幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思.doc

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1、 幼儿园大班安康教育活动教案我换牙了含反思 1、了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。 2、稳固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 5、懂得预防和治疗的自我疼惜意识 【活动预备】 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 【活动过程】 一、了解牙齿的外形 1、猜谜语引入主题：“安康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2、用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。 3、呈现牙齿外形，结合沟通，生疏门牙、尖牙、磨牙。 4、请幼

2、儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用 5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 二、沟通换牙的感受 比照观看： 1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 争论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小朋友最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了！ 三、生疏恒

3、牙和乳牙 幼儿听故事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1、小试验：教师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你觉察了什么？ 2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假设不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范表达正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱干净。 4、带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师留意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是特别重要的，期望小朋友记住正确的刷牙方法，还期望你们每次刷牙后都用小镜

4、子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 【活动延长】 争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口安康、秀丽的牙齿，成为健牙小明星。 【活动反思】 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进展疼惜牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，灵敏的承受情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，留意了趣味性，生活性，实践性，到达了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在快活的气氛中主动参与，欢快学习。同时，我在教学活动中给学生供给了充分的观看、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从学生的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导学生关注自己的牙齿，正确对待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合的角色消逝，留意教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，表达了品德与生活的生活化。