来说一说吧！ 1小朋友，这是一碗一般的白米饭出示实物白米饭，而“我”是一颗一般的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！ 演示动画：一粒米的来历中的场景一场景四下载 你们看，农夫们在做什么？认

3、真观看他们是怎样插秧的。农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。 出示场景五：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加强健，农夫伯伯要做什么？锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌 出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么？农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。 师：好，我们感谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！ 2同学们，你知道我能做成哪些食品吗？据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。 小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一

4、看面包是怎么来的？ 演示动画课件：儿童养分面包的由来 小麦女士：大家确定要切记这最终一句话：“面包来得不易，千万不要铺张。” 师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！ 小结：为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗悯农讲的那样，谁会背诵请举手。 学生背诵古诗。 播放录音：锄禾，学生一起背诵。 板书：粮食来得不简洁 3这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？ 板书：粮食与我们最亲切。 三、怎样珍惜粮食 1请你对辛勤种田的农夫伯伯、农夫阿姨，讲一讲你是怎样对待粮食的。 学生答复：同时

5、板书在黑板上 老一辈革命家也是这样教育子女的。 2粮食听到同学们说要疼惜他们，特别欢快，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音 你听到粮食是怎么说的呢？ 讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会患病自然界的灾难。比方说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，假设遇到自然灾难时，灾区人民最需要的是什么？假设缺少粮食，没有粮食会怎样？ 板书：缺少粮食出问题 出示书中35页图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？ 为了有更多的粮食支援灾区，我们寻常应当怎么做？更加珍惜粮食 3最终，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。认真听粮食让我们牢记什么？出示一粒米与粮仓图，同时播

6、放第四小节录音 粮食让我们牢记什么呢？ 师问：假设我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？跟教师一起算一算。 假设我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？多媒体显示大米实物投影：365粒米 假设我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？多媒体显示大米实物投影：约16425粒米 假设我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？多媒体显示一粒米的话 听了一粒米的话，你明白了什么？ 板书：积少成多了不起 四、辨析深化 “议一议”栏目下载 1、投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景这两位小朋友这样做对吗？给他俩提提意见。我们要疼惜庄稼，不践踏 2、投影出示一位

7、小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景这位小弟弟做得对吗？你能给小弟弟讲讲该怎么做吗？ 3、投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批判？谈谈你的看法。 五、联系实际，指导行为 1、争论：在日常生活中，我们应当怎样珍惜粮食？ 1在学校吃早点，怎样做到不铺张，谁有好方法？请每位同学谈一谈。 2在家中吃饭应当怎样做？ 指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能任凭扔掉。 小结：珍惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。 2、在我们班有哪些同学做到了珍惜粮食？谁来夸一夸他们

8、。 可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心；此外，还可以制造更多的经济价值 3、小常识：为了让全世界的人民都来珍惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。贴横幅“10月16日世界粮食日”让我们都来记住这一天。 4、总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲切，粮食来得不简洁，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应当从自己做起，从现在做起，疼惜每一粒粮食。 5、齐读儿歌。见板书 板书设计 粮食与我最亲切， 来得实在不简洁， 缺少粮食出问题， 积少成多了不起。 幼儿园大班社会活动教案 篇二 活动目标： 1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。 2、能共同探究，尝试协商

9、、分工，提高与同伴合作的力气。 3、培育幼儿勇敢、活泼的共性。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 1、球、筐。 2、四组操作材料。 3、课件。 活动过程： 一、运球玩耍，感知合作。 1、教师出示球。 师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。 幼儿第一次运球。 师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。 幼儿其次次运球。 师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？ 2、教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。 二、争论争论，了解合作 教师出示相应图片一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子 师：教师这里有一

10、些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的？ 幼儿区分沟通。 三、玩耍感悟，如何合作 师：到底我们应当怎样来合作呢？ 今日，教师给你们预备了一些小玩耍，请你们去玩一玩。 1、介绍玩耍规章。 第一个玩耍：同心鞋。 其次个玩耍：站孤岛。 第三个玩耍：过河拆桥。 第四个玩耍：搭小桥。 师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成！ 2、幼儿第一次尝试。 师：你玩的哪个玩耍？你们成功了吗？ 幼儿沟通合作的方法。 师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的玩耍。 3、幼儿其次次尝试。 师：这次你们成功了吗？你们这次是

11、怎么合作的？ 师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们相互谦让，相互协商，相互协作，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。 四、联系生活，运用合作。 1、师：在我们寻常的生活、玩耍中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗？ 2、教师小结：看来，只要大家同心协力、相互合作，什么事都难不倒我们，期望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作快活！ 3、那现在就让我们众人划桨开大船吧！播放音乐退场 教学反思： 现代社会的飞速进展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象特别广泛，为了适应社会的进展和对人才的的要求，现行的学科教学和德育教育，都特别强调培育学生

12、的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，常常承受小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，常常接触合作的玩耍活动。因此，“合作”对学生来说是比较生疏的，但大多数学生对合作的重要性生疏不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和力气比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。 对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。由于一个人只有生疏到一件事物的重要才会产生想依据事物的规章去做的愿望，查找做好这件事的方法。然后在实践

