幼儿园大班语言公开课教案(四篇).docx

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1、 幼儿园大班语言公开课教案(四篇)幼儿园大班语言公开课教案篇一 1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗读诗歌。 2、初步感知诗歌中的比较手法。 3、在理解诗歌内容的根底上，运用图片和已有阅历进展诗歌仿编。 1、电脑课件。 2、图片。 3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。 一、谈话导入： “小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在教师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。” 二、出示课件，理解诗歌内容： 1、观赏第一遍录音： “诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（依据幼儿答复出示相应的图片） 2、出示课件，观赏其次

2、遍诗歌： “刚刚小朋友听的可仔细啦！现在，我们来看着图再观赏一遍吧。” 观赏后提问： “这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（依据幼儿答复出示背景图） 三、初步学习朗读诗歌： “这首诗歌这么好听，刚刚有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？” “小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。” “为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。 “小朋友真聪慧，一学就会了现在，我们开头竞赛了，看看谁说的最好听，最有感情。” 四、运用已有阅历仿编

3、诗歌： 1、小结： “这首诗歌真好玩，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿答复） “教师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？” “蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片） “你们能把刚刚想的编到诗歌里吗？现在，教师要请小朋友来动脑筋编了。” 2、幼儿创编，教师指导鼓舞。 五、完毕活动： “小朋友们今日真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？” 幼儿园大班语言公开课教案篇二 1、学会依据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。 2

4、、探究并熟悉常见的“木”字旁的字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3、积极参加用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。 1、木头一块、字卡、图片、。 2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。 一、导入活动，引起兴趣。 1、（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。 2、小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？ 二、熟悉汉字“树”、“林”、“森”。 1、师：我为你们预备了好多图片，我们一起来看看图上有什么？ 分别引导幼儿熟悉“树”、“林”、“森”，并和一起认一认，读一读。 2、我们一起来找一

5、找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）3、小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。 三、通过嬉戏，感受“木”字旁。 1、师：我还为你们预备了许多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应当怎么读？ 2、和逐一熟悉图片和字卡。 3、这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？ 4、为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？ 5、小结。 6、幼儿操作：找一找这些字中哪些字里面有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？。 四、拓展阅历，熟悉有关带木字旁的字。 1、你还

6、见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？ 2、教师依据婴幼儿的叙述准时地在黑板上写出汉字。 3、我们一起来说说、念一念这些汉字。 五、嬉戏活动 1、可以用身体表现出汉字来，你想试试吗？ 2、带着分别用身体表现“树”、“林”、“森”。 3、嬉戏重复23次。 活动延长： 在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导再去找找“木”字旁的字。 幼儿园大班语言公开课教案篇三 1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮忙及危害； 2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮忙别人的好孩子。 一、猜谜：说一个关于风的谜语。 二、导入新课。 三、教师讲故事。 （学生边听边思索：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？） 四、教

7、学故事。 1、教学第一段故事。 a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？ b、讲解第一段课文，并提问。 c、请大家讲第一段，再找一名同学上台协作表演 2、教学其次段 3、教学第三段 4、教学第四段 五、请一名同学试者着复述故事。 六、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。 七、谈话。 （通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮忙别人的好孩子。 说一说：你们平常是怎样帮忙别人的？） 八、总结。 这个故事教育我们： 当别人遇到困难的时候，我们应当主动去帮忙他 同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。 风娃娃帮小熊划船 风娃娃帮小狗放风筝 风娃娃帮农夫给玉米传花粉 风娃娃帮小

8、猴和小兔灭火 幼儿园大班语言公开课教案篇四 1、观赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美妙，懂得爱惜树木和爱护环境的重要。 2、初步尝试朗读散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 1、树真好教学挂图3幅，教师教学资源、语言cd（盒带）。 2、人类破坏树木造成的危害教师教学资源、轻柔的背景音乐、 3、每个幼儿一套拼图（见幼儿活动资源包）。 1、观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。 建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等。 小结：假如有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就叽叽喳喳地唱歌

9、；有了大树，就能拦住风沙，大风再不会吵吵闹闹地处处乱跑了。树可真好啊！ 2、结合拼图感受大树的美妙。 （1）请幼儿结合拼图连续找出大树的好处。 （2）幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。 （3）教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。 3、借助挂图，教师配乐示范朗读散文诗。 （1）教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。请幼儿认真听，思索自己喜爱哪一句，这一句是怎么说的。 （2）播放背景音乐，教师示范朗读散文诗。 （3）请幼儿答复教师刚刚的问题，集体学说。 4、利用树真好课件，初步尝试有感情地朗读散文诗，了解诗歌中的重叠词。 （1）了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？（叽叽喳喳）这样的词语叫重叠词。 （2）播放课件，再次观赏散文诗。请幼儿仔细听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。 （3）播放课件，师幼感情地朗读散文散。 5、发散思维，尝试仿编儿歌。 请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上适宜的重叠词。