13、体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的缘由。由于我们对学生进展合作意识的教育，最终目的还是要让学生把握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法到达自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。 本课的教学过程主要分以下几步进展：首先在玩耍中，激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进展分组实践活动：“小组记图”玩耍。为学生制造了一次与人合作的时机，丰富了他们这方面的生活体验。玩耍活动分两次进展。第一次玩耍后，让学生分析问题，总结阅历教训。然后让学生

14、运用合作的方法进展其次次玩耍，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次玩耍活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的生疏和习得的力气用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中觉察问题，反思自我，帮助他们提升生疏，使他们能带着这样的生疏和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。 整堂课中学生的思维、情感处于一种乐观、主动、活泼的状态中，学生潜能得到充分呈现，因此整节课课堂气氛活泼，学生参与活动乐观主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的玩耍对于

15、学生来说比较生疏，假设能换一个既能切入话题又具有颖性的玩耍更能激发起学生的兴趣。争论沟通合作现象时形式比较单一，可尝试进展多种形式的沟通。 大班社会教案 篇三 设计意图： 在日常生活中，我们身边始终存在一个话题，那就是环保。治污治霾始终是我们人类共通的环保任务，环境疼惜人人有责，所以我设计了这节我眼中的春天这节社会活动，通过生疏各种污染源，让幼儿意识到疼惜环境的重要性，培育孩子良好的环保意识，争做“环保小卫士”，让孩子眼中处处是“春天”。 活动目标： 1、 能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。 2、 懂得怎样疼惜环境，有猛烈的环保意识和行为。 3、 感受春天大自然的奇特情感。 活动重难点：

16、活动重点：能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。 活动难点：懂得怎样疼惜环境，有猛烈的环保意识和行为。 活动预备： PPT课件 操作卡片垃圾分类可回收、不行回收 活动过程： 一、玩耍情境的导入 师：教师觉察最近天气变暖了，你们知道现在是什么季节吗？ 幼儿：春天 师：对，就是春天。瞧，春天来了。播放动画 师：春天里，你都看到了什么？春天给你带来了什么样的感受？ 小结：天气变暖了，小草发芽了，小树长高了，小鸟叽叽喳喳唱起歌来，很多鲜花也盛开了。.。.这就是我们秀丽的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。 二、玩耍活动的预备 师:可是，生活中一些人类的不文明行为，让我们的春天消逝了。.。 播放视频：地

17、球以前如此秀丽，海是蓝色的，山是绿色的，现在它确伤痕累累，人们的乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾气的大量排放等不文明行为，使我们的环境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空气d等污染。 师：我们的环境发生了什么变化？ 环境被人类破坏变得很糟糕 观看图片。师：观看下面三幅图，谁能告知你看到了什么？ 1、陆地污染：人类乱砍乱伐，小鸟失去了家园，有可能给人类带来自然灾难，比方泥石流、沙尘暴。 2、水源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成水源污染，鱼儿、人类都会失去干净的水源无法生活。 3、空气污染：大量烟雾的排放，使人们无法呼吸。 小结：人类的这些不文明的行为让我们的家园变得很糟糕。 三、玩耍活动的过程 玩耍：垃圾分

18、类放放好 师：小朋友你们宠爱在这样糟糕的环境中生活吗？疼惜环境，从我做起。让我看看小朋友将生活中的垃圾分类。来。源屈。教师教。案网， 玩耍规章：将幼儿分组，每组有可回收与不行回收垃圾桶各一个和各类垃圾假设干图片，请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶反面。 幼儿操作，教师巡回指导，呈现并评价作品。 小结：我们的小朋友都很厉害，只要我们从身边的小事做起，疼惜环境，疼惜环境，这样春天才能再回到我们身边。 四、玩耍主题的延长 听音乐起，阳春三月正是踏春的好季节，小朋友跟教师一起动身吧！留意不践踏花草，不乱扔垃圾，疼惜环境，人人有责！带幼儿出场 活动反思： 通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习

19、惯、语言表达力气，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和觉察春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿宠爱大自然，增加环保意识。 大班社会教案4 活动目标： 1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、疼惜。 2、情愿为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的宠爱之情。 活动预备： 1、幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。 2、幼儿已学会诗歌毕业献词。 3、幼儿自制红花人手一朵。 活动过程： 一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。 师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了！

20、 二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与疼惜。 1、提问：你们宠爱幼儿园吗？为什么？你们在幼儿园里学习、生活得这么快活，要感谢谁呢？ 2、幼儿自由回忆表达。 3、师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的教师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生教师都给了我们很多的照看和关心。 三、感谢活动：送花和朗读毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的教师的感谢之情。 1、提问：教师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表达自己的感谢呢？ 2、幼儿自由表达。 3、集体感谢活动：组织幼儿到各个部门探望心辛勤工作的教师和叔叔阿姨们，朗读毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。 四、实践活动：我为幼儿园做 1、师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢？“